新時代中職校思政課教師隊伍建設問題及對策

摘 要：教師是辦好思政課的關鍵。目前，由于中職校重視不夠，存在著思政課教師隊伍不穩(wěn)定、職業(yè)素養(yǎng)不高等問題，難以滿足新時代的要求，因此，加強中職校思政課教師隊伍建設成為當務之急。中職校要從政治站位的高度認識新時代加強思政課教師隊伍建設的重要性，通過優(yōu)化教師成長環(huán)境、建立健全制度、提升職業(yè)素養(yǎng)等維度來加強思政課教師隊伍建設，打造一支敢擔當、勇創(chuàng)新、重落實、善作為的隊伍，落實立德樹人根本任務。

關鍵詞：新時代;中職校;思政課;教師隊伍建設

一、新時代加強中職校思政課教師隊伍建設的重要性

（一）抓好中職校意識形態(tài)工作的需要。意識形態(tài)關系到旗幟問題、關系到道路問題、關系到國家的政治安全。加強中職校意識形態(tài)建設，才能落實黨對中職校的領導，全面貫徹黨的教育方針，培育新時代中國特色社會主義事業(yè)新人。這就要求中職校辦好中國特色社會主義教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。正因為此，思政課作用不可替代，思政課教師責任重大。中職校思政課教師的職業(yè)素質如何，關系到新時代中職校意識形態(tài)工作成敗，必須把加強思政課教師隊伍建設擺在更加突出的位置，常抓不懈。

（二）落實立德樹人根本任務的需要。中國夢的實現(xiàn)，最終依靠的是教育和人才。思政課是培育時代新人的“關鍵課程”，為全面提高學生奮發(fā)有為的精神境界指明航向。中職校學生是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的重要力量，如何引導他們正確認識時代責任和歷史使命，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺把個人的追求與夢想融入實現(xiàn)中國夢的偉大事業(yè)中，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，是新時代中職校思政課教師鑄魂育人的神圣使命，也是對思政課教師隊伍建設提出的新要求。然而，廣大中職校思政課教師能否擔當如此之重任與這支隊伍建設成效有直接的因果關系。

（三）提升思政課教師自信心的需要。興國必先強師，中職校加強思政課教師隊伍建設，提高他們的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，勢必讓他們有更多的獲得感、幸福感、尊嚴感，讓他們真正的受人尊重讓人羨慕，從而提升他們的工作自信心，積極投入到新時代立德樹人的偉大潮流中。

二、當前中職校思政課教師隊伍建設的問題分析

（一）學校重視不夠。主觀上，大多數(shù)中職校學校領導對思政課教學重視不夠，他們的心力主要放在專業(yè)建設上?？陀^上，長期以來中職校學生大多數(shù)是義務教育階段的學困生，為控輟保學，學校比較重視專業(yè)課的教學改革，專業(yè)課自然比較受學生喜歡，而對基礎人文素養(yǎng)課普遍不感興趣，“說教”的思政課更加得不到學生的歡迎。基于以上原因，思政課教學邊緣化趨勢比較嚴重，學校缺乏對思政課教師隊伍建設嚴謹?shù)墓芾砗烷L遠的規(guī)劃，隊伍建設機制不健全，制度不完善，經費投入不足，如此循環(huán)往復，使思政課教師隊伍建設處于惡性循環(huán)之中。

（二）教師隊伍不穩(wěn)。由于長期以來中職校思政課被邊緣化，教師群體中，不論他人還是思政課教師本身，他們對思政課教學崗位的認同感相對不高，職業(yè)認同感欠缺。因此，比較優(yōu)秀的教師大都轉型從事專業(yè)課教學，有的調離職校前往普通中學任教，思政課骨干教師流失嚴重，思想政治專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生不愿到中職校任教，以致這支隊伍青黃不接;為彌補思政課教教師不足，中職校從其他文化課教師抽調年紀較大、教學能力相對較弱的教師承擔思政課，素質參差不齊?；谝陨显颍瑢е陆處熽犖槿瞬湃狈?，優(yōu)秀教師不足，隊伍結構不合理，發(fā)展極不穩(wěn)定。

（三）教師職業(yè)素養(yǎng)不高。一是師德行為偏差。受當前社會體制轉型時期所帶來的負面現(xiàn)象及傳統(tǒng)陋習的影響，一些中職校思政課教師缺乏堅定的理想信念和高尚的職業(yè)精神，出現(xiàn)了師德行為的偏差。二是能力素質低下。中職校思政課的邊緣化，個別教師不思進取，理論素養(yǎng)、知識儲備、信息技術等職業(yè)能力素質低下，無法適應中職校學生個性特征和思想行為模式的深刻變化，深感“本領恐慌”，無所適從。三是教改創(chuàng)新乏力。思政課教師肩負著立德樹人特殊而重要的使命，其教改創(chuàng)新活力強弱與思想政治教育教學效果成正向關系。但是，由于各種主客觀因素的影響，一些中職校思政課教師無法掌握新時代思政課教學規(guī)律，無法改革創(chuàng)新教學模式，無法讓思政課有滋有味、入腦入心。

