高校思想政治德育教育與服務(wù)學(xué)習(xí)研究

摘 要：當(dāng)前，素質(zhì)教育深入發(fā)展，在此背景下，高校思想政治德育教育工作顯得更加重要，這對于提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升具有重要意義。服務(wù)學(xué)習(xí)作為一種新型的德育方法，強(qiáng)調(diào)了服務(wù)和學(xué)習(xí)的融合，講究將學(xué)生作為服務(wù)主體，強(qiáng)化理論和實(shí)踐聯(lián)系，將這一學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到高校思政教育實(shí)踐中，對于促進(jìn)高校志愿服務(wù)實(shí)踐研究發(fā)展，推動德育教學(xué)創(chuàng)新具有重要意義。文章主要介紹了服務(wù)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵，探究高校思政課程引入服務(wù)學(xué)習(xí)的必要性，并探究高校思政德育教育和服務(wù)學(xué)習(xí)有效融合發(fā)展的對策。

關(guān)鍵詞：高校;思政德育教育;服務(wù)學(xué)習(xí);創(chuàng)新;融合

目前，高校思政德育教育工作雖然一直在開展中，但是實(shí)際取得的德育教育質(zhì)量卻不理想。在實(shí)際的高校思政德育教育工作中，存在的問題也比較突出，通過引入服務(wù)學(xué)習(xí)的概念和模式，能夠進(jìn)一步創(chuàng)新高校思政德育教育工作，為推動高校思政德育教育工作創(chuàng)新和發(fā)展提供新途徑和新思路。

一、服務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

服務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)際上是通過將服務(wù)和學(xué)習(xí)練習(xí)起來進(jìn)行教學(xué)的一種模式。學(xué)生參與的一切對知識、能力、品德等產(chǎn)生影響的活動都可以稱為“服務(wù)學(xué)習(xí)”。但是實(shí)際上，服務(wù)學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)服務(wù)和系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)練習(xí)，注重學(xué)生品格完善，注重提升學(xué)生技能以及能力，服務(wù)和學(xué)習(xí)同樣重要。

二、高校思政德育教育中引入服務(wù)學(xué)習(xí)的必要性

高校思政教育工作至關(guān)重要，但是在實(shí)際的思政德育教育過程中，存在的問題依然比較突出。要實(shí)現(xiàn)高校思政教育的質(zhì)量提升，還需要積極強(qiáng)化思政德育教育工作創(chuàng)新?，F(xiàn)階段，思政德育教育工作更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，這種實(shí)踐教育模式能夠讓學(xué)生更好的體驗(yàn)社會生活，提升公民意識和責(zé)任感，這種教學(xué)模式也成為當(dāng)前高校思政德育的有效形式之一。而服務(wù)學(xué)習(xí)就是強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐參與的重要性，強(qiáng)調(diào)思政教育要注重理論聯(lián)系實(shí)際。

就高校的服務(wù)學(xué)習(xí)模式應(yīng)用來看，引入這一思政德育教育模式符合高校教育社會職能實(shí)現(xiàn)的需要。此外，高校思政教育的服務(wù)學(xué)習(xí)模式應(yīng)用，是高校面對當(dāng)前思政教育工作中多重挑戰(zhàn)的需要，開展服務(wù)學(xué)習(xí)，對于提升學(xué)生的道德思維以及道德踐行能力具有重要作用。高校強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化大學(xué)生的社會實(shí)踐能力，開展服務(wù)學(xué)習(xí)就是提升高校大學(xué)生社會實(shí)踐能力的有效舉措。

三、高校思政德育教育與服務(wù)學(xué)習(xí)有效融合的對策

（一）提升思政德育重視度，切實(shí)強(qiáng)化服務(wù)學(xué)習(xí)

