新時(shí)代背景下紅色精神在大學(xué)思政教育中的融入與踐行

摘 要：在當(dāng)今科技高速發(fā)展，物質(zhì)文明不斷進(jìn)步的時(shí)代，紅色精神已經(jīng)成為人類寶貴的精神財(cái)富和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，紅色精神激勵(lì)了一代又一代的中華兒女奮斗拼搏、不斷進(jìn)取，激勵(lì)了中國(guó)共產(chǎn)黨不斷創(chuàng)造豐功偉績(jī)和輝煌成就，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要將紅色資源利用起來(lái)，把紅色文化基因傳承好”，這為紅色精神在大學(xué)生的思政教育中的融合提供了堅(jiān)實(shí)后盾。文章探討了紅色精神在大學(xué)思政教育中融合的必要性以及重要性，并提出其融入思政教育中的有效途徑，以便充分挖掘紅色精神內(nèi)涵，更好地開(kāi)展大學(xué)生的思政教育工作。

關(guān)鍵詞：紅色精神;大學(xué);思政教育;價(jià)值觀;優(yōu)秀文化;理想信念;社會(huì)實(shí)踐

紅色精神的突出點(diǎn)就在于“紅色”，紅色精神是由中國(guó)共產(chǎn)黨、先進(jìn)知識(shí)分子、和廣大人民群眾共同鑄造的深厚的革命精神和厚重的歷史文化，紅色精神是中國(guó)人民與生俱來(lái)、融進(jìn)血液中、傳承在基因里的文化情結(jié)。中國(guó)共產(chǎn)黨九十多年的發(fā)展歷史中，正是由于薪火相傳的紅色精神使廣大同胞克服重重困難、在內(nèi)憂外患的壓力之下突破重重險(xiǎn)境，九死一生最終成為強(qiáng)大的發(fā)展中國(guó)家和具有世界影響力和國(guó)際地位的國(guó)家。紅色精神經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程，從最初1949年的“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的“五四精神”，到“軍民團(tuán)結(jié)、艱苦奮斗”的“井岡山精神”，到“不怕艱險(xiǎn)”的“長(zhǎng)征精神”，到“改變作風(fēng)、提高素質(zhì)”的“延安精神”，再到“艱苦奮斗、勇于開(kāi)拓”的“北大荒精神”，到“謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁”的“西柏坡精神”，最后到“自力更生、艱苦奮斗、勇攀高峰”的“兩彈一星”精神等，這些精神共同組成了紅色精神的重要內(nèi)容，成為中國(guó)不斷向前發(fā)展的動(dòng)力和源泉。

中華民族從一開(kāi)始就有強(qiáng)烈的紅色崇拜，從此就轉(zhuǎn)化到人類生活的各個(gè)角落，逐漸被賦予了“辟邪”、“吉祥”、“好運(yùn)”的涵義，人們過(guò)年用紅色貼紅紙、點(diǎn)紅燈、貼春聯(lián)、帶紅布，中華民族與紅色的情緣由來(lái)已久。紅色是一種權(quán)威的代表，中國(guó)古代帝王將紅色作為主色調(diào)，來(lái)展示皇帝的權(quán)威和尊嚴(yán)，給皇帝的奏章被稱為“紅本”，皇帝的批示被稱為“朱批”，皇帝的住宅以紅色最為奪目;紅色是一種吉祥喜慶的代表，只要是喜慶之事必然少不了紅色的參與;紅色代表莊嚴(yán)和勇氣，中國(guó)國(guó)旗用紅色為底色，代表著熱血沸騰、凝聚軍心、鼓舞士氣，不畏艱險(xiǎn)、勇往直前;紅色代表革命也代表美麗……紅色就是國(guó)色。紅色精神蘊(yùn)含著光榮的革命傳統(tǒng)、巨大的精神財(cái)富是現(xiàn)代化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要教材，將紅色精神融入大學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)中有利于學(xué)生領(lǐng)會(huì)紅色精神的重要內(nèi)容，接受紅色文化洗禮實(shí)現(xiàn)精神的升華，學(xué)習(xí)革命先烈崇高的精神品質(zhì)并培育愛(ài)國(guó)情懷，總之，紅色精神不應(yīng)該被丟棄，應(yīng)該世世代代被傳承下去。

