微時(shí)代大學(xué)生政治認(rèn)同存在的問(wèn)題及原因分析

摘 要：“微時(shí)代”是人類社會(huì)生活信息化的產(chǎn)物，是計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果?！拔r(shí)代”以微媒體快速、全面地進(jìn)入人們的生活為標(biāo)志，微媒體對(duì)社會(huì)生活中的不同群體也會(huì)產(chǎn)生不同程度的影響。隨著微時(shí)代的來(lái)臨，要正視微時(shí)代大學(xué)生政治認(rèn)同中出現(xiàn)的對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史地位和歷史作用缺乏了解、對(duì)政治體制改革缺乏認(rèn)同、對(duì)治國(guó)方略缺乏認(rèn)知、對(duì)黨和政府的執(zhí)政能力有所懷疑等問(wèn)題，分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，從社會(huì)、高校和大學(xué)生自身提出切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代;大學(xué)生;政治認(rèn)同

隨著微博、微信、QQ等新媒體傳播平臺(tái)的廣泛應(yīng)用，信息傳播的微時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。微時(shí)代信息傳播具有不同于傳統(tǒng)社會(huì)的明顯特征：信息傳播速度更加迅捷，信息傳播內(nèi)容更加豐富，傳播方式和傳播渠道更加多樣，信息傳播者與受眾之間的互動(dòng)性不斷加強(qiáng)。權(quán)威研究表明，微時(shí)代的大學(xué)生政治觀已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生巨大變化，而這些變化在很大程度上受到微媒體的影響。一方面，微媒體縮短了大學(xué)生與主流意識(shí)形態(tài)之間的距離。另一方面，在多樣化的微媒體影響下，具有多元化價(jià)值理念的復(fù)雜信息增加了大學(xué)生對(duì)國(guó)家、政府、政策法規(guī)的認(rèn)同難度。因此，在微時(shí)代這個(gè)特定的歷史背景下培育正確的大學(xué)生政治認(rèn)同感，是高校思想政治教育面臨的重要問(wèn)題。

一、大學(xué)生政治認(rèn)同

大學(xué)生政治認(rèn)同分為政治價(jià)值認(rèn)同、政治實(shí)體認(rèn)同、政治工具認(rèn)同及政治效能認(rèn)同四個(gè)方面。這四個(gè)維度涵蓋了政治認(rèn)同的基本內(nèi)容，涉及國(guó)家政治理念和政治信仰、政體和政黨、國(guó)家法律和政策及政府治理能力效果等方面，從各個(gè)方面對(duì)政治內(nèi)容進(jìn)行了全面的概括。

第一，大學(xué)生政治價(jià)值認(rèn)同。大學(xué)生政治價(jià)值認(rèn)同是大學(xué)生關(guān)于國(guó)家政治理念和政治信仰等方面的認(rèn)同。所謂政治價(jià)值是一個(gè)國(guó)家為了實(shí)現(xiàn)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在意識(shí)形態(tài)方面所體現(xiàn)的國(guó)家治理理念和政治信仰，對(duì)國(guó)家的政治實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)作用。

第二，大學(xué)生政治實(shí)體認(rèn)同。大學(xué)生政治實(shí)體認(rèn)同是大學(xué)生關(guān)于國(guó)家政體和政黨方面的認(rèn)同。堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整，堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，是大學(xué)生在國(guó)家層面對(duì)政治實(shí)體認(rèn)同的集中體現(xiàn);擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)可中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想等，是大學(xué)生在政黨層面對(duì)政治實(shí)體認(rèn)同的集中體現(xiàn);堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度和中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作制度，是大學(xué)生在政體層面對(duì)政治實(shí)體認(rèn)同的集中體現(xiàn)。

第三，大學(xué)生政治工具認(rèn)同。大學(xué)生政治工具認(rèn)同是大學(xué)生關(guān)于國(guó)家法律和政策方面的認(rèn)同。一個(gè)國(guó)家的法律，在本國(guó)具有普遍約束力，是公民最低的道德底線。一般而言，正義是法律存在的合法性基礎(chǔ)，國(guó)家強(qiáng)制力是法律得以實(shí)施的堅(jiān)強(qiáng)后盾。政策是國(guó)家為實(shí)現(xiàn)某一路線和任務(wù)在一定時(shí)期內(nèi)所制定的策略和行動(dòng)準(zhǔn)則，對(duì)人們的日常生活產(chǎn)生具體的作用，人民政府依靠法律和政策共同維護(hù)社會(huì)秩序。

