以民主管理為抓手提升班級(jí)運(yùn)行質(zhì)效

丁麗萍

摘 要：將民主理念引入初中生教育管理，能夠尊重學(xué)生和激發(fā)學(xué)生的積極性。教師可以從民主制定管理制度、開展量化考核、組織各類活動(dòng)等方面著手，充分體現(xiàn)民主模式的作用。

關(guān)鍵詞：民主管理;初中生;教育引導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-01-18 文章編號(hào)：1674-120X（2019）19-0023-02

在初中生教育管理工作中，如何體現(xiàn)班集體的作用，讓學(xué)生積極參與其中鍛煉能力、陶冶情操，學(xué)會(huì)與人相處等，這是一個(gè)非常重要的課題。廣大教師要充分注重學(xué)生民主意識(shí)的培養(yǎng)，在日常工作中充分引入民主理念，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的參與，體現(xiàn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。本文主要針對(duì)這一方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

一、民主管理對(duì)初中班級(jí)管理的意義

民主管理是近年來在各學(xué)校廣泛推行的一種行之有效的管理模式，較好地適應(yīng)了當(dāng)前教育改革、社會(huì)發(fā)展以及學(xué)生身心要求，對(duì)班級(jí)管理工作起非常明顯的推動(dòng)和促進(jìn)作用，其積極意義表現(xiàn)為四個(gè)方面：

（1）民主管理有助于體現(xiàn)學(xué)生主流思想。在一個(gè)班級(jí)的管理工作中，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的意見，特別是絕大部分學(xué)生的意見。在學(xué)生發(fā)展呈現(xiàn)明顯差異的背景下，大部分學(xué)生的思想意識(shí)觀點(diǎn)還是正確的，代表主流方向，因此在學(xué)生管理中推行民主模式，能夠讓學(xué)生的主要意見得到體現(xiàn)，與弘揚(yáng)主旋律正能量能夠有機(jī)融合起來。

（2）民主管理有助于激發(fā)學(xué)生參與興趣。民主管理賦予學(xué)生更多的空間，教師可有意識(shí)地搭建一些平臺(tái)，讓他們參與管理。班級(jí)中每個(gè)學(xué)生都有自己的平臺(tái)，都有自己的角色和展示的機(jī)會(huì)，這樣班級(jí)成了大家的班級(jí)，班級(jí)工作自然能夠得到每一個(gè)學(xué)生的重視和支持，這對(duì)進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)班級(jí)管理工作的參與興趣具有非常重要的促進(jìn)作用。在民主模式下，每一個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的主人，班級(jí)的形象、班級(jí)工作質(zhì)效關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

（3）民主管理有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。在民主管理模式中，許多活動(dòng)的開展，從方案設(shè)計(jì)到前期準(zhǔn)備再到組織實(shí)施和圓滿結(jié)束，都是由學(xué)生獨(dú)立操作完成。整個(gè)過程中，方案不斷完善，細(xì)節(jié)不斷提升，都是學(xué)生自己的智慧在發(fā)揮作用。解決問題的過程，學(xué)生還進(jìn)一步創(chuàng)新了思維，這對(duì)其提高創(chuàng)新能力具有非常積極的意義。

（4）民主管理有助于提高學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)。推行民主管理，從規(guī)章制度的制定到常規(guī)檢查的監(jiān)督，再到活動(dòng)的組織與推薦表彰人選，每一個(gè)方面都是學(xué)生在積極參與。他們自己制定制度，自己監(jiān)督實(shí)施，在日常學(xué)習(xí)生活中強(qiáng)化了規(guī)矩意識(shí)。自覺遵守班級(jí)的各種規(guī)章制度，對(duì)他們一生的發(fā)展都將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

二、堅(jiān)持實(shí)施民主管理，有效提高班級(jí)運(yùn)行質(zhì)效

在初中班級(jí)管理工作中，教師要大力實(shí)施民主管理，讓學(xué)生做自己的事，自己設(shè)計(jì)自己的活動(dòng)，自己監(jiān)督自己的行為，等等。這對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。筆者主要從以下五個(gè)方面著手進(jìn)行探討：

