淺談煤礦機(jī)電安全技術(shù)培訓(xùn)存在的問題及對策

任海義

【摘要】近年來，隨著我國煤炭產(chǎn)量逐漸攀升，煤礦的安全形勢也更加嚴(yán)峻，各類安全事故也會不斷發(fā)生，究其深層次的原因，與培訓(xùn)管理不到位或出現(xiàn)漏洞有很大的關(guān)系。因此，企業(yè)要想發(fā)展，必須加強(qiáng)安全管理培訓(xùn)。文章通過對煤礦企業(yè)幾點(diǎn)安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的解決措施，以促進(jìn)煤礦企業(yè)機(jī)電作業(yè)人員的安全操作技能和安全管理水平，最大限度的減少人員傷亡事故的發(fā)生。

【關(guān)鍵詞】煤礦 ?機(jī)電培訓(xùn) ?安全管理 ?措施分析

隨著我國不斷深化改革開放，以及企業(yè)的跨越式發(fā)展，煤礦機(jī)電設(shè)備也處在不斷更新?lián)Q代階段，這就對煤礦機(jī)電設(shè)備操作人員和維修人員的技術(shù)素質(zhì)提出了更高的要求。

一、煤礦機(jī)電作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀

（一）對煤礦機(jī)電安全培訓(xùn)不夠重視

煤礦機(jī)電安全培訓(xùn)工作沒有提上議事日程，煤礦領(lǐng)導(dǎo)對機(jī)電人員的安全培訓(xùn)工作不重視，想起來一陣子，在管理上也沒有制定相應(yīng)的機(jī)電安全管理規(guī)范，甚至連最起碼的煤礦機(jī)電安全工作標(biāo)準(zhǔn)也沒有，這就造成了煤礦機(jī)電設(shè)備管理制度不健全，出了問題沒有標(biāo)準(zhǔn)可以衡量。不管是煤礦企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，還是一般職工，在潛意識中，總是認(rèn)為煤礦事故就是頂板事故、瓦斯事故、放炮事故，而對于機(jī)電設(shè)備事故，顧及不多，因而忽視了對機(jī)電從業(yè)人員的管理和培訓(xùn)，有的煤礦企業(yè)雖然建立了相應(yīng)的管理制度，但卻沒有能夠貫徹執(zhí)行下去。管理人員對機(jī)電設(shè)備的安全管理的認(rèn)識不夠清楚，沒有樹立牢固的安全意識，沒有質(zhì)量長存的管理理念，因而對工作怠慢松懈，忽視了安全培訓(xùn)的重要性。思想上的麻痹是造成機(jī)電事故的一個主要原因。

（二）理論知識較多，實(shí)踐內(nèi)容較少

煤礦機(jī)電作業(yè)安全技術(shù)培訓(xùn)，不僅需要系統(tǒng)的理論知識學(xué)習(xí)，還需要熟練的崗位操作技能。目前，大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行煤礦機(jī)電作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)時，基本上都是以理論講解為主，受訓(xùn)人員的崗位、工種、初、復(fù)訓(xùn)等因素考慮甚少，受訓(xùn)人員的實(shí)際崗位操作技能的培養(yǎng)比較缺乏，而實(shí)際的崗位操作技能則是煤礦機(jī)電作業(yè)人員最需要的。這種缺乏實(shí)踐、脫離實(shí)際的培訓(xùn)，使得煤礦機(jī)電作業(yè)人員學(xué)不到所需的技能，時間久了，職工就會對培訓(xùn)失去信心，失去興趣，感覺學(xué)和不學(xué)沒多大區(qū)別，在工作中就會產(chǎn)生僥幸、麻痹心里，甚至盲目蠻干，形成很大的安全隱患。這種個人的不安全行為得不到解決，時間長了勢必造成事故。

（三）培訓(xùn)內(nèi)容重復(fù)較多，復(fù)訓(xùn)知識更新較少

目前許多出去培訓(xùn)的學(xué)員反映，復(fù)訓(xùn)的內(nèi)容和初訓(xùn)的差不多，題庫還是那些題，沒有什么變化。這樣的培訓(xùn)，雖然完成了培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)的實(shí)際效果不好，缺乏日常的監(jiān)督管理，使培訓(xùn)為完任務(wù)而完任務(wù)，容易流于形式。致使復(fù)訓(xùn)中出現(xiàn)了較嚴(yán)重的搞形式、走過場，從煤礦企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)到參加培訓(xùn)的員工，甚至是負(fù)責(zé)培訓(xùn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都把安全技術(shù)培訓(xùn)看做是走形式。培訓(xùn)授課內(nèi)容陳舊、針對性不強(qiáng)，與井下生產(chǎn)脫節(jié)，講解的知識面，深度、寬度達(dá)不到要求，從而使參加培訓(xùn)的煤礦機(jī)電作業(yè)人員只是被動地接受培訓(xùn)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性、主動性，只要完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，培訓(xùn)中都學(xué)了些什么感到無所謂，所以許多采掘工人都喜歡出去學(xué)習(xí)，一些平時欠勤的工人，到了該學(xué)習(xí)的時候就來了。原因是學(xué)習(xí)期間待遇不變，比上班輕松。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)授課內(nèi)容的老套，為這些人提供了機(jī)會，這樣的安全培訓(xùn)往往達(dá)不到預(yù)期的培訓(xùn)目的。

