挖掘教材內(nèi)容優(yōu)化情感教育

溫柳

◆摘 要：對于人的道德情感的形成來說，初中階段是非常重要的階段，但在錯誤的、片面的追求分?jǐn)?shù)的理念指導(dǎo)下，有些教師只是直觀的捕捉主題、課本文字和其他表面信息，沒有真正的體會課文文本和插圖所顯示道德情感內(nèi)涵。本文探索充分挖掘初中英語教材中的情感教育內(nèi)容，把學(xué)生的情感態(tài)度滲透到學(xué)科教育教學(xué)之中，重視學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：情感教育；初中英語；教材內(nèi)容

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）指出：“教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格?！痹诔踔杏⒄Z教學(xué)中，我們應(yīng)該在分析教材結(jié)構(gòu)、知識傳授的同時增加包含道德情感因素學(xué)習(xí)材料，挖掘其中積極向上的情感因素，探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，將英語教材中的深層次的情感因素與英語教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握英語知識的同時接受思想和情感的洗禮，最終滲透道德情感教育于英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、培養(yǎng)對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛之情

在新目標(biāo)八年級上冊Unit 1 Where did you go on vacation？和下冊Unit 7 Whats the highest mountain in the world？通過形容詞比較級最高級的形式進(jìn)行比較，開展各種聽、說、讀、寫活動。學(xué)習(xí)比較世界各地的風(fēng)景名勝，學(xué)會比較自己的家鄉(xiāng)和其他城市，這樣可以讓學(xué)生更了解自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)他們對家鄉(xiāng)的感情。通過了解英語國家旅游和交通的信息，并將他們與自己的生活聯(lián)系起來，拓寬他們的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。了解風(fēng)景名勝區(qū)，熱愛偉大的祖國河山，選擇合理、安全的方式出行。

二、增強(qiáng)環(huán)境和動物保護(hù)意識

近年來，隨著人口的增長和城市的快速發(fā)展，環(huán)境保護(hù)和城市的合理規(guī)劃已經(jīng)成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。在新目標(biāo)七年級下冊Unit 5中，Lead in部分，讓學(xué)生討論What kind of animal do you like best？Why？學(xué)生的回答都是朗朗上口。然后引導(dǎo)他們回答What can you do for animals？旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)身邊的小動物，采取行動來保護(hù)動物。接著又讓學(xué)生討論What can we do for those homeless animals？學(xué)生們的討論非常積極，有的說可以籌錢建一個流浪動物收留所，有的說應(yīng)該鼓勵大家去收留所領(lǐng)養(yǎng)動物。經(jīng)過這樣的討論與交流，學(xué)生會覺得自己有責(zé)任、有義務(wù)去保護(hù)動物。

三、增強(qiáng)安全意識和危機(jī)防范意識

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是溫室中長大的，幾乎沒有獨(dú)自體驗(yàn)生活的機(jī)會，即使偶爾遇到事故，也都在家長的幫助下化險為夷，這就造成了很多學(xué)生的安全意識匱乏，缺乏應(yīng)急救援、應(yīng)對突發(fā)事件的能力。新目標(biāo)八年級下冊Unit 1 section A 3a以“事故”為主題，涉及交通事故，人被毒蛇咬傷等內(nèi)容，有助于使學(xué)生認(rèn)識到重視安全的重要性，有助于提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時，伸出熱心之手，幫助需要幫助的人，世界會越來越美好！

突發(fā)情況是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膯栴}。西方國家非常重視學(xué)生應(yīng)對緊急情況的訓(xùn)練，但在中國大多數(shù)學(xué)生缺乏急救意識及相關(guān)知識，要求教師引導(dǎo)學(xué)生從小做起，從我做起，通過在課堂上設(shè)置安全知識宣傳欄目，讓學(xué)生收集相關(guān)知識和急救方法等措施，幫助學(xué)生提高危機(jī)預(yù)防意識，了解生活的價值。

四、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做計劃的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意志

新目標(biāo)八年級上冊Unit 1 Where did you go on vacation？section B 2b中，學(xué)生們可以通過學(xué)習(xí)課文感受到Jane馬來西亞之旅的興奮和緊張。Jane所有情感都反映在語音和語調(diào)中，學(xué)生可以通過跟讀和模仿來提高語音和語調(diào)的訓(xùn)練。新目標(biāo)九年級Unit 6 Im going to study computer science教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做計劃，討論計劃里所使用的目標(biāo)語言的對話，必須以感性知識為基礎(chǔ)對學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，為輸出做好鋪墊，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有計劃、有組織的生活，在實(shí)踐中增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

五、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)儉意識

習(xí)近平總書記針對《網(wǎng)民呼吁遏制餐飲環(huán)節(jié)“舌尖上的浪費(fèi)”》作出重要批示：浪費(fèi)之風(fēng)務(wù)必狠剎！要加大宣傳引導(dǎo)力度，大力弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)，大力宣傳節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，努力使厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)在全社會蔚然成風(fēng)。中小學(xué)生在學(xué)校里勤儉節(jié)約是必要的，也是迫切需要的。我們將節(jié)儉教育融入英語教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的作風(fēng)，提高自我管理能力和自律能力，加強(qiáng)勞動和社會道德意識的觀念。例如，在新目標(biāo)九年級Unit 13 Were trying to save the earth！Section B 2b的教學(xué)中，學(xué)生們將討論以小組形式保護(hù)環(huán)境，并共同撰寫題為“回收利用”的海報。

總之，在初中英語課堂教學(xué)中利用情感因素來促進(jìn)教學(xué)，可以提高對學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樂于參與到課堂活動中來，愉快地接受課堂知識，促進(jìn)學(xué)生樹立信心，使課堂氣氛輕松，有利于學(xué)生的全面發(fā)展身心健康。