第四，大學(xué)生政治效能認(rèn)同。大學(xué)生政治效能認(rèn)同是大學(xué)生關(guān)于政府治理能力和取得效果的認(rèn)同。

二、微時(shí)代大學(xué)生政治認(rèn)同存在的問(wèn)題

當(dāng)代大學(xué)生的政治認(rèn)同情況總體趨好，但同時(shí)存在不容忽視的問(wèn)題。主要表現(xiàn)在對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史地位缺乏了解、部分大學(xué)生對(duì)政治體制改革缺乏認(rèn)同、對(duì)治國(guó)方略缺乏認(rèn)知、對(duì)黨和政府的執(zhí)政能力有所懷疑等問(wèn)題。

第一，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史地位和歷史作用缺乏了解。大學(xué)生在對(duì)“中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮中流砥柱的作用”這一問(wèn)題的回答中，盡管大多數(shù)學(xué)生都表示非常認(rèn)同，但仍有一些大學(xué)生表示不確定，甚至有少部分大學(xué)生表示不認(rèn)同和非常不認(rèn)同。這表明，大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史地位和歷史作用缺乏了解。在回答“中國(guó)共產(chǎn)黨切實(shí)代表了人民的利益，得到人民群眾的廣泛支持和擁護(hù)”問(wèn)題時(shí)，大部分大學(xué)生對(duì)該問(wèn)題表示非常認(rèn)同，但仍有較少部分大學(xué)生表示不確定和不認(rèn)同;在“只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能真正實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命”問(wèn)題的回答中，大部分學(xué)生表示認(rèn)同，部分大學(xué)生表示不確定和不認(rèn)同。大學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)知總體認(rèn)可的情況下，依然存在著某些方面的認(rèn)識(shí)偏差，這是思想政治教育工作者必須重視的一個(gè)問(wèn)題。

第二，部分大學(xué)生對(duì)政治體制改革缺乏認(rèn)同。大學(xué)生在回答 “改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)政治體制改革有力地推動(dòng)了各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展”時(shí)，盡管大多數(shù)學(xué)生都表示非常認(rèn)同，但仍有部分大學(xué)生表示不確定，大學(xué)生對(duì)政治體制改革總體認(rèn)可的情況下，仍然存在著某些方面的認(rèn)識(shí)偏差，這是不容忽視的一個(gè)問(wèn)題。

第三，對(duì)治國(guó)方略缺乏認(rèn)知。大學(xué)生在回答調(diào)查問(wèn)卷中的“我國(guó)當(dāng)前實(shí)行的人民民主專政制度是最廣泛、最真實(shí)的民主”這一問(wèn)題的回答中，盡管大多數(shù)學(xué)生都表示非常認(rèn)同，但仍有較少大學(xué)生表示不確定。在回答“人民代表大會(huì)制度保障了人民當(dāng)家作主的根本權(quán)力”問(wèn)題時(shí)，大部分大學(xué)生對(duì)該問(wèn)題表示非常認(rèn)同，但仍有很多大學(xué)生表示不確定和不認(rèn)同。在大學(xué)生對(duì)政治體制改革總體認(rèn)可的情況下，仍然對(duì)治國(guó)方略缺乏認(rèn)知，這是不容忽視的一個(gè)問(wèn)題。

第四，對(duì)黨和政府的執(zhí)政能力有所懷疑。大學(xué)生在回答調(diào)查問(wèn)卷中的“‘四個(gè)全面構(gòu)建了我黨親民富民、改革創(chuàng)新、法治公正、清正廉潔的執(zhí)政新形象”這一問(wèn)題的回答中，盡管大多數(shù)學(xué)生都表示非常認(rèn)同，但仍有很多的大學(xué)生表示不確定和不認(rèn)同。在回答“我國(guó)當(dāng)前面臨的主要社會(huì)問(wèn)題，如房?jī)r(jià)、醫(yī)療、教育和腐敗問(wèn)題在黨的領(lǐng)導(dǎo)下能夠得到很好解決”問(wèn)題時(shí)，大部分大學(xué)生對(duì)該問(wèn)題表示非常認(rèn)同，但仍有部分同學(xué)對(duì)黨和政府的執(zhí)政能力有所懷疑。

