新媒體環(huán)境下高校思想政治教育探究

摘 要：思想政治教育工作是高等院校在校學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)工作的重要組成部分，結(jié)合新媒體環(huán)境下高等院校在校學(xué)生參與日?；瘜W(xué)校生活實(shí)踐過程中的基本特點(diǎn)，制定和運(yùn)用適當(dāng)策略做好新媒體環(huán)境背景之下的高等院校思想政治教育工作，對于支持和保障高等院校在校學(xué)生切實(shí)獲取和實(shí)現(xiàn)自身最優(yōu)化的成長發(fā)展具備重要意義。文章圍繞新媒體環(huán)境下高校思想政治教育論題，擇取三個具體方面展開了簡要闡釋。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;高等院校;思想政治教育;研究分析

從人類物質(zhì)文明事業(yè)與精神文明事業(yè)的歷史性發(fā)展演化過程角度展開闡釋分析，發(fā)端于20世紀(jì)后半葉歷史時期的新一輪科學(xué)技術(shù)革命浪潮，正在將人類文明的發(fā)展階段裹挾進(jìn)入一個全新的信息化發(fā)展時代——新媒體時代，憑借本身具備的強(qiáng)大而又穩(wěn)定的媒體信息傳播應(yīng)用技術(shù)功能，新媒體技術(shù)的快速穩(wěn)定發(fā)展，以及廣泛深入地推廣運(yùn)用，較為深刻且鮮明地影響和改變了我國現(xiàn)實(shí)社會環(huán)境的發(fā)展演化進(jìn)程，造成了深遠(yuǎn)的實(shí)踐影響。從高等院校在校學(xué)生思想政治教育工作的具體化組織實(shí)施流程角度展開闡釋分析，新媒體技術(shù)的發(fā)展成熟和推廣運(yùn)用，顯著改善提升了高等院校思想政治教育工作開展過程中面對的社會環(huán)境和文化環(huán)境的復(fù)雜性，給高等院校廣大在校學(xué)生群體的基本生活方式、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、心理認(rèn)知狀態(tài)，以及基本性的價值觀結(jié)構(gòu)均造成了顯著而深刻的改變，需要高等院校思想政治教育事業(yè)領(lǐng)域的一線任課教師群體，制定和運(yùn)用適當(dāng)策略針對自身目前運(yùn)用的教學(xué)工作組織實(shí)施方案展開改良調(diào)整。有鑒于上述研究背景，文章將會圍繞新媒體環(huán)境下高校思想政治教育論題，展開簡要闡釋。

一、新媒體環(huán)境下高等院校思想政治教育工作的基本特征

第一，在新媒體技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展背景之下，高等院校思想政治教育工作面對的實(shí)踐環(huán)境呈現(xiàn)出復(fù)雜化特征。新媒體技術(shù)本身具備著突破時間性和空間性限制條件，破解獨(dú)立主體之間彼此邊界的基本特點(diǎn)，因此其在縮短獨(dú)立人類個體在開展網(wǎng)絡(luò)性人際交往活動過程中的相互距離過程中，同時也顯著加大了獨(dú)立人類個體之間在開展現(xiàn)實(shí)性人際交往行為過程中的相互距離，繼而在一定程度上誘導(dǎo)高等院校在校學(xué)生群體發(fā)生人際交往活動參與能力弱化問題，繼而引致部分高等院校在校學(xué)生發(fā)生一定形式的心理信任危機(jī)問題或者是人格認(rèn)知障礙問題，其具體表現(xiàn)形式包含“網(wǎng)絡(luò)迷戀癥”、“網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥”，以及“手機(jī)綜合癥”等。在新媒體技術(shù)的發(fā)展成熟和推廣運(yùn)用過程中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境中信息資訊傳輸技術(shù)過程便捷性水平的持續(xù)提升，支持和保障了高等院校在校學(xué)生能夠及時且快速地接觸并了解到更加多元的網(wǎng)絡(luò)信息，在未能實(shí)現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)性資訊信息在內(nèi)容層面的管理干預(yù)條件下，引致高等院校在校大學(xué)生思想政治教育工作在具體組織開展過程中面對的環(huán)境展示出了復(fù)雜化特點(diǎn)。