一、將紅色精神融入思政教育中的必要性以及重要意義

第一，將紅色精神融入大學(xué)生思想政治教育中有利于傳承中華優(yōu)秀文明成果、培育民族精神。紅色精神是中國(guó)共長(zhǎng)黨人在長(zhǎng)期的奮斗歷史中積淀而成的優(yōu)秀精神文化遺產(chǎn)和精神財(cái)富，紅色精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人革命精神的象征，是激發(fā)共產(chǎn)黨人不斷向前、走向繁榮富強(qiáng)的不竭力量之源，是中華民族屹立于世界民族之林的堅(jiān)實(shí)后盾，紅色精神中包含了優(yōu)秀的文化成果和文明教育題材，或許有的人認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)不需要紅色精神，但是當(dāng)我們面臨困境的時(shí)候還是需要一些精神幫助我們戰(zhàn)勝困難、克服磨難的，紅色精神有利于對(duì)大學(xué)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生成為熱愛(ài)祖國(guó)、甘于奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞、勤于學(xué)習(xí)的社會(huì)主義接班人，有利于培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，有利于引導(dǎo)大學(xué)生在中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐中始終保持昂揚(yáng)向上、意氣風(fēng)發(fā)的精神姿態(tài)，樹(shù)立民族自尊心、自信心、自豪感。紅色精神是馬克思主義中國(guó)化的重要理論成果，是馬克思同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的成果，中國(guó)共產(chǎn)黨從成立的第一天起就將馬克思主義作為指導(dǎo)思想，之后又誕生了鄧小平理論、毛澤東思想和“三個(gè)代表”重要思想，通過(guò)開(kāi)展黨的基本原理、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)教育有利于大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，認(rèn)清中國(guó)發(fā)展的基本國(guó)情和基本形勢(shì)認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)，確立實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念承擔(dān)起自身的責(zé)任。

第二，將紅色精神融入大學(xué)生思政教育中有利于有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、提高思想品德堅(jiān)定理想信念。理念信念教育是大學(xué)生德育教育的重要組成部分，是提高大學(xué)生思想品德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，在復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和多元化的發(fā)展環(huán)境中，大學(xué)生容易出現(xiàn)理想信念不堅(jiān)定、缺乏正確的三觀等問(wèn)題，因此這就需要針對(duì)大學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，深層次探討促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育的有效途徑，將紅色文化融入大學(xué)生的思政教育中無(wú)疑是解決這一問(wèn)題的最好辦法。紅色精神作為特定時(shí)期的重要產(chǎn)物內(nèi)涵豐富其，中蘊(yùn)含的崇高思想境界和革命道德情操有利于大學(xué)生在新的形勢(shì)下確立主流價(jià)值觀、堅(jiān)定理想信念、確立崇高的理想和明確的目標(biāo)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的進(jìn)取心，老一輩革命家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人對(duì)祖國(guó)愛(ài)的越深沉、那么他的責(zé)任感就越強(qiáng)，目標(biāo)也就越明確”體現(xiàn)紅色精神的每一處文化遺跡、革命故居、珍貴文物都能成為大學(xué)生政治教育的鮮活素材。通過(guò)開(kāi)展多種形式的紅色精神的宣傳活動(dòng)，比如參觀紅色故居、唱紅歌、觀看紅色電影、開(kāi)展紅色專題講座等活動(dòng)，可以讓學(xué)生感受純樸的民俗風(fēng)情、領(lǐng)略先進(jìn)的紅色文化、了解可歌可泣的革命故事、挖掘豐厚的紅色人文資源、體驗(yàn)中華文化的博大精深，感受今天幸福生活的來(lái)之不易，主動(dòng)、自覺(jué)地接受紅色文化的精神洗禮，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地受到歷史知識(shí)、革命精神、革命傳統(tǒng)的熏陶。

