中職網(wǎng)絡(luò)空間安全人才的培養(yǎng)與探討

摘 要：信息化的快速發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)的開放性所帶來的安全問題日趨嚴(yán)峻，網(wǎng)絡(luò)安全保障工作越來越緊迫，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全與信息化專業(yè)人才刻不容緩。中職學(xué)校如何抓住機(jī)遇，培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的網(wǎng)絡(luò)空間安全人才呢？文章就培養(yǎng)過程中存在的問題進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：中職;網(wǎng)絡(luò)空間安全;人才培養(yǎng)

隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)覆蓋面越來越廣，應(yīng)用越來越普及，大到智慧城市，小到家庭光纖入戶，無線局域網(wǎng)、WIFI，手機(jī)，淘寶、支付寶、微信，經(jīng)濟(jì)和生活的各個(gè)領(lǐng)域都離不開網(wǎng)絡(luò)，隨之而來的是不斷出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)攻擊，病毒入侵等事件日益增多，網(wǎng)絡(luò)安全問題突出，為了防止和減少此類問題對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钤斐傻睦_，我們需要大量的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)技術(shù)人才。習(xí)近平總書記說過：“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全，就沒有經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定運(yùn)行，廣大人民群眾利益也難以得到保障。” 在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)化、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)化的今天，網(wǎng)絡(luò)安全事關(guān)國家長治久安，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾福祉。作為中職學(xué)校，如何緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，抓住機(jī)遇，培養(yǎng)出符合市場需求、服務(wù)于本地區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)空間安全方面的技術(shù)人才，是擺在我們中職學(xué)校的一個(gè)難問題，同時(shí)也是中職學(xué)校的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一、中職網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

中職教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，為社會(huì)輸送了大批量的實(shí)用型、技能型人才，得到了社會(huì)和家長的肯定。然而，在網(wǎng)絡(luò)空間安全方面的人才則比較欠缺，究其原因主要是：

（一）網(wǎng)絡(luò)空間安全作為新興學(xué)科，在中職招生目錄中尚未進(jìn)行設(shè)置;因此，中職學(xué)校沒有辦法開設(shè)這一專業(yè)。

（二）學(xué)生自學(xué)能力相對(duì)薄弱。中職生源主要來自源于中考落榜的學(xué)生，這一部分學(xué)生的自學(xué)能力較差、自律能力相對(duì)不足，普遍存在被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象。

（三）教學(xué)條件達(dá)不到要求。中等職業(yè)教育發(fā)展到今天，雖然國家投入了大量的資金，但是由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及技術(shù)發(fā)展太快，不斷地推陳出新，因此，中職學(xué)校能夠提供的實(shí)踐條件有限，往往跟不上，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程有效性得不到保障。

（四）師資力量不足。中職學(xué)?，F(xiàn)有的教師，主要是師范類院校畢業(yè)，雖然學(xué)的也是計(jì)算機(jī)專業(yè)（如計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用等），但是均以理論為主，缺乏實(shí)踐，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)方面的知識(shí)普遍比較欠缺，更不用說網(wǎng)絡(luò)空間安全方面的知識(shí)。

（五）專業(yè)性太強(qiáng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所包含的內(nèi)容本來就比較多，涉及的范圍也比較廣，由于中職學(xué)生在校時(shí)間比較短，除去實(shí)習(xí)期，時(shí)間更加少，如果定位過于寬泛，課程體系過大，技能培養(yǎng)沒有側(cè)重點(diǎn)，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)就猶如蜻蜓點(diǎn)水。到最后，什么都沒有學(xué)會(huì)。

二、中職網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)策略、探究

面對(duì)當(dāng)前中職學(xué)生及現(xiàn)狀，中職學(xué)校該如何培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)空間安全方面的人才呢？經(jīng)過分析，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：

（一）基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)。網(wǎng)絡(luò)空間安全衍生于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)。因此，從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)進(jìn)行突破，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才是最有效，也是最快捷的方式。首先，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全都會(huì)比較有興趣，有利于引導(dǎo)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí);其次，只有掌握了基礎(chǔ)理論知識(shí)，才可以為學(xué)生未來發(fā)展和拓新作鋪墊，為后續(xù)的實(shí)踐課程提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，因?yàn)?，?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)即網(wǎng)絡(luò)空間安全知識(shí);最后，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生爭強(qiáng)好勝，更易激發(fā)斗志。

（二）人才培養(yǎng)定位和目標(biāo)。中職網(wǎng)絡(luò)空間安全主要培養(yǎng)學(xué)生參與企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的部署，軟硬件設(shè)備的配置、升級(jí)、調(diào)試、運(yùn)行維護(hù)與管理，各種服務(wù)器及安全系統(tǒng)等運(yùn)行監(jiān)控與管理，安全評(píng)估測試及安全加固等滿足網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行的工作。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將充分具備網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，能夠勝任多項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)空間安全方面的工作，包括但不限于網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)維工程師、Web 安全工程師、售后技術(shù)支持、安全服務(wù)工程師、安全產(chǎn)品銷售等。只有人才培養(yǎng)定位準(zhǔn)確、目標(biāo)清晰，從學(xué)校、系部、教研室、專業(yè)教師及學(xué)生才明白要做什么，怎么去做，才能擰成一股繩，勁往一處使。

