民辦高校畢業(yè)論文現(xiàn)狀及改革趨向研究

摘 要：本科畢業(yè)論文是高校培養(yǎng)人才的一個重要的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生綜合實踐能力與素質(zhì)的一個重要體現(xiàn)，也是衡量高校教學(xué)水平和培養(yǎng)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。本課題從目前民辦高校畢業(yè)論文的實際情況出發(fā)，分析民辦高校畢業(yè)論文的現(xiàn)狀及存在的問題與不足，并提出提高畢業(yè)論文質(zhì)量的建議與對策。提高學(xué)生認(rèn)識，加強教師指導(dǎo)，強化論文等各環(huán)節(jié)的管理，從而保障民辦高校畢業(yè)論文的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文現(xiàn)狀;問題與不足;建議與措施

一、民辦高校畢業(yè)論文的現(xiàn)狀

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國民辦高校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴張，得到了快速發(fā)展。與此同時，大學(xué)本科的培養(yǎng)質(zhì)量也日益受到社會的廣泛關(guān)注，其中衡量本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要標(biāo)準(zhǔn)就是本科畢業(yè)論文的質(zhì)量?？偟膩碚f，高校畢業(yè)論文的狀況是良好的，高校及教師對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)是非常重視的，組織到位、程序完整。但近年來，從抽檢的畢業(yè)論文的總體情況來看，一些地方民辦高校畢業(yè)論文總體水平偏低，論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，畢業(yè)論文寫作的質(zhì)量日趨下滑。因此，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，使畢業(yè)論文的撰寫過程制度化、科學(xué)化，對于每個高校意義重大，已經(jīng)成為全面搞好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量一個刻不容緩的問題，各高校應(yīng)引起高度的重視。

二、民辦高校畢業(yè)論文存在的問題

由于民辦高校在教學(xué)資源分配和教學(xué)管理過程中，與其它普通高校有許多不同之處，使得民辦高校在本科畢業(yè)論文工作中面臨著一些特殊的難題，具體存在以下問題：

（一）學(xué)生對論文不夠重視

畢業(yè)論文是對學(xué)生大學(xué)四年學(xué)習(xí)成果的綜合檢驗，也是大學(xué)四年各種實踐科研能力的體現(xiàn)，反映了學(xué)生對本專業(yè)理論知識和實踐技能的掌握情況。但有些學(xué)生在思想上對畢業(yè)論文不夠重視，意識不到畢業(yè)論文的意義和價值，甚至認(rèn)為畢業(yè)論文環(huán)節(jié)只是一種形式和過程，對自己將來的畢業(yè)、考研、就業(yè)影響不大。所以采取應(yīng)付的心態(tài)敷衍了事，不積極主動與指導(dǎo)教師探討論文。另外，由于畢業(yè)論文環(huán)節(jié)與學(xué)生就業(yè)、考研、考公務(wù)員等在時間上存在沖突，影響了學(xué)生撰寫論文的時間與精力。畢業(yè)生將大部分精力都投入到了考公務(wù)員、考研、制作簡歷、求職應(yīng)聘，無暇顧及論文。加上學(xué)生由于平時缺乏寫作能力的訓(xùn)練，科研素養(yǎng)較難形成，導(dǎo)致有些學(xué)生受急功近利、浮躁，疲于應(yīng)付，畢業(yè)論文出現(xiàn)“東拼西湊”及大面積抄襲現(xiàn)象，響了畢業(yè)論文的質(zhì)量及畢業(yè)論文的檢驗效果。

（二）指導(dǎo)老師力度不夠

指導(dǎo)老師從畢業(yè)論文題目的擬定到畢業(yè)論文答辯的結(jié)束，都需全程參與，需要及時與學(xué)生溝通交流，知曉學(xué)生論文進(jìn)度。民辦高校教師在畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中存在的問題主要表現(xiàn)為：一是指導(dǎo)老師投入精力時間不足。目前高校教師不僅承擔(dān)著繁重的教育教學(xué)任務(wù)，還有科研任務(wù)，而且還需完成學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù)的考核，因此導(dǎo)致教師投入指導(dǎo)的時間和精力不足。二是指導(dǎo)老師任務(wù)過重。最近十年民辦高校招生數(shù)量在迅速增加，招生規(guī)模不斷擴大，導(dǎo)致師資力量相對匱乏，再加上指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)目過多，這就無形中加重了指導(dǎo)老師的負(fù)擔(dān)。三是指導(dǎo)老師素質(zhì)、水平不高，責(zé)任心不強。有些指教老師在畢業(yè)論文的指導(dǎo)過程中缺少對學(xué)生的有力督促和管理，師生之間缺乏有效的溝通與交流，出現(xiàn)或采取放任自流的態(tài)度，或是出于同情心理對學(xué)生放松要求，或是出于應(yīng)付，指導(dǎo)力度不夠的問題。