三、微時(shí)代大學(xué)生政治認(rèn)同存在問(wèn)題的原因分析

第一，微時(shí)代社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人人都是信息的發(fā)出者，人人又都是信息的接受者。只要是在有網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的場(chǎng)域，就可以發(fā)布信息，發(fā)布者沒(méi)有年齡及身份的限制，具有很強(qiáng)的草根性。正是因?yàn)槊總€(gè)人都可以在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布信息，每個(gè)人都是信息傳播的主體，但個(gè)人所屬的階級(jí)不同，所處的政治立場(chǎng)不同，所發(fā)表的政治言論也帶有一定的階級(jí)性，并且語(yǔ)言表述能力的優(yōu)劣、個(gè)人理解能力的偏差都導(dǎo)致大學(xué)生政治認(rèn)同差異化現(xiàn)象的發(fā)生。同時(shí)，隨著“微時(shí)代”的到來(lái)，微博、微信、短視頻等多種以“短小”為關(guān)鍵詞的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也成為思想政治教育的新渠道。傳統(tǒng)的思想政治教育渠道如高校課堂、電視、報(bào)紙等平臺(tái)的教育功能逐漸失去了其主流的教育地位。微媒體的發(fā)展開(kāi)拓了新的思想政治教育渠道，大學(xué)生開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取政治信息。微平臺(tái)中有大量的信息，大學(xué)生可以通過(guò)話題的互動(dòng)與其他用戶產(chǎn)生互動(dòng)行為或者新的互動(dòng)話題，從而不斷地豐富大學(xué)生自身的人際網(wǎng)絡(luò)和信息網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育渠道的多樣化發(fā)展逐漸使得傳統(tǒng)教育渠道的主體地位受到挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)政治認(rèn)同教育渠道產(chǎn)生了邊緣化的傾向。

第二，學(xué)校思想政治教育缺乏創(chuàng)新。思想政治教育的任務(wù)，無(wú)論是在以前還是在微媒體快速發(fā)展的今天，高校思想政治教育的任務(wù)仍然是教育大學(xué)生，提高大學(xué)生的思想道德水平，提升大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。微時(shí)代背景下，大學(xué)生可以通過(guò)多種渠道了解政治內(nèi)容，獲取政治信息，僅靠喊口號(hào)、宣傳正面形象等方式已經(jīng)不再滿足大學(xué)生要求參與政治生活的需求。并且，隨著直播的興起，慕課、雨課堂等網(wǎng)絡(luò)在線課堂也對(duì)傳統(tǒng)教育模式發(fā)起了挑戰(zhàn)?！爸辈?教育”的教育模式利用網(wǎng)絡(luò)直播的形式實(shí)現(xiàn)教育者與學(xué)習(xí)者的交流溝通。這種學(xué)習(xí)形式，教育者可以與學(xué)習(xí)者突破空間和時(shí)間的限制實(shí)現(xiàn)面對(duì)面地交流，利用碎片化時(shí)間隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)生可以在線提出自己學(xué)習(xí)的所思所想，及時(shí)進(jìn)行反饋。但目前高校的思想政治教育課堂中，仍舊是以傳統(tǒng)死板的課堂教學(xué)模式為主，缺乏這種靈活多變的教育模式。最后，學(xué)校教育內(nèi)容枯燥。學(xué)校傳統(tǒng)思想政治教育的內(nèi)容主要是來(lái)源于課本及國(guó)家大政方針的解讀，教育內(nèi)容不貼合學(xué)生的生活實(shí)際，許多學(xué)生認(rèn)為政治生活離自己十分遙遠(yuǎn)。但微媒體中短小的信息篇幅，碎片化的傳播特點(diǎn)，迎合了大學(xué)生快節(jié)奏的生活習(xí)慣。微媒體中的這些內(nèi)容貼近大學(xué)生的生活，能夠讓大學(xué)生從心理層面引起共鳴。

第三，大學(xué)生個(gè)人的政治觀過(guò)于理想化。大學(xué)生的世界觀、人生觀及價(jià)值觀還未完全形成，其人格還屬于不斷成長(zhǎng)的階段，看待問(wèn)題時(shí)帶有一定的理想性和片面化。大學(xué)生們受過(guò)良好的教育，經(jīng)過(guò)高考的篩選，有較強(qiáng)的思維能力。他們的生活環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)單，主要的生活場(chǎng)所就是家庭和學(xué)校。并且由于一直在讀書學(xué)習(xí)，并沒(méi)有過(guò)多的接觸社會(huì)的經(jīng)歷，缺乏必要的政治實(shí)踐鍛煉和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。正是由于他們沒(méi)有過(guò)多的走入社會(huì)，他們的政治思想還停留在學(xué)校教授的書本知識(shí)水平，帶有一定的理想主義色彩，無(wú)法從整體上剖析問(wèn)題，看問(wèn)題也十分片面。同時(shí)，大學(xué)生還存在一定的政治認(rèn)知偏見(jiàn)。當(dāng)前大學(xué)生政治認(rèn)知的偏見(jiàn)主要表現(xiàn)在對(duì)政治的認(rèn)識(shí)停留在表面，不能從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)政治;對(duì)政治的認(rèn)識(shí)過(guò)于片面，不能從整體上把握政治。這種政治認(rèn)知上的表面化和片面化會(huì)導(dǎo)致部分大學(xué)生在使用微媒體獲取信息的過(guò)程中，受到西方文化滲透的侵?jǐn)_，產(chǎn)生與主流價(jià)值觀相背離的后果。