第二，在新媒體技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展背景之下，高等院校思想政治教育工作的組織實(shí)施方式趨向于更為靈活。在新媒體技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用過程中，高等院校在校學(xué)生思想政治教育工作在組織實(shí)施方式層面展示出了漸趨靈活的變化特征，在此背景之下，高等院校思想政治教育學(xué)科任課教師，想要在自身日常參與開展的教學(xué)工作實(shí)踐過程中切實(shí)獲取到最佳效果，必須自覺調(diào)動和發(fā)揮自身在參與日常教學(xué)工作實(shí)踐過程中的積極性和主動性，努力探索并且建構(gòu)形成新媒體技術(shù)應(yīng)用發(fā)展環(huán)境之下高等院校在校學(xué)生思想政治教育工作在具體組織開展過程中的實(shí)踐策略。

第三，在新媒體技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展背景之下，高等院校思想政治教育工作的教學(xué)素材來源更加多元。在高等院校在校大學(xué)生思想政治教育工作的傳統(tǒng)化組織運(yùn)作過程中，教師實(shí)際引入呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容素材，均在一定程度上與黨和政府制定和發(fā)布的基本路線、基本制度、基本方針，以及基本政策之間具備密切相關(guān)性，因此具備著政治性較強(qiáng)、理論性較強(qiáng)等特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)工作實(shí)施過程中，難以調(diào)動和激發(fā)高等院校在校學(xué)生群體參與開展思想政治學(xué)科知識內(nèi)容學(xué)習(xí)活動的積極性和主動性，而在新媒體技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展背景之下，基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息資訊傳播工作的便捷性和有效性的逐步提升、高等院校思想政治教育學(xué)科任課教師，在其日常參與開展的高等院校思想政治學(xué)科課堂教學(xué)工作實(shí)踐過程中，能夠借由為學(xué)生收集和呈現(xiàn)數(shù)量眾多的具備內(nèi)容多樣性和時代貼合性的教學(xué)內(nèi)容素材，調(diào)動和揭發(fā)高等院校廣大在校學(xué)生群體參與思想政治教育學(xué)科知識內(nèi)容課堂教學(xué)活動的積極性和主動性，在改善提升實(shí)際教學(xué)活動在開展過程中的綜合效能獲取水平條件下，支持和助力了高等院校在校學(xué)生群體獲取了實(shí)現(xiàn)了最優(yōu)化的成長發(fā)展。

第四，在新媒體技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展背景之下，高等院校思想政治教育工作的組織實(shí)施方式呈現(xiàn)出了多樣化特征，要在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)工作模式基礎(chǔ)上，基于對新媒體技術(shù)平臺和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺的運(yùn)用，開發(fā)和運(yùn)用類型多樣的高等院校思想政治教育學(xué)科線上教學(xué)工作模式，在改善提升實(shí)際教學(xué)工作開展過程中的綜合效能水平條件下，支持和助力高等院校在校學(xué)生切實(shí)獲取和實(shí)現(xiàn)自身最優(yōu)化的成長發(fā)展。

二、新媒體環(huán)境下高等院校思想政治教育工作中面對的消極思想

第一，價值規(guī)律曲解問題。在新媒體技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛運(yùn)用的實(shí)踐背景之下，高等院校在校學(xué)生群體在自身基本價值觀念形成過程中面對的教育引導(dǎo)因素，除卻高等院校思想政治教育學(xué)科日常化課堂教學(xué)實(shí)踐過程中呈現(xiàn)的知識內(nèi)容之外，還與高等院校在校學(xué)生通過新媒體技術(shù)環(huán)境閱讀接觸的社會新聞密切相關(guān)。然而，受多樣化技術(shù)因素影響制約，分布在新媒體技術(shù)環(huán)境之中的社會新聞資訊通常都經(jīng)歷過來自于多個主體的轉(zhuǎn)發(fā)，繼而在基本的內(nèi)容真實(shí)度和價值取向方面均存在一定表現(xiàn)程度的偏差問題，繼而引致發(fā)生較為嚴(yán)重的不良影響結(jié)果。

