師生共話“聲音”背后的意蘊

黃忠

話題導入

你聽過春天的聲音嗎？

冬去春來，寒冷隨即離開，溫暖又將來臨。“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳……”這些春天的音符格外生動，分外可愛。

你聽過夏天的聲音嗎？

“翁嗡嗡……”“啪！”可能你會說：“我怎么沒有聽到過蚊子的聲音呢？”那是因為你和蚊子沒有“親密接觸”過。那你總聽過暴風雨說來就來的聲音吧。

你聽過秋天的聲音嗎？

一片楓葉從樹上飄落，成了螞蟻過河所備的小船。一陣大風吹來，樹上的果實掉落的聲音。還有，在田野里，人們的歡笑聲，以及機器的收割聲。

你聽過冬天的聲音嗎？

一個寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，路上、房頂、樹梢，蓋上了一層厚厚的白被子。夜，靜得出奇，只有雪花飄飄的聲音。

四季的聲音，自然的聲音，萬物的聲音，用心去傾聽，它們都是最美的！

關于“最美的聲音”，你還能想到哪些呢？

范文展示

最美的聲音

◎胡詩苑

“啪嗒，啪嗒……”雨水順著屋檐滑向地面;“知了，知了……”黑色的小蟲子隱匿在樹干上叫囂;“嘰喳，嘰喳……”小鳥此起彼伏地唱著歌……

夏天的聲音是最有趣的，但你必須屏息凝神地聽。

我在花園里東走走，西逛逛，突然間，傳來“呱呱”的聲音，我連忙彎下腰，在草叢里尋找聲音的源頭。

我聽到一只小蟲子在自言自語，似乎在抱怨老天為什么要下雨，害得自己渾身都濕漉漉的。我又撥開一簇蒼翠欲滴的小草，一只七星瓢蟲正抱著一棵小草振動著斑斑點點的翅膀，想把身上的雨滴甩得干干凈凈。

還有一群螞蟻在裸露的泥土上高談闊論、“百家爭鳴”，它們也是在討論這令蟲兒們不愉快的天氣嗎？

總算還有幾只喜愛雨天的蟲兒，它們正愜意地扭動著腰肢，在松軟的泥土上打哈欠?！罢嫦Ｍ刻於际沁@樣的好天氣，多舒服??！”一條蚯蚓對它的同伴講。另一條蚯蚓呢，重重地點點頭，又一頭扎進土里享受去了。

陽光逐漸明媚起來，我的心情也更加明朗起來，蟲兒們的歡聲笑語，都成了最動聽的旋律。

“姐姐，我們來打羽毛球吧！”弟弟準是受了爸爸的鼓勵，想和我一決高下。我毫不猶豫地答應了，于是花園里回蕩起我的歡呼聲和弟弟的慘叫聲。不知道那些為了躲避我們的腳印而四處逃竄的蟲兒們有沒有發(fā)出慘叫呢？

“你們快來吃飯啦！”“等一下！”“馬上來！”我們回應著媽媽的呼喚。

過了一會兒，餐桌上又響起一陣陣談笑聲。我愉快地結(jié)束了午飯，又該上樓寫作業(yè)了。聽，房間里又傳出寫字的沙沙聲……

（浙江永康市教師進修學校附屬初中）

有感而發(fā)

邵莘慈：這篇作文寫得新穎別致，生動有趣，童心十足。我仿佛也跟著小作者的腳步，撥開一叢一叢的草兒，聽到一處一處的蟲鳴，這些聲音把我?guī)肓艘粋€非常美妙的世界。作文各段內(nèi)容雖然相對獨立，沒有啟下與承上，但是畫面完整，是小作者“東走走，西逛逛”的真實記錄，是有邏輯線索的。

應鴻語：小作者在作文最后將傾聽地點從花園里轉(zhuǎn)到了房間里，融入了人的活動，讓聲音更加豐富，讀起來生動，有味道。

師生討論

蔡原上：余光中先生有一篇《聽聽那冷雨》，文中讓我印象最深的是這幾句：“雨打在樹上和瓦上，韻律都清脆可聽。尤其是鏗鏗敲在屋瓦上，那古老的音樂，屬于中國?！边@篇散文抒寫的是深深的思鄉(xiāng)情緒，這種鄉(xiāng)情主要是通過描寫雨聲而流淌出來的，余光中先生借冷雨抒情，將自己身處臺灣，不能回大陸與親人團聚的思鄉(xiāng)情緒娓娓傾訴。在作者的記憶中，故鄉(xiāng)的雨聲才是“最美的聲音”。

