文化自信對(duì)大學(xué)生價(jià)值選擇的引領(lǐng)作用研究

摘 要：信息交流在網(wǎng)絡(luò)傳播中逐漸無界限化，大學(xué)生接觸的信息范圍更寬泛，對(duì)其思想文化認(rèn)知影響更大，多元文化交融復(fù)雜的環(huán)境對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀造成干擾與沖擊，影響大學(xué)生的價(jià)值選擇。而文化自信是應(yīng)對(duì)世界文化沖擊強(qiáng)有力的理性支撐，它是大學(xué)生價(jià)值選擇過程中的精神基礎(chǔ)。大學(xué)生關(guān)系到我國(guó)未來發(fā)展的前景與希望，在思想不成熟的狀態(tài)下，要加強(qiáng)文化自信對(duì)大學(xué)生價(jià)值選擇的引領(lǐng)。大學(xué)生在價(jià)值選擇過程中面臨的問題與挑戰(zhàn)，對(duì)大學(xué)生自身、學(xué)校、社會(huì)提出了系列要求，確保當(dāng)代大學(xué)生在文化自信的引領(lǐng)下，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)文化自信的禮敬與自覺，準(zhǔn)確把握價(jià)值選擇的方向。

關(guān)鍵詞：文化自信;價(jià)值選擇;大學(xué)生

習(xí)近平在五四運(yùn)動(dòng)一百周年指出：“青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民族的未來在青年?！碑?dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著社會(huì)發(fā)展的使命，他們的價(jià)值選擇更決定著社會(huì)的未來走向。文化自信對(duì)大學(xué)生價(jià)值選擇的導(dǎo)向顯得尤為重要，復(fù)雜的文化氛圍使大學(xué)生價(jià)值選擇面臨眾多問題，如何在社會(huì)思潮中辨別前進(jìn)的方向，增強(qiáng)大學(xué)生文化自信心，夯實(shí)大學(xué)生的價(jià)值觀，引導(dǎo)正確的價(jià)值選擇時(shí)不我待。

一、以文化自信引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值選擇的必要性

我國(guó)文化自信具有深厚的文化基礎(chǔ)與文化底蘊(yùn)。中華文化的優(yōu)秀、國(guó)家實(shí)力的強(qiáng)大、人民團(tuán)結(jié)的力量就是文化自信力量的源泉。革命中培育的紅色文化、建設(shè)與改革實(shí)踐中孕育的先進(jìn)文化是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，更是文化自信堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是文化自信的內(nèi)涵，是文化自信引導(dǎo)下價(jià)值體系的凝聚表達(dá)，大學(xué)生的價(jià)值選擇正確與否與社會(huì)主義核心價(jià)值觀密不可分。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)先進(jìn)文化的滋養(yǎng)下，要充分發(fā)揮文化自信的引領(lǐng)功能，承載大學(xué)生價(jià)值選擇的引領(lǐng)作用。

大學(xué)生是肩負(fù)歷史責(zé)任與現(xiàn)實(shí)使命的踐行者，是推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)新進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才隊(duì)伍，他們具有什么樣的價(jià)值選擇，不僅反映社會(huì)主義先進(jìn)文化的現(xiàn)狀，也影響文化自信的未來走向，不僅影響自身價(jià)值選擇的實(shí)現(xiàn)，而且對(duì)國(guó)家與社會(huì)發(fā)展影響重大。正因如此，必須用文化自信加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值選擇的引領(lǐng)，對(duì)我國(guó)文化自信的認(rèn)同，對(duì)價(jià)值選擇過程中的理性判斷。

文化氛圍是大學(xué)生內(nèi)在認(rèn)知形成的土壤，在當(dāng)今多元文化激蕩、碰撞、擴(kuò)散、交融的環(huán)境中，社會(huì)思潮激起的享樂主義、物質(zhì)主義、個(gè)人主義等對(duì)大學(xué)生價(jià)值選擇下的自我認(rèn)知的形成帶來了一系列的挑戰(zhàn)，使部分大學(xué)生在多元文化環(huán)境中逐漸迷失方向，被文化娛樂產(chǎn)業(yè)層面所吸引。過濃的商業(yè)氣息以及學(xué)術(shù)不端的膨脹等負(fù)面效應(yīng)，影響了大學(xué)生對(duì)價(jià)值的追求與判斷，使價(jià)值選擇受到干擾，進(jìn)而扭曲價(jià)值選擇。全球文化快速傳播、文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展對(duì)我國(guó)大學(xué)生的價(jià)值選擇提出了難題，如何在文化自信基礎(chǔ)上形成正確的價(jià)值觀，做出正確的價(jià)值選擇迫在眉睫。