（三）論文質(zhì)量欠佳、抄襲嚴(yán)重

學(xué)生畢業(yè)論文中普遍存在著內(nèi)容空泛，質(zhì)量欠佳的問題。畢業(yè)論文的寫作需要前期的準(zhǔn)備與積累，需要收集與整理相關(guān)的文獻(xiàn)資料，初步設(shè)計論文框架等，學(xué)生往往忽視論文寫作前的準(zhǔn)備，以致于論文題目難以擬定;論文提綱過于簡單、毫無邏輯性。論文內(nèi)容也僅是一些理論知識的簡單堆積，有的只是把已經(jīng)研究的結(jié)論性成果進(jìn)行簡單總結(jié)概括，并沒有圍繞所要研究的問題進(jìn)行論證。由于研究不深入，缺乏對論文整體結(jié)構(gòu)的構(gòu)建和文字組織能力，寫出的論文內(nèi)容空乏，觀點不明、論文內(nèi)容缺乏連貫性和邏輯性，常常前后重復(fù)，甚至自相矛盾，很難推陳出新。

目前畢業(yè)論文除了質(zhì)量欠佳，存在最為棘手的問題就是抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。大部分學(xué)生或多或少地存在抄襲現(xiàn)象，學(xué)生不肯在論文上花費大量的時間與精力，加之平時學(xué)習(xí)過程中的知識積累不足，再加上電腦網(wǎng)絡(luò)的普及為抄襲提供了便利條件，所以學(xué)生大多投機取巧，從網(wǎng)上直接復(fù)制、粘貼，從原文中大段抄襲別人的觀點，很少或者根本沒有自己的觀點。甚至還有花錢請“寫手”直接代寫，敗壞了學(xué)術(shù)風(fēng)氣，也嚴(yán)重影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。

（四）學(xué)校監(jiān)管不到位

經(jīng)調(diào)查，目前大多數(shù)民辦高校都制定了畢業(yè)論文管理的相關(guān)規(guī)定和實施細(xì)則，但在畢業(yè)論文管理中還有一些急需解決的問題尚未設(shè)計到制度中，如畢業(yè)論文寫作時間與學(xué)生找工作、考研時間的沖突，以及學(xué)校是否以及何時開設(shè)論文寫作輔導(dǎo)課、論文寫作技巧課等。還有一些高校學(xué)術(shù)資源嚴(yán)重不足，圖書館圖書資源更新慢，學(xué)術(shù)專著匱乏;網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)據(jù)庫無法滿足學(xué)生論文寫作的需求，尤其是國外網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)據(jù)庫缺乏，這些情況會影響到畢業(yè)論文寫作的質(zhì)量。其中高校還存在一些監(jiān)管制度尚未完善的地方，如在實施過程中，缺少實際有效的監(jiān)管以及有效的獎懲機制，以至于管理制度執(zhí)行不力，落實檢查、督促等工作流于形式。有些操作流程存在相互矛盾或脫節(jié)，一些制度空話套話過多等，致使畢業(yè)論文的管理在實施中形同虛設(shè)，這是需要高校引起重視以及改進(jìn)的地方。

三、提高民辦高校畢業(yè)論文質(zhì)量的對策與措施

為了提高民辦高校畢業(yè)論文的質(zhì)量，民辦高校應(yīng)結(jié)合自身特點，對畢業(yè)論文進(jìn)行多元化改革。針對民辦高校畢業(yè)論文中存在的問題，文章從學(xué)生、教師、學(xué)校三個層面找到行之有效的對策及措施。

（一）學(xué)生應(yīng)提高認(rèn)識，合理安排論文時間

學(xué)生應(yīng)端正態(tài)度，認(rèn)識到畢業(yè)論文的重要性。教師應(yīng)在平時的教學(xué)過程中加強畢業(yè)論文的重要性教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識畢業(yè)論文的寫作意義和價值，明確畢業(yè)論文是本科教學(xué)過程中一個必不可少的實踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識的一種體現(xiàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和實踐解決問題的能力。