第二，誤導(dǎo)價值判斷問題。新媒體技術(shù)應(yīng)用平臺綜合性文化影響力逐漸提升，在引導(dǎo)和促進(jìn)高等院校在校學(xué)生廣泛大量參與新媒體信息互動行為過程中，也在引致高等院校在校學(xué)生閱讀吸納數(shù)量眾多的分布于新媒體信息技術(shù)平臺之中的錯漏信息過程中，給高等院校在校學(xué)生群體的基本性價值觀念判斷能力造成了較為嚴(yán)重的不良影響。

三、新媒體環(huán)境下高等院校思想政治教育工作的具體實(shí)施策略

第一，想要在新媒體環(huán)境之下獲取到高等院校思想政治教育工作的最佳效果，必須借由對適當(dāng)種類的業(yè)務(wù)培訓(xùn)督導(dǎo)手段的運(yùn)用，引導(dǎo)和促進(jìn)高等院校思想政治學(xué)科任課教師，能夠全面充分地認(rèn)識和理解新媒體技術(shù)的發(fā)展成熟和引入運(yùn)用，對高等院校院校在校學(xué)生思想政治教育工作所造成的影響和改變，繼而逐步引導(dǎo)和促進(jìn)高等院校思想政治教育科學(xué)任課教師，能夠結(jié)合新媒體技術(shù)應(yīng)用過程中的具體情況，針對高等院校內(nèi)部現(xiàn)有的思想政治教育工作實(shí)施方案展開改良調(diào)整，在制定和運(yùn)用具備充分針對性和應(yīng)用有效性的教學(xué)工作實(shí)踐方案條件下，支持和保障實(shí)際開展的教學(xué)工作能夠順利獲取到良好效果。

第二，想要在新媒體環(huán)境之下獲取到高等院校思想政治教育工作的最佳效果，必須引導(dǎo)和促進(jìn)高等院校思想政治教育課程廣大任課教師，能夠積極主動地學(xué)習(xí)掌握新媒體技術(shù)應(yīng)用設(shè)備的基本操作方法，繼而能夠在自身日常開展的課堂教學(xué)工作環(huán)節(jié)過程中，實(shí)現(xiàn)對新媒體技術(shù)應(yīng)用平臺的結(jié)合運(yùn)用，為相關(guān)教學(xué)工作在具體組織開展過程中順利獲取到良好效果創(chuàng)造支持條件。

第三，想要在新媒體環(huán)境之下獲取到高等院校思想政治教育工作的最佳效果，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)和促進(jìn)高等院校中的思想政治教育學(xué)科任課教師，能夠借由對新媒體技術(shù)應(yīng)用平臺的運(yùn)用，為學(xué)生收集和呈現(xiàn)數(shù)量眾多的包含充足時代特色的教學(xué)內(nèi)容素材，支持和保障實(shí)際開展的高等院校思想政治教育工作能夠順利獲取到良好效果。

四、結(jié)語

圍繞新媒體環(huán)境下高校思想政治教育論題，文章?lián)袢⌒旅襟w環(huán)境下高等院校思想政治教育工作的基本特征、新媒體環(huán)境下高等院校思想政治教育工作中面對的消極思想，以及新媒體環(huán)境下高等院校思想政治教育工作的具體實(shí)施策略，三個具體方面展開了簡要的闡釋分析，旨在為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員，以及我國高等院校思想政治教育事業(yè)領(lǐng)域的一線教師群體，構(gòu)筑和提供扎實(shí)且充分的教學(xué)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)參考支持條件。在新媒體環(huán)境之下，密切結(jié)合高等院校在校學(xué)生參與校園學(xué)習(xí)生活過程中面對的實(shí)際情況，制定和運(yùn)用適當(dāng)策略做好思想政治教育工作，對于支持和確保高等院校在校學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身最優(yōu)化的成長發(fā)展具備重要意義。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：徐麗珍（1971.08- ），女，云南建水人，講師，碩士研究生，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。