依托志愿服務(wù)提升高職學(xué)生思政教育實(shí)效性探析

摘 要：志愿服務(wù)不求回報(bào)，既能鍛煉個(gè)人的能力，又能服務(wù)社會(huì)，是一種促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步同時(shí)自愿付出個(gè)人的時(shí)間、精力所做出的服務(wù)工作。依托志愿服務(wù)，既可以增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神，又能開(kāi)闊個(gè)人視野、豐富人生經(jīng)驗(yàn)，還能鍛煉個(gè)人參與服務(wù)社會(huì)的能力，不斷提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和技能，有助于提升高職院校學(xué)生思政教育實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：依托;志愿服務(wù);高職學(xué)生;思政教育

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.22.191

志愿服務(wù)不求回報(bào)，既能鍛煉個(gè)人的能力，又能服務(wù)社會(huì)，是一種促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步同時(shí)自愿付出個(gè)人的時(shí)間、精力所做出的服務(wù)工作。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出“推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)和志愿服務(wù)制度化，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)”。對(duì)于高職院要解決來(lái)說(shuō)，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，可以依托志愿服務(wù)，使志愿服務(wù)作為高職思政教育的載體，充分發(fā)揮其立德樹(shù)人的功能，提升高職學(xué)生的思想道德水平，提升高職學(xué)生思政教育實(shí)效性。

1 高職學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)的意義

開(kāi)展志愿服務(wù)，是大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的一種重要方式，也是鍛煉學(xué)生的有效方式，還是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有力抓手，更是加強(qiáng)新形勢(shì)下群眾性精神文明建設(shè)的生動(dòng)實(shí)踐。高職院校依托志愿服務(wù)，既可以增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神，又能開(kāi)闊個(gè)人視野、豐富人生經(jīng)驗(yàn)，還能鍛煉個(gè)人參與服務(wù)社會(huì)的能力，不斷提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和技能，不斷提升高職學(xué)生思政教育實(shí)效性。

2 依托志愿服務(wù)提升高職學(xué)生思政教育實(shí)效性

當(dāng)前，志愿服務(wù)是大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的一種重要方式，同時(shí)也是大學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)途徑。大學(xué)生通過(guò)參加志愿者行動(dòng)，可以將自己與社會(huì)融為一體，把服務(wù)他人與教育自我有機(jī)結(jié)合起來(lái)，高職院校鼓勵(lì)、要求學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)，有助于提升高職院校學(xué)生思政教育實(shí)效性。主要方式如下：

2.1 將志愿服務(wù)設(shè)納入人才培養(yǎng)方案

對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)的形式、載體、內(nèi)容、考核進(jìn)行系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，將服務(wù)行業(yè)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)脫貧攻堅(jiān)志愿活動(dòng)等作為必選選修課，納入大學(xué)三年全周期人才培養(yǎng)方案，引導(dǎo)學(xué)生全員參與志愿服務(wù)，做到思政教育實(shí)踐課程三年不斷線(xiàn)。

2.2 明確志愿服務(wù)的范圍

將志愿服務(wù)融入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)生深入開(kāi)展春運(yùn)服務(wù)、暑運(yùn)服務(wù)、節(jié)假日運(yùn)輸服務(wù)、家電維修服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、科普服務(wù)、心理咨詢(xún)、精準(zhǔn)幫扶、賽事服務(wù)、會(huì)議服務(wù)、環(huán)保服務(wù)、護(hù)學(xué)服務(wù)、交通勸導(dǎo)、敬老服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)文明傳播、迎新服務(wù)、助勤服務(wù)、綠化服務(wù)等志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生可以根據(jù)自身情況有選擇地參加志愿服務(wù)項(xiàng)目。

2.3 建立完善的志愿服務(wù)考核機(jī)制

倡導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加各級(jí)各類(lèi)志愿服務(wù)，要求志愿服務(wù)做到有計(jì)劃、有要求、有方法、有記錄、有總結(jié)、有效果，確保志愿服務(wù)的實(shí)踐效果和實(shí)踐特色。新生入校的第1學(xué)期制訂大學(xué)生志愿服務(wù)3年規(guī)劃，對(duì)每個(gè)學(xué)期的計(jì)劃服務(wù)小時(shí)、擬參與的志愿服務(wù)活動(dòng)做出規(guī)劃。每學(xué)期志愿者要制訂志愿服務(wù)學(xué)期計(jì)劃與實(shí)施方案，每次志愿服務(wù)活動(dòng)每位參與者都要求填寫(xiě)志愿者活動(dòng)記錄表，同時(shí)要求將活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)名稱(chēng)、服務(wù)小時(shí)數(shù)、累計(jì)時(shí)間填入大學(xué)生志愿服務(wù)得分統(tǒng)計(jì)表中，每學(xué)期青年志愿者聯(lián)合會(huì)對(duì)每位學(xué)生的志愿服務(wù)得分統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行審核。

