探析民辦高校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新

摘 要：伴隨媒介系統(tǒng)創(chuàng)新，傳媒行業(yè)迅速跟進(jìn)，行業(yè)變革對傳統(tǒng)新聞傳播教育提出挑戰(zhàn)。作為民辦院校的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)，為適應(yīng)行業(yè)變革，應(yīng)積極完善實(shí)踐教學(xué)。文章以西安外事學(xué)院為例，試探索一條實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式，希望對民辦院校新媒體專業(yè)建設(shè)有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：民辦高校;網(wǎng)絡(luò)與新媒體;實(shí)踐創(chuàng)新;教學(xué)

據(jù)2017年最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，全國618所大學(xué)開設(shè)新聞與傳播系，其中網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)有169個點(diǎn)。開設(shè)該專業(yè)的高校中，87% 屬于二、三本院校，加之在大部分院校屬于新設(shè)專業(yè)，在專業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)和師資力量、教學(xué)資源的配置上均有所欠缺，所以立足民辦院校特點(diǎn)，從實(shí)踐教育上找尋突破口才是發(fā)展之道。文章就結(jié)合筆者自身教學(xué)實(shí)踐，試探民辦院校網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式，力圖能夠?yàn)槊褶k院校網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新提供一些借鑒。

一、網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)教育現(xiàn)狀

（一）以傳統(tǒng)新聞學(xué)訓(xùn)練為主， 以互聯(lián)網(wǎng)信息傳播和應(yīng)用為輔

以中國人民大學(xué)新聞學(xué)院為代表，其本科新聞學(xué)專業(yè)含新聞學(xué)、新聞攝影、網(wǎng)絡(luò)新聞三個專業(yè)方向，其學(xué)科基礎(chǔ)課和核心專業(yè)課總共19門課程， 傳統(tǒng)新聞學(xué)方面的課程共有13門， 網(wǎng)絡(luò)信息傳播方面的課程只有4門。同其課程設(shè)計相似的國內(nèi)大學(xué)還有中國傳媒大學(xué)等。

（二）以互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和技能訓(xùn)練為主，以傳統(tǒng)新聞學(xué)訓(xùn)練為輔

以武漢大學(xué)新聞傳播學(xué)院網(wǎng)絡(luò)傳播專業(yè)的課程設(shè)置為例，本專業(yè)主干（核心）課程有：網(wǎng)絡(luò)傳播概論、VB程序設(shè)計、電子商務(wù)理論與實(shí)務(wù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與應(yīng)用、多媒體信息原理與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)廣告概論、網(wǎng)絡(luò)視覺設(shè)計、網(wǎng)頁制作與開發(fā)、大眾傳播學(xué)、新聞實(shí)務(wù)、攝影基礎(chǔ)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國古代文學(xué)、漢語寫作等14門， 其中互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技能技術(shù)方面的課程共有8門。與其課程設(shè)計相似的還有華中科技大學(xué)。

大部分民辦高校的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)多效仿這兩種模式，主要關(guān)注的是課程設(shè)置和理論教學(xué)。所以筆者覺得民辦高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校生源特點(diǎn)和自身教學(xué)理念，探索一條實(shí)踐教學(xué)之路。

二、西安外事學(xué)院網(wǎng)絡(luò)新媒體實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新：

（一）翻轉(zhuǎn)課堂改革

翻轉(zhuǎn)課堂是一種新型的教學(xué)模式，學(xué)生在課前通過觀看教師提供的教學(xué)視頻，自主完成課程知識傳授的任務(wù)，在課堂上通過小組討論、協(xié)作探究、問題解決以及課堂作業(yè)等完成知識的內(nèi)化。

在上新媒體實(shí)務(wù)這門課的時候，筆者通過班級微信群，把“插座學(xué)院”（新媒體教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）中業(yè)界名人的教學(xué)視頻在課前分發(fā)給大家。比如：在講“如何給微信訂閱號文章起標(biāo)題”這節(jié)課，我先讓大家在課前看視頻《公眾號運(yùn)營：90招速成指南》中《如何起出價值千萬的好名字》，然后在課堂上通過分小組，首先分析微信大號案例;然后總結(jié)出八類標(biāo)題的起法;最后讓大家把自己之前撰寫的微信文章標(biāo)題進(jìn)行修改，重新發(fā)布，三天之后看看文章的閱讀量與之前比較是否有提升。