二、紅色精神融入大學(xué)思政工作中的有效途徑

紅色精神是紅色文化的重要組成部分，紅色文化是一種先進(jìn)的文化，在當(dāng)今講求競(jìng)爭(zhēng)、效率、和諧的時(shí)代，人們的內(nèi)心世界更加渴望積極健康向上的精神追求，從這個(gè)角度，紅色精神完全具有與時(shí)俱進(jìn)的精神品質(zhì)，可以成為時(shí)代的價(jià)值走向和價(jià)值引領(lǐng)，同時(shí)，紅色精神融入大學(xué)生的思政教育，可以在大學(xué)生的思想政治教育中起到熏陶、侵染、凝聚、導(dǎo)向、激勵(lì)、傳承的重要價(jià)值，因此，要不遺余力地將紅色文化傳承好、發(fā)揚(yáng)好、弘揚(yáng)好，采用多種形式的文化宣傳活動(dòng)，豐富紅色精神的教育內(nèi)容與形式，挖掘紅色精神的深刻內(nèi)涵，不斷提升大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，全面立德樹(shù)人。

第一，豐富紅色精神的教育形式，營(yíng)造濃厚的紅色精神教育氛圍。加強(qiáng)紅色精神教育的平臺(tái)建設(shè)，利用學(xué)校官網(wǎng)、微博、微信、博客等校園平臺(tái)加強(qiáng)紅色文化的宣傳力度，設(shè)置紅色文化教育的板塊專欄向大學(xué)生傳播紅色故事、宣揚(yáng)紅色文化，使大學(xué)生加深對(duì)紅色文化的了解;將紅色精神的教育成果轉(zhuǎn)化為貼近學(xué)生實(shí)際生活的文化產(chǎn)品，增強(qiáng)紅色文化的吸引力、傳播力和影響力，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們將“看、思、聽(tīng)、悟、踐”融為一體，使紅色文化更好地入腦入心，在大學(xué)生心中生根發(fā)芽;在校園內(nèi)進(jìn)行紅色文化的攝影展、微電影拍攝、紅色文化藝術(shù)表演活動(dòng)，增強(qiáng)紅色精神對(duì)大學(xué)生思想政治教育的滲透力、侵染力、影響力;邀請(qǐng)相關(guān)方面的紅色文化的專家、革命老人、參加過(guò)革命斗爭(zhēng)的先進(jìn)人物開(kāi)展紅色精神的座談、演講，使這些活動(dòng)潛移默化地影響大學(xué)生的思想教育，使她們?cè)鰪?qiáng)對(duì)革命理想信念的認(rèn)同感和歸屬感;利用重大的革命歷史事件、國(guó)家公祭儀式、歷史遺跡等增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，促使大學(xué)生形成正確的三觀、塑造良好的道德品行，爭(zhēng)做勵(lì)志、篤行、求真的時(shí)代新人。

第二，深入開(kāi)展蘊(yùn)含紅色精神的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)紅色精神在大學(xué)生思政教育中的實(shí)效性。大學(xué)生的思想政治教育不能僅僅停留在理倫教化層面，而是需要將理論知識(shí)與實(shí)踐教育結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中不斷加深對(duì)理論知識(shí)的了解和深化，所以將紅色精神活動(dòng)融入大學(xué)生的思政教育中是創(chuàng)新性的路徑。在日常教育活動(dòng)中，學(xué)校教師可以組織學(xué)生反革命紀(jì)念館、革命遺址、紅色博物館等教育基地參觀學(xué)習(xí)尋找紅色文化遺跡，感受紅色文化的獨(dú)特魅力，了解紅色革命的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的熱愛(ài)，自覺(jué)傳承紅色基因和紅色精神;利用寒暑假等閑暇時(shí)間組織學(xué)生去農(nóng)村支教、做社區(qū)志愿者、服務(wù)老人，發(fā)揮甘于奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞的精神，在志愿者服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)中拓寬知識(shí)面、開(kāi)拓眼界、增長(zhǎng)才干，加深對(duì)紅色精神的認(rèn)知，設(shè)身處地的感受紅色精神的深刻內(nèi)涵培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀增強(qiáng)紅色精神的育人實(shí)效性。

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作者簡(jiǎn)介：洪源（1990.08- ），女，漢族，河南新鄉(xiāng)人，河南工學(xué)院管理學(xué)院，助教，碩士，研究方向：思想政治教育、馬克思主義哲學(xué)。