三、新時代加強中職校思政課教師隊伍建設的對策建議

（一）優(yōu)化環(huán)境，促進成長。一是加強黨的領導。思政課的特殊重要性決定著其教師隊伍建設的重要性，中職校黨政一手要從政治站位的高度來認識這一重大問題，加強和改進黨組織對思政課教師隊伍建設的領導，把黨支部建立到思政課教研組上，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。二是加強人文關懷。中職校思想政治教師，尤其中青年教師，他們肩負著家庭和事業(yè)的兩大重擔，收入相對較低，各種壓力較大。面對這樣的教師群體，學校領導及相關職能部門要通過多種渠道和形式，傾聽他們的利益訴求，采取接地氣的措施幫助他們解決各種困難，關注他們的生活和工作，讓他們感觸到學校大家庭的溫暖，為他們成長成才營造和諧的發(fā)展環(huán)境。三是搭建成長平臺。中職校思政課教師，尤其中青年教師的成長和培養(yǎng)需要良好的外部環(huán)境，需要組織的重視和關心，需要學校的愛護和寬容，更需要年輕干部自身的努力和能力素質的迅速提高，學校人事部門要努力營造有利于優(yōu)秀中青年教師脫穎而出的環(huán)境和機制，為他們的盡快成長、成才、成熟提供機會，搭建平臺。

（二）健全制度，保駕護航。制度是約束和規(guī)范人的行為的基本辦法。制度建設是隊伍建設的根本，是實現(xiàn)隊伍長久有序管理的根本，因此要健全中職校思政課教師隊伍建設的相關制度。中職校要立足本校實際，把握思政課教師成長成才的規(guī)律，有針對性、多維度制定集體備課、日常教學、老新幫扶、跟班交流學習、參觀考察、社會實踐、特聘校外兼職教師、人才選拔、激勵約束等制度，為鍛造可信、可敬、可靠， 樂為、敢為、有為的思政課教師團隊保駕護航。

（三）提升素養(yǎng)，全面發(fā)展。一是筑牢堅定的政治信仰。中職校要切實采取有效措施，組織思政課教師系統(tǒng)而深入地學習習近平新時代中國特色社會主義思想，筑牢他們堅定的政治信仰，始終把對黨絕對忠誠作為首要政治原則、政治本色、政治品質，落實在教書育人實際工作中。二是建設高尚的師德師風。教師大計，師德為本。中職校要切實增強思政課師德師風建設的針對性和實效性，深入學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《黨章》等相關法律法規(guī)及規(guī)章制度，組織專題討論，查找存在問題，加強師德考核，培育樹立先進典型，強化思政課教師的責任意識、師表意識和求實意識，打造出敢擔當、勇創(chuàng)新、重落實、善作為的中職校思政課教師隊伍。三是以研促教，以研興教。教而不研則淺，研而不教則空，“以研促教，以研興教”是教師建設的重要途徑。中職校教育科研能力總體水平相對不高，學校要采取有效措施，引領思政課教師，通過開展課題研究及多樣化、多形式的教研活動，解決教學中的實際難題，積累豐富的教學經驗，提高他們的教學理論水平與研究能力，促進專業(yè)能力發(fā)展。四是塑造美好的人格魅力。具有美好人格魅力的教師必定是成功的教師。有著“勵志性”及“說教”特色的思政課，教師的人格魅力對于提高課堂教學實效顯得尤其重要。因此，中職校要建立有效的機制，引導思政課教師不斷擴展專業(yè)視野、豐富文化底蘊，提高自身的人文修養(yǎng)和課堂駕馭能力，養(yǎng)成美好的人格魅力，在教育教學工作中用高貴的德行、豐富的學識、拳拳的愛心、優(yōu)雅的儀表去感召學生，用人格魅力去點亮莘莘學子成長道路上的心燈，照亮前行的路，激勵他們用青春抒寫時代，用奮斗開創(chuàng)未來。五是積累豐富的社會歷練。實踐出真知。中職校要根據(jù)思政課教師成長規(guī)律及思想政治教育社會實踐性的需要，有計劃組織思政課教師參與到學生頂崗實習、扶貧攻堅等社會活動，深入紅色革命教育基地、改革開放的前沿城市、農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，訪問專家學者及時代楷模等先進人物，開展社會調研和實踐鍛煉，了解國情民意，感受改革開放四十年偉大而輝煌的成就，深化他們對中國特色社會主義的認識，豐富他們的社會歷練，增強他們鑄魂育人的社會責任感和使命感。

參考文獻

[1] 張莉，李繼兵.加強高校思想政治理論課青年教師拔尖人才隊伍建設的思考[J].中職校黨建與思想教育，2016（08）：84-85+88.

[2] 宋秀子.高校思想政治理論課青年教師隊伍建設的思考與對策研究[D].中北大學，2017.

[3] 曹曄.新時代要全面深化職教教師隊伍建設改革——《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》解讀[J].江蘇教育，2019（04）：24-28.

[4] 努力做好學生成長成才的引路人——教育系統(tǒng)熱議習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上重要講話[J].中國農村教育，2019（10）：6-7.

作者簡介：藍海南（1973- ），男，瑤族，廣西馬山人，橫縣職業(yè)教育中心科研處主任，高級講師，研究方向：中職校思政課教學。