四、微時(shí)代背景下提升大學(xué)生政治認(rèn)同的對(duì)策

第一，要制定網(wǎng)絡(luò)管理的法律法規(guī)。首先，微媒體自身要嚴(yán)于律己，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。微媒體在進(jìn)行信息傳播時(shí)要把握內(nèi)容的尺度，適當(dāng)進(jìn)行信息篩選，守住信息傳播的第一道防線，做好信息傳播的守門員。要積極傳播正能量的社會(huì)內(nèi)容，對(duì)待錯(cuò)誤言論及時(shí)糾正，避免這類言論對(duì)大學(xué)生發(fā)生誤導(dǎo)。微媒體要確立責(zé)任機(jī)制。微媒體行業(yè)要確定行業(yè)規(guī)章，微媒體運(yùn)營(yíng)商在維護(hù)政治穩(wěn)定的過(guò)程中積極承擔(dān)責(zé)任，在享受到微媒體帶來(lái)的利益的同時(shí)也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。其次，國(guó)家要制定政策，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的微媒體產(chǎn)業(yè)。最近，我們國(guó)家相繼頒布了《關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》、《互聯(lián)網(wǎng)電子公告服務(wù)管理規(guī)定》等一系列法律法規(guī)，強(qiáng)調(diào)要建立健全的網(wǎng)絡(luò)法律體系，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域也要做到有理可據(jù)，有法可依。通過(guò)法律條例來(lái)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，通過(guò)強(qiáng)有力的行政手段加強(qiáng)自媒體的監(jiān)督管理，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)空間。

第二， 要開(kāi)展具有微時(shí)代特色的高校思想政治教育工作。首先，要打造高校思想政治教育“微平臺(tái)”。在“微時(shí)代”，學(xué)校思想政治教育的途徑要發(fā)生觀念上的轉(zhuǎn)變，不能只局限于課堂中有限的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)灌輸，還應(yīng)當(dāng)利用課后時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行隱性教育，將思想政治教育工作開(kāi)展到大學(xué)生校園生活中去?！拔⑵脚_(tái)”給大學(xué)生提供了更豐富的教育資源，拓寬了他們的學(xué)習(xí)渠道。其次，要建設(shè)高校思想政治教育“微團(tuán)隊(duì)” 。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從線上的課堂教學(xué)拓展到線下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。高校教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課、微課、雨課堂等微媒體進(jìn)行思想政治教育，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。再次，要增加高校思想政治教育“微內(nèi)容”。政治理論課內(nèi)容要聚焦時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題，從大學(xué)生身邊入手尋找教育素材。思想政治教育的內(nèi)容要貼近大學(xué)生的生活實(shí)際，改變大學(xué)生以往對(duì)政治“假大空”的看法，引起大學(xué)生的共鳴。最后，要開(kāi)展具有時(shí)代特色的“微活動(dòng)”。重視校園政治微文化的建設(shè)，積極弘揚(yáng)主流價(jià)值觀，營(yíng)造健康向上的校園“微文化”。要搭建微媒體宣傳平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布時(shí)代熱點(diǎn)問(wèn)題和貼近大學(xué)生實(shí)際需要的政治內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)征集大學(xué)生的優(yōu)秀創(chuàng)意，如開(kāi)展學(xué)校網(wǎng)頁(yè)制作大賽等活動(dòng)。

第三，要堅(jiān)定大學(xué)生理想信念。根據(jù)“微時(shí)代”信息傳播方式具有開(kāi)放性、即時(shí)性的特點(diǎn)，充分考慮大學(xué)生利用微媒體獲取信息的方式，創(chuàng)新理想信念教育的方法。要根據(jù)“微時(shí)代”信息傳播方式具有平等性和互動(dòng)性的特點(diǎn)，借助朋輩的力量對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。并且根據(jù)“微時(shí)代”的信息傳播具有碎片化的特點(diǎn)，在微媒體中通過(guò)大量的圖片或小視頻的形式加深大學(xué)生對(duì)理想信念的理解，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)

[1] 宋振超.信息化視閾下高校思想政治教育有效性研究[M].北京：中國(guó)書籍出版社，2015.

[2] 張琬琪.微時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育的思考[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（51）：284-285.

[3] 齊尚曉.微時(shí)代大學(xué)生群體政治態(tài)度生成及培育路徑研究[J].西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2017，18（02）：11-17.

基金項(xiàng)目：文章系教育部高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目階段性研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：18JDSZK054。

作者簡(jiǎn)介：蔡卓瑾（1995- ），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。