（三）課程設(shè)置。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)具體要求和情況，合理設(shè)置網(wǎng)絡(luò)空間安全課程，教學(xué)內(nèi)容必須以實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮中職教育的優(yōu)勢，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)方面的知識(shí)，同時(shí)做到理論知識(shí)層次適中，兼顧全局，以實(shí)踐能力為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生思考問題和解決問題的能力。

（四）校企合作共同培育。深入推進(jìn)校企合作，推進(jìn)協(xié)同育人，用“七個(gè)共同”（共同研究專業(yè)設(shè)置、共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程、共同開發(fā)教材、共同組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共同建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)平臺(tái)、共同制定人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)），助推、融合校企合作讓學(xué)生體驗(yàn)真正生產(chǎn)環(huán)節(jié)對(duì)專業(yè)知識(shí)技能的具體運(yùn)用。

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息安全涉及到的許多內(nèi)容，如緩沖區(qū)溢出攻擊、惡意代碼、逆向工程、病毒木馬查殺、動(dòng)態(tài)分析匯編語言結(jié)構(gòu)、Web 安全、密碼學(xué)、逆向分析、取證分析、數(shù)據(jù)隱寫、智能硬件安全、移動(dòng)安全、通信安全等，而其中的很多實(shí)驗(yàn)，都是無法在學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)室中完成的。因此，通過校企合作，從企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目導(dǎo)入，進(jìn)行規(guī)范性的崗前培訓(xùn)及崗位技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，推進(jìn)專業(yè)與職業(yè)崗位對(duì)接，教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，并建設(shè)相應(yīng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，才能保證教學(xué)質(zhì)量，真正提升學(xué)生的水平。

（五）提高教師隊(duì)伍質(zhì)量。單純依靠或過份依賴企業(yè)并不能解決中職學(xué)校教學(xué)和人才培養(yǎng)的根本性問題，因此，最重要的還是需要提高中職學(xué)校教師的師資隊(duì)伍質(zhì)量。中職學(xué)校可根據(jù)自身情況，聘請(qǐng)企業(yè)專家，分學(xué)期或?qū)W年到校為學(xué)校提供師資培訓(xùn)、認(rèn)證培訓(xùn)或派遣專業(yè)教師到合作企業(yè)進(jìn)行跟崗、頂崗實(shí)習(xí)。同時(shí)，中職學(xué)校結(jié)合本校教師的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升專業(yè)教師的實(shí)踐能力，使老師們成長為真正意義上的“雙師型”教師。形成一支數(shù)量足夠、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。

（六）注重提升職業(yè)道德水平。除了必要的專業(yè)技能，良好的職業(yè)道德建設(shè)也是網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)的重要方面。很難想象缺乏職業(yè)道德的支撐，網(wǎng)絡(luò)空間安全技術(shù)人員會(huì)變成什么樣！網(wǎng)絡(luò)空間安全技術(shù)是一把雙刃劍，用好了利國利民，用不好則會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，提升職業(yè)道德對(duì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)空間安全技術(shù)的學(xué)生自身發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。

（七）中高職銜接。中職學(xué)生只有短短三年的在校學(xué)習(xí)時(shí)間，要在這三年里學(xué)習(xí)完所有網(wǎng)絡(luò)空間安全方面的知識(shí)，難度相對(duì)較大，可以說是不可能完成的任務(wù)。隨著職業(yè)教育通道的打通，即中職升高職的出現(xiàn)，為學(xué)生的繼續(xù)深造提供了機(jī)會(huì)，這樣，中職學(xué)校可以在專業(yè)課程體系建設(shè)中構(gòu)建“大專業(yè)、小方向”的課程體系。大專業(yè)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)，小方向是網(wǎng)絡(luò)空間安全。從而解決中職畢業(yè)生一方面可直接就業(yè)，另一方面可參加對(duì)口單招，進(jìn)入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)空間安全方面的知識(shí)的機(jī)會(huì)。

（八）以賽促教?！熬W(wǎng)絡(luò)空間安全”作為全國職業(yè)院校技能大賽中職組比賽項(xiàng)目，已成功舉辦了3年，通過參與該項(xiàng)目，為中職學(xué)校和企業(yè)搭建了校企合作的平臺(tái)， 提升中職信息安全方向?qū)W生能力素質(zhì)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的吻合度，同時(shí)，也讓各中職學(xué)校之間有了更加深入交流網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了各個(gè)中職學(xué)校教學(xué)的改革，提高了中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才的培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，積極參與職業(yè)院校技能大賽，達(dá)到以賽促教的目的。

三、結(jié)語

中職網(wǎng)絡(luò)空間安全的人才培養(yǎng)中，應(yīng)以市場變化為導(dǎo)向，從定位、課程設(shè)置、師資、完善系統(tǒng)的實(shí)踐體系、中高職銜接、校企合作模式以及職業(yè)道德水平等方面進(jìn)行不斷改革創(chuàng)新，在注重技能的同時(shí)培養(yǎng)擁有能夠解決網(wǎng)絡(luò)安全問題、適應(yīng)社會(huì)、具備良好心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)空間安全人才。

參考文獻(xiàn)

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[2] 莊志雄.中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析[J].學(xué)園，2018（10）：179，183.

基金項(xiàng)目：2017年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《以實(shí)訓(xùn)基地為載體，構(gòu)建中職創(chuàng)客教育人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐》的研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：GXZZJG2017B183。

作者簡介：闕明（1982- ），男，廣西欽州商貿(mào)學(xué)校講師、網(wǎng)絡(luò)工程師，研究方向：中小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)空間安全、服務(wù)器配置、網(wǎng)站開發(fā)與制作等。