學(xué)生態(tài)度不認(rèn)真還有一點是因為畢業(yè)論文時間與畢業(yè)實習(xí)、求職、考研時間沖突，面對就業(yè)壓力，學(xué)生則把主要精力放在解決就業(yè)問題上，投入論文時間與精力較少。對此，學(xué)校應(yīng)科學(xué)合理安排畢業(yè)論文各個環(huán)節(jié)的時間，可將畢業(yè)論文貫穿于大學(xué)四年，或分配到每個學(xué)年的教學(xué)計劃中，或?qū)⑦x題、搜集資料等前期準(zhǔn)備工作提前到第七學(xué)期來完成，以留給學(xué)生充裕時間準(zhǔn)備畢業(yè)論文的寫作。

（二）指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，確保論文質(zhì)量

為了保證畢業(yè)論文的質(zhì)量，指導(dǎo)教師應(yīng)嚴(yán)格把控學(xué)生畢業(yè)論文的各個環(huán)節(jié)，明確指導(dǎo)的具體要求，增強指導(dǎo)的責(zé)任意識，避免教師對學(xué)生放任自流或包辦代替。同時指導(dǎo)老師應(yīng)投入足夠的精力與時間，多與學(xué)生見面溝通交流、互動討論，督促跟進(jìn)學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)度，了解學(xué)生論文的寫作情況。指導(dǎo)老師還應(yīng)嚴(yán)查拼湊抄襲或代寫現(xiàn)象，秉承公正、公開、嚴(yán)格的論文管理制度，這樣學(xué)生的抄襲行為才能得到有效遏制。

在督促監(jiān)管學(xué)生的同時，指教教師還應(yīng)不斷加強自身的專業(yè)素質(zhì)。畢業(yè)論文不僅要求指導(dǎo)教師具有系統(tǒng)的理論知識，還要求指導(dǎo)教師具有較強的科研意識和科研能力。指導(dǎo)教師只有自身具備了較強的科研能力，才能夠把學(xué)科前沿的知識和問題介紹給學(xué)生，才能把新的科研手段和科研方法傳授給學(xué)生，以提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

（三）學(xué)校應(yīng)健全完善畢業(yè)論文管理制度

各高校應(yīng)完善畢業(yè)論文的管理制度，應(yīng)對畢業(yè)論文工作有明確的整體性的工作要求、健全畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系，實現(xiàn)對畢業(yè)論文關(guān)鍵環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，并有嚴(yán)格的工作考核制度和激勵機制， 可設(shè)立專門的管理督導(dǎo)部門，保證這些制度能夠落到實處和嚴(yán)格執(zhí)行，從而達(dá)到全面質(zhì)量監(jiān)控與管理畢業(yè)論文。

學(xué)校要規(guī)劃好畢業(yè)論文時間與學(xué)生就業(yè)、考研時間沖突的問題，以及開設(shè)關(guān)于畢業(yè)論文寫作的相關(guān)課程。還應(yīng)用雙重的監(jiān)控保障制度來保證教師的指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的行為，可通過抽查學(xué)生的畢業(yè)論文、建立學(xué)生評教制度、召開學(xué)生座談會等方式監(jiān)控指導(dǎo)教師是否盡職盡責(zé)，檢查學(xué)生是否認(rèn)真完成畢業(yè)論文。還應(yīng)健全答辯制度，通過學(xué)校和院系對畢業(yè)論文進(jìn)行盲選抽查控制論文質(zhì)量。學(xué)校還應(yīng)建立健全有效的激勵機制，加大對優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師的獎勵力度，從而充分調(diào)動指導(dǎo)教師指導(dǎo)論文的積極性和主動性。并對優(yōu)秀學(xué)生及指導(dǎo)教師給予表彰獎勵，充分發(fā)揮優(yōu)秀畢業(yè)論文的示范作用。

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基金項目：文章為鄭州西亞斯學(xué)院校級教改項目“民辦高校畢業(yè)論文現(xiàn)狀及改革趨向研究”的成果，項目編號：2018JGYB38。

作者簡介：張一帆（1988.12- ），女，河南平頂山人，鄭州西亞斯學(xué)院文學(xué)院，講師，碩士，研究方向：中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。