二、文化自信在大學(xué)生價(jià)值選擇過程中的引領(lǐng)作用

（一）以社會(huì)核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生的行為走向

文化自信以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為表現(xiàn)形式之一，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是以這種自信為基礎(chǔ)形成的社會(huì)主流價(jià)值觀，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的集中表達(dá)，在文化領(lǐng)域有著引領(lǐng)功能。大學(xué)時(shí)期是做出大學(xué)生價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的穩(wěn)定時(shí)期，復(fù)雜的文化環(huán)境使大學(xué)生在社會(huì)認(rèn)知方面出現(xiàn)茫然與困惑，從而影響自身的行為走向，使價(jià)值選擇出現(xiàn)偏差，因此必須要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引領(lǐng)培育當(dāng)代大學(xué)生。價(jià)值觀支配著人們的行為走向，正確的價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生行為有驅(qū)動(dòng)導(dǎo)向作用，在復(fù)雜多元文化的環(huán)境中，加強(qiáng)對(duì)核心價(jià)值觀的認(rèn)知，為大學(xué)生提供了基本的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，有利于幫助大學(xué)生形成正確的行為走向。

（二）以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引領(lǐng)大學(xué)生的理想信念

優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化是我國(guó)人民在社會(huì)實(shí)踐中艱苦奮斗形成的結(jié)晶，是繼承和傳承下來的文化精髓，更是我國(guó)文化自信的根基。古有人生理想、剛健有為、道義擔(dān)當(dāng)和自強(qiáng)不息在傳統(tǒng)文化中得到了深刻的展現(xiàn)，成為我們國(guó)家獨(dú)特的精神氣質(zhì)與文化品格，也是我們強(qiáng)調(diào)文化自信的基石和底蘊(yùn)?！罢煞虿粓?bào)國(guó)，終為貧賤人” 演繹出為國(guó)獻(xiàn)身的奮斗精神，這些傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀先例激勵(lì)著當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，為大學(xué)生理想信念樹立加深方向引導(dǎo)，明確人生追求，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感，對(duì)文化自信的認(rèn)同感，使其承擔(dān)起肩上的責(zé)任歷史的使命。理想信念可以使大學(xué)生做出正確的價(jià)值選擇，面對(duì)信息冗雜多層文化的沖擊，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化洗滌自己，保持頭腦清醒，意志堅(jiān)定，行動(dòng)積極，投身社會(huì)事業(yè)建設(shè)。

（三）以文化軟實(shí)力引領(lǐng)大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文化繁榮是相輔相成的，經(jīng)濟(jì)進(jìn)步也在推動(dòng)文化軟實(shí)力的提升，政府與社會(huì)的共建下文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)得到繁衍與創(chuàng)新。近年來，國(guó)產(chǎn)電影產(chǎn)業(yè)再次吸引人們眼球，絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶重新開辟，戲劇藝術(shù)的申遺增強(qiáng)了文化發(fā)展活力，在自身文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與傳統(tǒng)文化的挖掘下，一大批代表中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展成就的文學(xué)、藝術(shù)、影視等文化產(chǎn)品走向世界，中國(guó)文化的世界影響力擴(kuò)大有力提振了社會(huì)的文化自信心。文化軟實(shí)力的提升，使當(dāng)代大學(xué)生增強(qiáng)了文化認(rèn)同感和歸屬感。文化產(chǎn)業(yè)的豐富與發(fā)展引領(lǐng)了當(dāng)代大學(xué)生的精神生活，使其認(rèn)識(shí)了我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力以及現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的無限潛力，了解了社會(huì)文化發(fā)展的動(dòng)態(tài)格局。文化對(duì)經(jīng)濟(jì)思想的促進(jìn)和影響，能有效增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知，我們的社會(huì)是有文化活力的社會(huì)，我們的民族是有精神靈魂的民族，促使大學(xué)生為促進(jìn)文化事業(yè)繁榮和增強(qiáng)全民族文化自信貢獻(xiàn)出力。

三、大學(xué)生價(jià)值選擇過程中面臨的問題與挑戰(zhàn)