林心宇：生活中，常聽到朋友的私語、母親的叮嚀，甚至于集市的吆喝叫賣，這些聲音，我們都可以去寫。比如蕭乾先生的《吆喝》，他描述了胡同里各種各樣的吆喝聲，介紹了舊北京胡同里的動人一景，緩緩追憶的語調(diào)中流露出的是愉悅，讓人體會到生活中蘊含的情趣。生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你看，在蕭乾的筆下，胡同里的吆喝也顯得那么美！街頭巷尾經(jīng)常回蕩著的商販的吆喝聲，這在無心人聽來，或許頓生厭煩，而在有生活情趣的人聽來，卻是優(yōu)美動人的音樂。尤其是隨著歲月的流逝，這一切都深深烙進人的心靈深處，變成了一種美好的回憶。

黃老師：林清玄有一篇散文《木魚餛飩》，以賣餛飩的老人敲木魚的聲音為線索，講述了一段難忘的記憶。那時他客居在臨沂街，夜里時常工作到很晚，每天凌晨一點半左右，一陣清越的木魚聲總會在他窗口響起。那木魚非常準時，天天都在凌晨敲響，即使在風雨天也不間斷。后來，他才知道，原來這木魚聲是一個老人賣餛飩的信號。于是，他便常常出去，吃上一碗老人的餛飩。后來林清玄遷居了，與老人失去了聯(lián)系，但每當他在靜夜里工作時，仍時常懷念著老人和老人的餛飩。林清玄認為，老人的木魚發(fā)出的聲音真是美，充滿了生活的美。

倪語妍：我想到了我母親剝核桃的聲音。一天晚上，我正在屋子里復習，因為第二天有一場大考，心情非常煩躁。這時候，我恍恍惚惚聽到，樓道里傳來一陣“嗶嗶啵?！钡穆曇簟Ｎ仪那牡刈叩介T口一看，原來是母親正在為我剝核桃。那一刻，我心里震了一下，每次考試之前，母親總會為我燉一碗核桃湯，給我“補腦”。怕影響我學習，母親總是特地到樓道里去剝核桃。我想，這藏著深深母愛的聲音就是最美的聲音吧。

黃老師：用聲音來表現(xiàn)親情，這也是一個不錯的選擇。比如說，你的爸爸雖然不善言語，但你每次出門遠行時，他都會語重心長地說一聲“小心些”。在這樣簡簡單單的話語里，你是否讀出父愛？又比如說，你的祖母老了，總喜歡在屋子里聽聽戲曲，你能不能通過戲曲的聲音來刻畫一位老人的形象呢？

許翰文：我們能不能用聲音編寫一個故事呢？比如日本作家川端康成的短篇小說《人的腳步聲》，就以“腳步聲”為線索，編寫了一個故事。小說通過描述“我”（一個因為關節(jié)炎而不得不截肢的男子）對都市人的腳步聲的感受，抨擊了靈魂失職（精神缺失）的病態(tài)社會，表達了對健康和諧社會的向往之情。再比如美國作家莫拉·尼科爾森的經(jīng)典短篇小說《埃文小姐的敲門聲》，就以“敲門聲”為線索，編寫了一個動人心弦的懸疑故事。

黃老師：以聲音為線索編故事，這個想法也很好，但一定要注意這個聲音是“美”的，或者最終目的是表現(xiàn)“美”的。比如通過甜美聲音和嘶啞聲音的對比，教人們認識身邊的美好，提高環(huán)保意識……

教師總結(jié)

“聲音”因為注入了人們的情感而被冠以“最美”，“最美的聲音”背后有著深厚的意蘊。

“最美的聲音”可以是美好環(huán)境的聲音，可以是美好情感的聲音，可以是美好品質(zhì)的聲音，可以是優(yōu)秀文化的聲音……“最美的聲音”是顫動著我們心弦的聲音，是一種用心才能聽明白的聲音。

“最美的聲音”無處不在，需要我們在平時的生活中多傾聽，勤記錄，廣傳播！