（1）用民主的方式制定更接地氣的規(guī)章制度。每一個(gè)班級(jí)要想規(guī)范有序的運(yùn)行，必須在規(guī)章制度上下功夫。許多班級(jí)生搬硬套一些成品規(guī)章制度，在具體實(shí)施過程中難免出現(xiàn)與本班實(shí)際不相符合的條款。特別是制定的一些條款和學(xué)生的生活出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，或是制定的標(biāo)準(zhǔn)過于苛刻、過于松散，這樣的規(guī)章制度反而不利于班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。筆者在這一方面采取民主的方式，將制度制定權(quán)、修改權(quán)、投票權(quán)完全交給學(xué)生。首先由班委會(huì)臨時(shí)牽頭，負(fù)責(zé)的學(xué)生提供班級(jí)管理制度的初稿，在班級(jí)進(jìn)行公示，廣泛聽取每一個(gè)人的意見。即用三天的時(shí)間聽取大家對(duì)班級(jí)管理制度初稿的意見和建議，學(xué)生可以提出修改的意見，也可以對(duì)其中的一些條款提出疑問等。然后召集臨時(shí)班委會(huì)成員進(jìn)行研究，進(jìn)一步完善和提升，最終形成提交班級(jí)投票的送審稿。在班會(huì)上由臨時(shí)班長(zhǎng)進(jìn)行宣講，全體同學(xué)舉手表決，當(dāng)超過90%的學(xué)生一致同意時(shí)，則制度成為班級(jí)管理制度;一旦贊成比例低于90%，則要征求投反對(duì)票學(xué)生的意見，對(duì)其中一些條款進(jìn)行完善修改，第二次提交表決。通過這種方式產(chǎn)生的班級(jí)管理制度，符合班級(jí)工作實(shí)際，也符合學(xué)生身心特點(diǎn)，能較好地體現(xiàn)學(xué)生集體的智慧，體現(xiàn)班級(jí)工作的針對(duì)性和有效性，容易得到學(xué)生的廣泛認(rèn)可，同時(shí)也具有頑強(qiáng)的生命力。

（2）用民主的模式選出大家普遍歡迎的干部。班級(jí)干部是班主任開展管理的左右手，也是具體執(zhí)行和落實(shí)各項(xiàng)工作的中堅(jiān)力量。在班級(jí)干部人選的確定方面，每一位班主任都有自己的工作方式。有的教師直接指定，看似速度快，班級(jí)工作迅速進(jìn)入了正軌，實(shí)際可能會(huì)留有后遺癥。在短期的觀察中，教師容易因?yàn)閷?duì)學(xué)生了解不全面而出現(xiàn)判斷的偏差。指定的班級(jí)干部工作能力、敬業(yè)意識(shí)、組織水平等達(dá)不到預(yù)期，整個(gè)班級(jí)工作就會(huì)陷入被動(dòng)。因此，筆者在接手一個(gè)班級(jí)之后，只是臨時(shí)明確幾名班委會(huì)負(fù)責(zé)同學(xué)，接下來通過1～2周的時(shí)間，讓學(xué)生自己進(jìn)行磨合，自己與老師、同學(xué)溝通相處，在學(xué)習(xí)生活中相互觀察，達(dá)到加深了解的效果。兩個(gè)星期之后，進(jìn)行班級(jí)干部的公開競(jìng)聘活動(dòng)，即公開競(jìng)聘設(shè)定崗位人選，讓每位學(xué)生對(duì)照自己的能力，選擇恰當(dāng)?shù)膷徫贿M(jìn)行報(bào)名。例如有文藝特長(zhǎng)的學(xué)生，可以報(bào)名參加文藝委員的競(jìng)聘;體能體質(zhì)較好的學(xué)生，可以報(bào)名參加體育委員的競(jìng)聘;等等。公布的崗位公開接受每一個(gè)學(xué)生的報(bào)名，然后在全班進(jìn)行競(jìng)聘演講。競(jìng)聘不同崗位的學(xué)生分別走上講臺(tái)，闡述自己對(duì)這個(gè)崗位的認(rèn)識(shí)，以及自己將怎樣積極開展工作，接受大家的檢閱。當(dāng)所有學(xué)生演講結(jié)束后，在班級(jí)進(jìn)行所有候選人的一次性投票活動(dòng)，以簡(jiǎn)單多數(shù)為原則，選舉產(chǎn)生新一屆班委會(huì)成員。這樣的方式讓學(xué)生之間能夠直接進(jìn)行互動(dòng)，競(jìng)聘的學(xué)生在大家面前展示了自己的能力和才華，而全班學(xué)生對(duì)不同崗位的班級(jí)干部選擇，也有了更加直觀的感知印象。以簡(jiǎn)單多數(shù)的方式能確保一次性選舉成功，同時(shí)最大限度地尊重民意。通過這樣的方式選舉出來的班級(jí)干部群眾公認(rèn)度更高，工作開展也更為方便。