（四）學(xué)員文化水平，技術(shù)水平程度不同

煤礦機(jī)電作業(yè)人員的文化程度參差不齊，存在著很大差異，理論水平和技術(shù)水平不相互協(xié)調(diào)一致，有大中專畢業(yè)生、技校畢業(yè)生、高中畢業(yè)生、初中畢業(yè)生，甚至還有小學(xué)畢業(yè)生;有工作經(jīng)驗(yàn)豐富技術(shù)熟練的老工人，但缺乏理論知識，對新技術(shù)接受能力不強(qiáng);有剛參加工作的新工人，他們?nèi)狈?shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)不熟練，但對新設(shè)備、新技術(shù)的接受能力較強(qiáng)，理論水平相對較高。學(xué)員的特點(diǎn)導(dǎo)致了學(xué)員的理論水平、技術(shù)水平和安全意識有高有低，參差不齊。

二、加強(qiáng)煤礦機(jī)電作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考

（一）加強(qiáng)各級領(lǐng)導(dǎo)重視，重視基礎(chǔ)知識培訓(xùn)

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保了職工安全技術(shù)培訓(xùn)工作有序進(jìn)行。我礦領(lǐng)導(dǎo)十分重視職工安全培訓(xùn)工作，做到了安全培訓(xùn)與安全工作同部署、同落實(shí)、同檢查，同獎懲，就我礦職工教育培訓(xùn)、培訓(xùn)體系運(yùn)行、“四五級聯(lián)動”、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等工作任務(wù)，分管領(lǐng)導(dǎo)多次召開專題會議，研究解決工作中遇到的新情況、新問題，確保了我礦職工教育培訓(xùn)工作的正常開展。今年以來，分管領(lǐng)導(dǎo)多次組織安全培訓(xùn)專題會議，其中，煤礦機(jī)電作業(yè)人員培訓(xùn)就召開2次專題會議，部門領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場，靠前指揮，平衡協(xié)調(diào)培訓(xùn)工作前后的人、財、物問題，保證了安全培訓(xùn)工作有條不紊的進(jìn)行和培訓(xùn)計劃的全面落實(shí)。

（二）注重理論與實(shí)際相結(jié)合

煤礦企業(yè)機(jī)電設(shè)備操作的培訓(xùn)工作不能像以前那樣注重理論，使學(xué)員接受知識抽象化，難以消化。一方面職工的普遍文化素質(zhì)就不高，對理論的理解能力相對較低。另一方面教師的授課方式保守，只是采用理論講解的方式本身就不容易使學(xué)員接受。可充分利用多媒體手段開展培訓(xùn)，將實(shí)際設(shè)備分解的圖片一一演示、案例通過動畫的形式生動復(fù)原現(xiàn)場，讓培訓(xùn)職工有身臨其境的感覺，將講授的理論知識結(jié)合企業(yè)的現(xiàn)場實(shí)際授課，使學(xué)員有比對，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)員的理解力將大幅度提高培訓(xùn)效果，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

（三）不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，注重分類和統(tǒng)一相結(jié)合

一方面，煤礦機(jī)電設(shè)備的安全操作培訓(xùn)工作涉及項(xiàng)目廣泛，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容的不同，對不同的項(xiàng)目操作培訓(xùn)對象要進(jìn)行認(rèn)真分類，例如對學(xué)員分水平、分年齡、分技能水平等等，根據(jù)學(xué)員的具體情況采取分階段、有步驟、有重點(diǎn)的培訓(xùn)：另一方面，機(jī)電設(shè)備操作安全培訓(xùn)統(tǒng)一利用老員工“傳、幫、帶”的影響作用，加強(qiáng)現(xiàn)場實(shí)操實(shí)踐訓(xùn)練，也通過將具體操作要求和要點(diǎn)統(tǒng)一加入一日一題、一月一考的班前培訓(xùn)項(xiàng)目中，在各區(qū)隊(duì)、班組進(jìn)行不定期的現(xiàn)場抽查工作加以督促，再通過專項(xiàng)知識競賽、操作比賽等方式強(qiáng)化培訓(xùn)效果，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

（四）采取合理的教學(xué)方法

針對學(xué)員學(xué)習(xí)不習(xí)慣，自覺性差的問題，在授課前，首先對學(xué)員工種文化程度，工作經(jīng)歷等登記建立詳細(xì)的檔案，并進(jìn)行規(guī)劃分類。同時要注重學(xué)前教育，如組織學(xué)員在現(xiàn)場觀看安全教育展覽，強(qiáng)化事故案例教育，使其提高自身的學(xué)習(xí)認(rèn)識，將“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自覺性。對新工人采取講授法與案例法相結(jié)合的方式，對轉(zhuǎn)崗學(xué)員培訓(xùn)采用模塊法，對復(fù)訓(xùn)學(xué)員采用提問法或啟發(fā)式，對基礎(chǔ)差，文化水平低的學(xué)員采用補(bǔ)課法。