2.4 制定《大學(xué)生志愿服務(wù)手冊(cè)》規(guī)范志愿服務(wù)

學(xué)校統(tǒng)一制定《大學(xué)生志愿服務(wù)手冊(cè)》，學(xué)生在入學(xué)時(shí)每人發(fā)一冊(cè)，將第一課堂的思政課堂教學(xué)與第二課堂的實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，提高思想政治教育工作的實(shí)效性。通過(guò)手冊(cè)強(qiáng)調(diào)每個(gè)大學(xué)生志愿者能夠在活動(dòng)中長(zhǎng)期參與，并將志愿活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自覺(jué)行動(dòng)，成為當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要組成部分。通過(guò)建立志愿隊(duì)伍認(rèn)證制度、志愿服務(wù)評(píng)價(jià)制度、服務(wù)情況匯報(bào)制度、志愿服務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)制度等一系列制度，并運(yùn)用各項(xiàng)制度促使志愿服務(wù)常態(tài)化、規(guī)范化;同時(shí)對(duì)于普通學(xué)生、學(xué)生干部、預(yù)備黨員、優(yōu)秀黨員參與志愿服務(wù)提出了不同要求，要求志愿服務(wù)做到有計(jì)劃、有要求、有方法、有記錄、有總結(jié)、有效果，確保志愿服務(wù)的實(shí)踐效果和實(shí)踐特色。手冊(cè)主要內(nèi)容包括志愿服務(wù)的知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。知識(shí)學(xué)習(xí)部分包括學(xué)習(xí)認(rèn)知篇、禮儀規(guī)范篇、服務(wù)技巧篇、應(yīng)急處理篇，全面指導(dǎo)志愿服務(wù)的禮儀，提升服務(wù)技巧和應(yīng)急處理能力。實(shí)踐活動(dòng)部分包括志愿服務(wù)項(xiàng)目簡(jiǎn)介、志愿者活動(dòng)記錄、學(xué)生志愿者服務(wù)得分統(tǒng)計(jì)、志愿服務(wù)總結(jié)等。通過(guò)《大學(xué)生志愿服務(wù)手冊(cè)》的指導(dǎo)，使高職學(xué)生高效參與志愿服務(wù)，在為社會(huì)和他人提供幫助的同時(shí)，使學(xué)生的能力得到鍛煉，精神獲得滿(mǎn)足，思想得到升華。

3 志愿服務(wù)做到常態(tài)化、規(guī)范化、特色化

志愿服務(wù)不是單次的活動(dòng)，高職院校要強(qiáng)調(diào)每個(gè)大學(xué)生志愿者能夠在活動(dòng)中長(zhǎng)期參與，并將志愿活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自覺(jué)行動(dòng)，成為其社會(huì)實(shí)踐的重要組成部分。高職院校可以對(duì)普通學(xué)生、學(xué)生干部、預(yù)備黨員、優(yōu)秀黨員參與志愿服務(wù)提出不同要求，同時(shí)對(duì)學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先在志愿服務(wù)方面也要提出具體要求，對(duì)各類(lèi)志愿者每學(xué)期志愿服務(wù)時(shí)間的最低要求做出明確規(guī)定。通過(guò)運(yùn)用各項(xiàng)制度，促使志愿服務(wù)常態(tài)化、規(guī)范化、特色化，從而提升高職學(xué)生思政教育實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張紅霞.論大學(xué)生志愿服務(wù)的育人功能及其實(shí)現(xiàn)路徑[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2019（01）.

[2]李北群，王歡.志愿者活動(dòng)與大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)[J].學(xué)海，2015（06）.

[3]孫莉，孫靜，吳澍.以社會(huì)實(shí)踐為載體培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（07）.

[4]滕蘇蘇.微公益視覺(jué)下高職院校學(xué)生志愿服務(wù)常態(tài)化研究[J].恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（03）.

作者簡(jiǎn)介：楊利軍（1964-），女，湖南益陽(yáng)人，本科，教授，高級(jí)工程師，研究方向：高教管理。