另外，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為主角，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐潛能。這種教學(xué)理念對新媒體專業(yè)學(xué)生尤為適用。經(jīng)過一年多的摸索，筆者在實(shí)踐課上多次使用任務(wù)驅(qū)動、分組討論、案例分析的方法，從學(xué)生那里也得到了良好的反饋。

比如：在微平臺運(yùn)營這門選修課上，筆者將教學(xué)內(nèi)容分為微信訂閱號、微博公眾號、直播平臺、微視頻四大模塊，16個教學(xué)周，3到4個周完成一個模塊的講解、策劃討論、實(shí)踐、作品展示，除了講解這個環(huán)節(jié)由老師主講，其他環(huán)節(jié)都以學(xué)生為主，老師指導(dǎo)、點(diǎn)評為輔。學(xué)生采用自愿分組的形式參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)。最終考核也讓學(xué)生親自參與其中，首先讓每個小組進(jìn)行展示，然后其他每組同學(xué)打分作為參考，最后結(jié)合平時四次作業(yè)成績和老師打分作為期末總成績。

在網(wǎng)絡(luò)新媒體理論性較強(qiáng)的課程上，筆者也盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如：網(wǎng)絡(luò)傳播、手機(jī)媒體概論這類課上，筆者會在教學(xué)中設(shè)置網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞事件分析的環(huán)節(jié)，并計入平時成績。先將學(xué)生分成小組，再以案例的形式教給學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的思路。之后，每次課堂的前十分鐘交給學(xué)生，讓他們用PPT的形式做網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件分析的展示。這樣既讓他們關(guān)注了網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件，也鍛煉了他們的獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作的能力。學(xué)生在這個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)也常常出彩，普遍認(rèn)為的收獲大于課堂聽課教學(xué)。

結(jié)合網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)特色，筆者在每個班級都建立了微信群，使用面對面建群的方式點(diǎn)名，利用微信群在課下為學(xué)生答疑解惑，分享業(yè)界最新資訊。

（二）打造校園新媒體工作室

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在低年級階段可以先培養(yǎng)學(xué)生一邊學(xué)習(xí)，一邊運(yùn)營校園官方平臺，讓學(xué)生在校內(nèi)快速成長，為他們步入社會實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備。西安外事學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)秉持實(shí)踐教學(xué)的理念，在專業(yè)設(shè)立初期就成立了新媒體工作室——豌豆（wonder）工作室，吸納了25名有創(chuàng)新思維的學(xué)生一起運(yùn)營文學(xué)院、開元雨花書院以及校圖書館這三個官方微信訂閱號，同時，結(jié)合學(xué)生自身興趣愛好，還開設(shè)了“吃啥呀”“人在外事”兩個微信訂閱帳號，一個分享校園美食，通俗、接地氣，一個講述人物故事，清新、文藝風(fēng)。 豌豆工作室在成立初期就按照行業(yè)內(nèi)微信運(yùn)營團(tuán)隊(duì)的要求制定了自己的規(guī)章制度，包含主編、編輯的職責(zé)，獎懲措施、每周例會總結(jié)等。學(xué)生在運(yùn)營官方微信訂閱號的過程中，學(xué)到了找準(zhǔn)定位，如何服務(wù)于受眾;在運(yùn)營其他帳號中，學(xué)到了要形成獨(dú)特的風(fēng)格，快速贏得粉絲。在整個公眾賬號運(yùn)營中，讓學(xué)生切身體驗(yàn)到運(yùn)營公眾帳號所需要的毅力、技巧，以及面對掉粉、閱讀量低該如何去分析問題、解決問題。目前，已有部分學(xué)生成功進(jìn)入業(yè)界實(shí)習(xí)，受到公司一致好評。

