幼兒園開展民間體育游戲的實踐探索

摘 要：民間體育游戲源于民間的現(xiàn)實生活，具有濃厚的地方特色和民族風(fēng)情，而且不受一些條件的限制，隨時隨地可進(jìn)行，幼兒易懂、易學(xué)。我們在日常教育活動中挖掘整理出多種傳統(tǒng)游戲，深挖其教育價值，并深入戶外活動中，通過開展系統(tǒng)的民間體育游戲，促進(jìn)幼兒的身心得到健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民間體育游戲;積極性;多樣化

中圖分類號：G613.7

文章編號：2095-624X（2019）11-0150-01

一、激發(fā)幼兒的積極性，培養(yǎng)幼兒參加民間體育游戲的興趣

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。我們知道，興趣是最好的老師，要想孩子喜歡玩民間體育游戲，必須激發(fā)他們對民間體育游戲的興趣，讓幼兒感受游戲帶來的愉悅，把孩子吸引到活動中來。

根據(jù)幼兒好動、愛模仿的特點，我們組織教師開展了跳皮筋、跳房子、丟沙包等形式多樣、生動有趣的體育游戲活動，讓幼兒觀摩，搜集有關(guān)民間體育游戲的錄像讓幼兒欣賞，使孩子們了解并開始接受民間體育游戲，號召教師廣泛收集民間體育游戲的玩法，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和興趣進(jìn)行篩選，開展各種民間體育游戲活動，吸引幼兒積極主動地參與民間體育游戲。

二、根據(jù)幼兒的年齡特點和能力水平，選擇合適的民間體育游戲內(nèi)容

1.根據(jù)幼兒的身體發(fā)展水平選擇合適的活動內(nèi)容

我們在選擇游戲內(nèi)容的時候，充分考慮到不同年齡段幼兒身體發(fā)展水平方面存在的差異，選擇適合其年齡特點的活動內(nèi)容。小班幼兒的身體發(fā)展還不是很完善，動作協(xié)調(diào)性也相對較差，所以在小班，我們開展比較簡單的“趕小豬”“丟手絹”“丟沙包”等游戲;中班的孩子肌肉和骨骼發(fā)育得比小班幼兒好一些，動作的靈活性有所提高，所以在中班開展“跳房子”“穿大鞋”“踩高翹”等游戲。大班的孩子動作協(xié)調(diào)性大大增強(qiáng)，下肢的發(fā)育較快，肌肉的力量和工作能力有較大的提高，大班就開展“花樣跳繩”“老鷹捉小雞”“跳皮筋”“滾鐵環(huán)”等游戲。

2.根據(jù)幼兒的個體差異和性別差異選擇適宜的活動內(nèi)容

我們尊重幼兒個體發(fā)展存在的差異，針對每個人的發(fā)展情況，靈活進(jìn)行引導(dǎo)，使每個孩子都能開心地游戲，并在游戲中得到發(fā)展。由于男孩、女孩性別之間也存在差別，男孩子比較好動，動作力度也比女孩子大，但是動作的靈活性和協(xié)調(diào)性比起女孩就相對差一些。我們在開展跳皮筋、跳繩、踢毽子的活動時，只要求男孩子掌握基本的動作和樣式，跳皮筋只要會簡單的開合跳、交叉跳就可以了，女孩子則在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)適合幼兒發(fā)展水平的花樣跳法。

所以，在活動中要根據(jù)不同年齡階段幼兒的特點和個體差異選擇不同的活動內(nèi)容，進(jìn)行適宜的指導(dǎo)，使每個幼兒都能獲得成功的體驗，享受活動帶來的樂趣，促進(jìn)每個幼兒身心健康發(fā)展。

三、提供充足的材料、空間，為幼兒戶外活動創(chuàng)造便利條件

教師為幼兒游戲提供充分的場地及材料，我們堅持因地制宜、變廢為寶的原則，和家長、幼兒共同制作了高蹺、沙包、布制飛碟、鐵環(huán)、紙棒、橡皮筋等大量的體育玩具。然后，我們想盡辦法擴(kuò)大戶外活動空間，利用走廊、操場輪流安排活動。

四、與多樣化的教育形式相結(jié)合，促進(jìn)民間體育活動的開展

在組織幼兒民間體育游戲時，我們常通過各種游戲形式，使運(yùn)動器具和材料“活”起來，使孩子們從“模仿學(xué)習(xí)”走向“探索學(xué)習(xí)”，從“被動運(yùn)動”走向“主動運(yùn)動”。在活動中，我們采取了多樣化的組織形式和活動形式，讓幼兒獲得更多的自主鍛煉的機(jī)會，使幼兒在與環(huán)境中的人或物互動的過程中鍛煉身體，發(fā)展基本動作技能，通過開展形式多樣的活動，促進(jìn)民間體育活動的開展。

總之，在幼兒園中開展民間體育游戲活動，不僅是一種嘗試，更是一種需要、一種新體驗。我們要充分利用和挖掘有利資源，傳承和保留我們的傳統(tǒng)文化，讓幼兒在快樂有趣的民間游戲中得到成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]程晨.我國近十年幼兒園民間游戲研究述評[J].成都師范學(xué)院學(xué)報，2017（12）.

[2]沈艷鳳.游戲精神：幼兒園民間游戲傳承的立足點[J].教育現(xiàn)代化，2017（50）.

作者簡介：伍莉（1986—），女，甘肅隴西人，二級教師，研究方向：學(xué)前教育。