（一）社會(huì)思潮的復(fù)雜性與重個(gè)人輕社會(huì)的價(jià)值觀

全球開放的文化環(huán)境，信息交流與傳播頻繁，大學(xué)生群體與社會(huì)文化的接觸面更廣，碰撞更激烈，在各種社會(huì)思潮中，多種文化因素滲透到他們的價(jià)值選擇過程中。由于特殊年齡段思想的開放性，更容易對(duì)各種文化產(chǎn)生共鳴。對(duì)非社會(huì)主流文化思想的認(rèn)同與追求，會(huì)對(duì)自身已有的不穩(wěn)定的知識(shí)體系與價(jià)值觀產(chǎn)生懷疑，影響價(jià)值選擇。同時(shí)，在社會(huì)思潮的影響下，部分大學(xué)生的思想或行為逐漸偏離了社會(huì)主流價(jià)值觀方向，利己、享樂、拜金這些都是價(jià)值觀的扭曲和迷失，貪圖享樂，缺乏高尚的情操，這是都是對(duì)自己對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)的生活態(tài)度，更是思想道德的流失。有的大學(xué)生發(fā)布攻擊社會(huì)主義言論，煽動(dòng)反社會(huì)主義情緒，陷入資本主義的深淵，對(duì)國(guó)家和社會(huì)利益的抹黑與損害，這是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的迷失。復(fù)雜思潮下導(dǎo)致部分大學(xué)生過分看重自身利益，不能形成個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一，沒有用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)自己，無法做出正確的價(jià)值選擇。

（二）負(fù)面言行的干擾性與重消極輕激勵(lì)的價(jià)值觀

陽(yáng)光與陰影總是相伴而生，看得見的社會(huì)繁華，看不見的社會(huì)道德缺失，不正之風(fēng)彌漫。校園霸凌、暴力、犯罪時(shí)有發(fā)生，同時(shí)娛樂信息過分泛濫，娛樂偶像的錯(cuò)誤行為示范，例如吸毒、炫富嚴(yán)重影響了部分大學(xué)生的價(jià)值觀。法制缺口、無良群眾，職業(yè)素養(yǎng)缺失這些負(fù)面現(xiàn)象，對(duì)社會(huì)核心價(jià)值觀的傳播造成干擾，特別是對(duì)社會(huì)發(fā)展的主力軍大學(xué)生的影響較大。負(fù)面言行所釋放的消極情緒彌漫，在負(fù)面輿論的主導(dǎo)下，慢慢侵蝕人的價(jià)值觀。這種消極情緒的泛濫，使部分大學(xué)生心態(tài)消極，缺乏追求與活力，情緒的敗壞，使部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生懷疑，逐步失去文化信仰，在沒有信仰與追求的文化環(huán)境中，價(jià)值選擇也沒有可以參照的權(quán)威性標(biāo)準(zhǔn)，也就不會(huì)做出正確的價(jià)值選擇。

（三）傳統(tǒng)教育的封閉性與重理論輕實(shí)踐的價(jià)值觀

當(dāng)代大學(xué)生的應(yīng)試教育之路，都是以被動(dòng)型方式接受學(xué)習(xí)，“學(xué)與不學(xué)，做與不做”更多缺乏自主選擇。傳統(tǒng)家庭教育觀中學(xué)生缺少主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，多數(shù)人學(xué)習(xí)努力是承載著家庭希望父母期許。大學(xué)的課堂多數(shù)是全日制單一式的教學(xué)方式，文化理論講解偏多，缺少結(jié)合實(shí)際，即使聯(lián)系實(shí)踐，也時(shí)常講不全、談不透。例如九一八紀(jì)念日防空警報(bào)的拉響，有不少大學(xué)生沒有緬懷，沒有沉思，更對(duì)這個(gè)沉痛日子表示冷漠，課堂知識(shí)學(xué)習(xí)讓我們知道歷史，實(shí)踐的參與讓我們記住歷史，兩者相輔相成相互引導(dǎo)，缺乏實(shí)踐導(dǎo)致只學(xué)不思。當(dāng)前，學(xué)校與社會(huì)，課堂與課外缺少主動(dòng)引導(dǎo)的活力，缺少實(shí)踐的理想狀態(tài)，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與動(dòng)力。傳統(tǒng)教育的封閉性在一定程度上禁錮了大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，只會(huì)學(xué)不會(huì)做是當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的一大挑戰(zhàn)，單一性教學(xué)使其不能正確面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，缺乏自我自知，知行不一，在價(jià)值選擇過程中不堅(jiān)定。