（3）用民主的手段開展檢查確保結(jié)果的公正。班級(jí)管理工作的一個(gè)重頭戲是一日常規(guī)檢查，每天從早晨到校到晚上離校，學(xué)生需要遵守各個(gè)方面的規(guī)章制度。一日常規(guī)涵蓋了學(xué)習(xí)生活?yuàn)蕵犯鱾€(gè)方面，是保證班級(jí)管理工作正常運(yùn)行的一個(gè)重要方面。以班級(jí)管理制度為約束，強(qiáng)化常規(guī)監(jiān)督檢查，能夠保證每一個(gè)班級(jí)成員在規(guī)章制度范疇內(nèi)學(xué)習(xí)生活。對(duì)偶爾出現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)問題，要按照班級(jí)規(guī)章制度及時(shí)進(jìn)行處置，讓班級(jí)沿著良性軌道發(fā)展。在開展常規(guī)檢查的過程中，一定要注重公平、公正，確保檢查結(jié)果客觀，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要毫不隱瞞，讓學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。為了保證檢查結(jié)果客觀公正，筆者一方面強(qiáng)化班級(jí)干部的教育管理，讓他們?cè)鰪?qiáng)崗位履職意識(shí)，提高責(zé)任心;另一方面也從制度上進(jìn)行完善，每個(gè)班級(jí)干部在開展常規(guī)檢查時(shí)，都隨機(jī)安排一名學(xué)生共同參與監(jiān)督，檢查結(jié)果需要兩名同學(xué)共同簽字之后，才能夠提交給班委會(huì)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。這樣的方式讓檢查結(jié)果客觀公正，提高了學(xué)生對(duì)檢查結(jié)果的認(rèn)可度，消除了部分學(xué)生暗箱操作的猜疑。通過民主方式檢查的結(jié)果，每周都會(huì)進(jìn)行公布，并且在每周班會(huì)上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。指出班級(jí)一周以來的共性問題及學(xué)生的個(gè)性問題，并提出整改措施，這樣能確保在下一階段的學(xué)習(xí)生活中，類似的問題和錯(cuò)誤不再出現(xiàn)。