高校思想政治工作是關(guān)系中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的大事。教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，對進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會議及相關(guān)文件精神，大力提升高校思想政治工作質(zhì)量，從目標(biāo)、內(nèi)容、載體、路徑和方法等方面進(jìn)行了全面部署。在此背景下，高校要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為龍頭，講授好、宣傳好當(dāng)代中國馬克思主義，堅(jiān)定學(xué)生馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義理想。構(gòu)建“大思政”育人格局，實(shí)現(xiàn)全員育人。建立和完善課程思政體系，讓學(xué)生真正喜歡思政課，并且得到收獲與啟發(fā)。要注重思政德育創(chuàng)新教育形式，強(qiáng)化服務(wù)學(xué)習(xí)模式應(yīng)用，運(yùn)用實(shí)踐育人、網(wǎng)絡(luò)育人、課程育人、文化育人等多種方法增強(qiáng)育人效果，強(qiáng)化思政課程的服務(wù)學(xué)習(xí)效能。

為促進(jìn)高校提升思政德育工作的重視度，相關(guān)高校要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化實(shí)踐教育活動開展，提升水平鍛煉能力。要加快完善制度，建立規(guī)范的工作制度，確保工作有章可循、依規(guī)公平。通過多舉措強(qiáng)化思政德育工作，打造品牌，結(jié)合工作實(shí)際與學(xué)生特點(diǎn)，凝練特色，打造一批具有影響力的學(xué)生工作品牌。

（二）開展多樣化思政實(shí)踐活動，打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)學(xué)習(xí)氛圍

在目前的教育環(huán)境下，高職院校要繼續(xù)總結(jié)提煉，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，深入實(shí)施高校思想政治工作質(zhì)量提升工程，把握學(xué)生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求，不斷探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新思路、新內(nèi)容、新形式，努力打造校院兩級活動品牌，激活思政工作內(nèi)生動力，大力提升思想政治工作質(zhì)量。

對此，高校要積極開展形式多樣的思政德育實(shí)踐活動，為學(xué)生營造良好的服務(wù)學(xué)習(xí)氛圍，真正將服務(wù)學(xué)習(xí)融入到思政課程教學(xué)中?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，通過普法宣傳、義務(wù)支教、愛國主義教育基地參訪等多種形式，讓大學(xué)生真正做到參與社會、了解基層，真正做到磨煉品質(zhì)、增強(qiáng)意志，充分發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的精神，深入基層，投身實(shí)踐。這種課程實(shí)踐教學(xué)真正做到了將思政理論課知識應(yīng)用于實(shí)踐，提升青年學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，將思想政治理論課主題學(xué)習(xí)實(shí)踐活動是高校全面推動習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的重要舉措，是學(xué)校推動學(xué)生日常思想政治教育和思政課建設(shè)深度融合的有效方法。相關(guān)實(shí)踐思政德育活動的開展，要緊密結(jié)合高校當(dāng)前思想政治理論課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問題，緊密圍繞學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的理論困惑和實(shí)踐難題，引導(dǎo)高校廣大學(xué)生能夠正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識中國特色和國際比較，正確認(rèn)識時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，不斷堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，切實(shí)增強(qiáng)高校大學(xué)生對思想政治理論課的獲得感。

（三）強(qiáng)化信息化教學(xué)應(yīng)用，提升服務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐水平