（三）搭建產(chǎn)學(xué)對接的橋梁

人員互通：學(xué)生方面，主要是走出去。利用小學(xué)期和畢業(yè)實(shí)習(xí)的時間，組織學(xué)生到業(yè)界開展實(shí)習(xí)實(shí)踐活動。目前西安外事學(xué)院網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)已經(jīng)與陜西日報集團(tuán)、陜西本土門戶網(wǎng)站——西部網(wǎng)、華商頭條等簽訂了合作協(xié)議，每年寒暑假會推薦大三、大四學(xué)生前去實(shí)習(xí)。教師方面，既有引進(jìn)來，又有走出去。新媒體專業(yè)院校以各種形式引進(jìn)業(yè)界的資深人才和專家，包括兼職教師、專業(yè)導(dǎo)師、專業(yè)顧問等。西安外事學(xué)院網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)已經(jīng)引進(jìn)了陜西廣播電視臺經(jīng)濟(jì)廣播總監(jiān)王力紅老師、陜西廣播電視臺播音員、播音指導(dǎo)許琴老師、華商報攝影部主任衡國良老師、渭南電視臺新聞頻道總監(jiān)馬永生。同時，我們的老師也紛紛進(jìn)入陜西傳媒網(wǎng)等網(wǎng)站進(jìn)行掛職交流。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：產(chǎn)學(xué)對接需要持續(xù)性的落地，實(shí)驗(yàn)室、研究所就是一個新媒體專業(yè)院校最重要的從事專業(yè)建設(shè)的裝置和平臺，把來自業(yè)界、學(xué)界的各種資源匯聚起來，形成具備人才、軟硬件的實(shí)體，通過持續(xù)的教學(xué)科研活動，成為一個專業(yè)的重要積淀，為教師和學(xué)生提供充足的養(yǎng)分。西安外事學(xué)院新媒體專業(yè)教育尤其重視實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，先后建立了全媒體實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)編輯、全媒體包裝等一系列課程。待學(xué)生技術(shù)成熟，可與業(yè)界合作，共同策劃設(shè)計新媒體作品。目前已與外事創(chuàng)業(yè)之星項(xiàng)目——佬香翁達(dá)成共識，讓學(xué)生參與佬香翁的新媒體推廣工作。

（四）創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)新媒體實(shí)習(xí)基地

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)和業(yè)界聯(lián)系，在業(yè)界企事業(yè)單位創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)新媒體實(shí)習(xí)基地是一種更高層面的產(chǎn)學(xué)對接模式。與大型傳媒集團(tuán)合作，引進(jìn)業(yè)界導(dǎo)師到學(xué)院來上課，安排學(xué)生到媒體實(shí)習(xí);學(xué)院老師到媒體掛職;學(xué)界與業(yè)界進(jìn)行媒體項(xiàng)目融合，相互提供指導(dǎo)和幫助;這樣能夠幫助網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)得到更多的政府、社會、產(chǎn)業(yè)資源。目前，外事學(xué)院傳媒系已經(jīng)與陜西日報集團(tuán)、華商網(wǎng)、西部網(wǎng)、陜西廣播電視臺新聞綜合頻道等多家省級媒體展開了深入合作，建立了實(shí)習(xí)基地。為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)、就業(yè)機(jī)會，也通過聘請業(yè)界客座教授的形式，引入了業(yè)界人士思想觀點(diǎn)，為師生帶來了醍醐灌頂?shù)膯l(fā)、注入了鮮活的實(shí)戰(zhàn)案例。

（五）鼓勵學(xué)生自媒體創(chuàng)業(yè)

為了響應(yīng)李克強(qiáng)總理提出的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號，加之西安外事學(xué)院于2016年8月被評為全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強(qiáng)，我們鼓勵學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)新媒體領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)新媒體是新興領(lǐng)域，并且有草根創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，不論是微信訂閱號、微博公眾平臺還是微視頻或者直播，都值得學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)能力，提升素質(zhì)。2013級新聞采編與制作的學(xué)生劉樹青通過新聞采編實(shí)訓(xùn)課接觸到微信微博的運(yùn)營技巧，并于2015年暑假被推薦進(jìn)入泥巴眾創(chuàng)空間實(shí)習(xí)，很快找到機(jī)會成立了視頻工作室，專門承接創(chuàng)客和創(chuàng)業(yè)公司的攝影、攝像、視頻制作和新媒體運(yùn)營工作。

綜上所述，筆者以西安外事學(xué)院網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)為例，希望民辦院?？梢愿鶕?jù)業(yè)界人才需求和專業(yè)教育現(xiàn)狀，找準(zhǔn)自己的新媒體實(shí)踐教學(xué)之路，從翻轉(zhuǎn)課堂、校園實(shí)踐、產(chǎn)學(xué)對接、實(shí)習(xí)基地建設(shè)以及自媒體創(chuàng)業(yè)等方面著手加強(qiáng)自身專業(yè)建設(shè)發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)效果。

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基金項(xiàng)目：文章為陜西省高等教育學(xué)會2017年度高等教育科學(xué)研究項(xiàng)目;文章為陜西民辦高校網(wǎng)絡(luò)新媒體專業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展研究的成果，項(xiàng)目編號：XGH17202。

作者簡介：朱妍（1986- ），女，西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院，講師，任教于西安外事學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院新聞傳播系，博士，研究方向：新媒體與社會治理、企業(yè)新媒體傳播。