（4）用民主的手段評(píng)選先進(jìn)贏得大家的認(rèn)可。每學(xué)期從學(xué)校表彰的角度，都會(huì)要求班級(jí)推薦一些先進(jìn)人物的候選人，這也是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)和一學(xué)期以來的表現(xiàn)，大家都是有目共睹的。個(gè)別教師在確定班級(jí)表彰人選時(shí)過于主觀武斷，只簡(jiǎn)單和任課教師商量一下就確定人選，或是僅僅以學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)，顯然這是不負(fù)責(zé)任的，也是不利于班級(jí)管理工作的。筆者在這一方面采取了民主的方式，當(dāng)學(xué)校要求推薦上報(bào)相關(guān)表彰人選時(shí)，首先確定門檻原則，看一看符合表彰的條件是什么，在班級(jí)進(jìn)行公布，然后讓學(xué)生推薦候選人。可以是提前公布符合條件的候選人，然后在全班進(jìn)行差額投票;也可以在班級(jí)進(jìn)行無記名一次性投票，以簡(jiǎn)單多數(shù)勝出為原則，形成班級(jí)上報(bào)的推薦人選。這樣以民主方式推薦人選既保證符合門檻原則，又集中了絕大多數(shù)學(xué)生的意見。以民主手段評(píng)選先進(jìn)的方式比較科學(xué)公平，學(xué)生的意見得到了尊重，同時(shí)班主任的威信得到了體現(xiàn)，取得了雙贏。

（5）用民主的視角組織活動(dòng)體現(xiàn)集體的智慧。班級(jí)工作中，活動(dòng)的組織開展也是重頭戲。教師在組織活動(dòng)過程中，一定要放手讓學(xué)生去組織，避免過度干預(yù)影響學(xué)生的積極性。例如慶國(guó)慶文娛晚會(huì)的組織，筆者放手讓學(xué)生進(jìn)行晚會(huì)的設(shè)計(jì)與策劃。對(duì)慶國(guó)慶的主題確定，我要求學(xué)生從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上搜集黨中央、國(guó)務(wù)院的一些重要文件、領(lǐng)導(dǎo)人講話，以及當(dāng)前主流價(jià)值觀等，通過資料的收集確定慶祝國(guó)慶的晚會(huì)主題，以驕傲自豪為主旋律，充分展示改革開放以來的偉大成果。確定主題之后由班委會(huì)擬定活動(dòng)方案，提交全班征求意見后實(shí)施。晚會(huì)分為演示、曲目、朗誦三個(gè)板塊，演示環(huán)節(jié)通過班級(jí)投影展示中華人民共和國(guó)成立以后改革開放以來綜合國(guó)力不斷提升的相關(guān)圖片資料，以增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義意識(shí)和民族自豪感;在曲目表演階段，通過弘揚(yáng)主旋律、正能量的歌曲、舞蹈，讓學(xué)生在表演中充分展現(xiàn)他們的才藝，讓他們身心得到放松，同時(shí)也強(qiáng)化愛國(guó)思想教育;最后全班集體朗誦“我愛你祖國(guó)”，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，圓滿完成了整個(gè)晚會(huì)。這樣的活動(dòng)組織得非常成功，從方案的制訂完善到場(chǎng)地的布置到節(jié)目的編排，各個(gè)方面都由學(xué)生自主完成。每一位班委會(huì)成員發(fā)揮聰明才智領(lǐng)銜牽頭，動(dòng)員其他同學(xué)積極參與，整個(gè)活動(dòng)的成功充分體現(xiàn)了集體的智慧和力量。

三、幾點(diǎn)思考

在班級(jí)民主管理工作中，教師始終是策劃者、組織者和引導(dǎo)者。要想這一模式取得實(shí)效，教師要注意三個(gè)方面：

一是教師應(yīng)始終一碗水端平。對(duì)待所有學(xué)生要統(tǒng)一尺度，不能因人而異，更不能隨便改變尺度，要使班級(jí)按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)有序運(yùn)行。

二是盡量讓學(xué)生自己解決問題。在民主開展管理的過程中，總會(huì)遇到各種困難和問題，教師應(yīng)讓學(xué)生開動(dòng)腦筋相互合作，尋找解決問題的路徑。

三是同步重視建章立制管長(zhǎng)遠(yuǎn)。以民主方式制定完善班級(jí)制度，通過一學(xué)期、一學(xué)年的運(yùn)行并固定下來，成為下一個(gè)輪回開展班級(jí)管理的樣板。

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