現(xiàn)階段，“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)思政課”已經(jīng)是高校思政教學(xué)的熱門話題，如何讓傳統(tǒng)課程在網(wǎng)絡(luò)空間"活"起來成為了教學(xué)研究聚焦的重點(diǎn)。相關(guān)高校要積極響應(yīng)，推動思政課程的信息化建設(shè)，注重完善信息化教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)，優(yōu)化信息化教學(xué)資源引進(jìn)和管理，為思政德育工作提供可靠的信息化教學(xué)支持，通過服務(wù)學(xué)習(xí)模式應(yīng)用，高校還可以通過以賽促教、以賽促學(xué)的方式激勵思政教師廣泛應(yīng)用多媒體手段、注重信息化建設(shè)、創(chuàng)建網(wǎng)上思政課堂、開辟網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)資源庫等方面強(qiáng)化課程實(shí)踐教學(xué)工作開展。相關(guān)思政課程教師要強(qiáng)化相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，在實(shí)踐教學(xué)中注重信息化教學(xué)創(chuàng)新和實(shí)踐應(yīng)用，嘗試借助泛雅網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和“學(xué)習(xí)通”APP系統(tǒng)的教學(xué)功能和操作方法，在今后的思政課信息化教學(xué)實(shí)踐中可以實(shí)現(xiàn)課程資源建設(shè)、資源檢索與管理、課程單元測試、課堂考勤管理、線上線下互動教學(xué)等一站式教學(xué)。積極推進(jìn)思政課信息化教學(xué)改革新思路落實(shí)，進(jìn)一步提升思政德育教育的技術(shù)應(yīng)用能力、信息獲取能力和信息傳遞能力，通過有效的信息化技術(shù)應(yīng)用，創(chuàng)新思政德育教育工作，為學(xué)生提供服務(wù)學(xué)習(xí)的信息化支持。

（四）強(qiáng)化思政師資隊(duì)伍培養(yǎng)，切實(shí)提升服務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐質(zhì)量

在目前高校課程改革背景下，高校要迎合素質(zhì)教育的需要，必須堅(jiān)持把思政課教師隊(duì)伍建設(shè)作為辦好思政課的關(guān)鍵，通過加大高校思政課教師配備、加強(qiáng)思政課教學(xué)研究機(jī)構(gòu)建設(shè)和思政課教師教學(xué)能力培訓(xùn)等一系列有效措施，選優(yōu)配強(qiáng)專兼職思政課教師，推動形成一支專職為主、專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良的工作力量。高校只有圍繞深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會重要講話和全國教育大會精神，確保思政課教師隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)，進(jìn)一步建立健全人員配備、培養(yǎng)培訓(xùn)、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、機(jī)構(gòu)設(shè)置等制度，著力提升思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，提升思政德育課程教師的教學(xué)水平，才能真正促進(jìn)思政課程教學(xué)質(zhì)量提升，確保課程思政教學(xué)成效提升。

對此，針對思政課程教師，學(xué)校要積極組織他們開展多樣化的思政教育活動，圍繞《習(xí)近平新時(shí)代中國特色主義思想和方略》、《高校網(wǎng)絡(luò)輿情管理及引導(dǎo)策略》、《學(xué)校安全穩(wěn)定》、《提高政治站位，科學(xué)認(rèn)識意識形態(tài)工作》、《思政教師崗位職責(zé)及隊(duì)伍建設(shè)思考》、《淺談輔導(dǎo)員學(xué)術(shù)素養(yǎng)和論文寫作》、《言說的藝術(shù)》開展專題授課，培訓(xùn)結(jié)合“新形勢下如何推進(jìn)學(xué)生思想政治實(shí)踐工作”、“思政教師在學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)中的作用發(fā)揮”等主題開展深入交流。培訓(xùn)中，要重點(diǎn)開展對于思政德育教師的教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，進(jìn)一步開拓教師利用互聯(lián)網(wǎng)和移動客戶端教學(xué)的新思路，讓教師更好的把握新時(shí)期服務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的重要性，促進(jìn)學(xué)校思政教師與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新時(shí)代的教育要求，不斷更新教育觀念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)手段，不斷地增強(qiáng)思政課教學(xué)效果。

四、結(jié)語

服務(wù)學(xué)習(xí)在高校思政德育教育中的應(yīng)用具有重要價(jià)值，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)學(xué)習(xí)模式應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)在思政德育教育課程中的積極作用，要通過不斷提升服務(wù)學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化高校思政德育教育工作開展，切實(shí)提升整體高校思政實(shí)踐教育水平。

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基金項(xiàng)目：文章為2015年廣東省高職教育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目《基于“服務(wù)—學(xué)習(xí)”高職人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究》的研究成果，項(xiàng)目編號：GDJG2015308。

作者簡介：楊敏（1983.03- ），女，漢族，湖北武漢人，講師，研究方向：歷史教學(xué)及思政。