四、加強(qiáng)以文化自信引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值選擇的現(xiàn)實(shí)要求

（一）強(qiáng)化大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)

大學(xué)生是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的人才資源，他們是否具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，能否有承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的理想信念，影響著他們的價(jià)值選擇，更關(guān)系到社會(huì)主義先進(jìn)文化能否發(fā)展傳揚(yáng)，文化自信是否有強(qiáng)大的底氣與活力。責(zé)任意識(shí)形成是在外部環(huán)境引導(dǎo)下形成的自我認(rèn)知，大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的形成離不開家庭教育的表率，學(xué)校教育的引導(dǎo)，同時(shí)更要有社會(huì)良好文化氛圍的熏陶。培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，要用思想政治教育武裝頭腦，追求集體利益社會(huì)利益第一，將高尚情操踐行實(shí)踐，積極參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，承擔(dān)起對(duì)社會(huì)國(guó)家的責(zé)任。要加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主流文化的認(rèn)同與追求，通過對(duì)其價(jià)值選擇進(jìn)行正面引導(dǎo)和培養(yǎng)，才能做出準(zhǔn)確的價(jià)值選擇，從而實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)價(jià)值。

（二）發(fā)揮先進(jìn)典型的行為激勵(lì)作用

社會(huì)道德的弘揚(yáng)是發(fā)揚(yáng)社會(huì)先進(jìn)文化的必然要求，文化自信是社會(huì)道德整體水平的提高的必然結(jié)果，先進(jìn)典型是提高社會(huì)道德的正能量。社會(huì)先進(jìn)典型帶來的向心力是打破負(fù)面現(xiàn)象產(chǎn)生的消極情緒的有力一擊，其發(fā)揮的積極作用，給予當(dāng)代大學(xué)生思想上的感染，更是行動(dòng)的號(hào)角，這個(gè)號(hào)角的吹響，是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行實(shí)踐的映射。社會(huì)實(shí)踐證明，社會(huì)榜樣能帶來熱血激昂的大學(xué)生行動(dòng)上的模仿，并自覺將這種高尚的情操和道德內(nèi)化為自身的內(nèi)在追求，并且動(dòng)員社會(huì)團(tuán)體積極投身社會(huì)主義建設(shè)。社會(huì)需要精神引領(lǐng)，這種先進(jìn)事跡通過大眾傳媒的廣泛流傳，給大學(xué)生帶來信仰，增強(qiáng)對(duì)文化自信的信心，當(dāng)價(jià)值選擇有了可以參照的權(quán)威性標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)做出正確的價(jià)值選擇。

（三）注重社會(huì)實(shí)踐在教育方式中的作用

單一式理論的教學(xué)導(dǎo)致大學(xué)生成為行動(dòng)的矮子，不實(shí)踐的教學(xué)方式就是紙上談兵，“紙上談來終覺淺”，有所思有所行的學(xué)習(xí)還是離不開社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的敲門磚，是提升個(gè)人思維、實(shí)踐能力，提升生存技能和豐富生活的重要途徑。將文化理論的學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)到實(shí)踐中，在實(shí)踐中使大學(xué)生深入了解我國(guó)先進(jìn)文化，是增強(qiáng)大學(xué)生文化自信的重要手段。為此，將社會(huì)實(shí)踐融入大學(xué)課堂，組織引領(lǐng)大學(xué)生深入社區(qū)農(nóng)村，了解當(dāng)?shù)厝嗣裆畎l(fā)展現(xiàn)狀，下基層，了解社會(huì)，了解國(guó)情，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的能動(dòng)創(chuàng)造性性，提高動(dòng)力。社會(huì)實(shí)踐還能主動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)人土風(fēng)情和優(yōu)秀文化，也只有在社會(huì)實(shí)踐中能正確把握文化發(fā)展的本質(zhì)和思想主流，大學(xué)生的價(jià)值選擇與社會(huì)實(shí)踐緊密相連，也只有在實(shí)踐中才能修正和改變，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生做出正確的價(jià)值選擇。

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作者簡(jiǎn)介：陳娟（1996.10- ），女，湖北荊州人，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。