論流行音樂教育的創(chuàng)立與發(fā)展可三分天下

林偉強 李凡

◆摘 要：2007年，在中國高等藝術院校流行音樂教育論壇上，各藝術院校提出了中國現代流行音樂教育，實力與地位可以分別與古典音樂、民族音樂教育三分天下的愿景。而這項艱巨的任務理應由流行音樂的發(fā)源地——廣東流行音樂人來承擔，具體而言，廣東省需要打造一所體現當代流行音樂教育特色的專業(yè)院校（系）。廣東文藝職業(yè)學院流行音樂系自2004年起就率先創(chuàng)辦了廣東省第一個流行音樂專業(yè)，把流行音樂教育帶進大學課堂，開設演唱、器樂、及音樂制作三大教學體系，著眼于中國的城市化進程以及文化產業(yè)的快速發(fā)展對實用型、復合型藝術人才的巨大缺口，希望通過拓寬思路、融合資源，以及對現代藝術教育的綜合性思考，逐步建立起以職業(yè)教育作為主要發(fā)展方向的現代藝術教育體系。

◆關鍵詞：流行音樂教育；三分天下；廣東省；藝術高職院校；流行音樂專業(yè)

流行音樂亦稱通俗音樂，泛指“一種通俗易懂、輕松活潑、易于流傳、擁有廣大聽眾的音樂，有別于嚴肅音樂、古典音樂和傳統(tǒng)的民間音樂?！爆F代中國流行音樂主要包括了節(jié)奏布魯斯（R&B）、嘻哈樂（Hip-Hop）、搖滾樂（Rock&Roll）、爵士樂（Jazz）和說唱樂（Rap）等主要類型。如今，流行音樂已經成為人們日常生活中不可缺少的一部分，電影、電視、廣播、廣告、唱片、各種各樣的比賽，以流行時尚、節(jié)奏明快、多姿多彩的風格贏得了人們的喜愛，牽動著大眾的生活，其欣賞群體規(guī)模之大，人數之多令人嘆為觀止，同時帶動了巨大而廣泛的文化產業(yè)消費市場。

一、中國流行音樂現狀及流行音樂教育的發(fā)展趨勢

當今中國要確立文化自信離不開現代流行音樂的大發(fā)展和大繁榮。同時，伴隨中國流行音樂協(xié)會的成立、“金鐘獎”設立通俗演唱獎項等眾多利好消息，越來越多的人也志愿投身到建設中國流行音樂事業(yè)的大潮中。而且無論是每年舉辦的央視春節(jié)、中秋、元旦晚會，還是“一帶一路”晚會、G20晚會、奧運會、亞運會開閉幕式等，幾乎所有的中國主流的文藝類節(jié)目都涉及到了當代流行音樂的元素。據2018年中國有關部門統(tǒng)計，在大眾傳播媒介領域，尤其是廣播、電視等主要傳媒中，現代大眾音樂所包含的諸多樂種（爵士及流行歌曲、現代音樂的作曲、伴奏和演奏、廣告音樂、環(huán)境音樂、商業(yè)音樂、歌廳文化等）占全部音樂形式的90%以上。而在全國各文化管理部門注冊的10余萬家歌舞廳中，從事現代大眾音樂配器、演奏、演唱、制作以及音響設計與調控的人數，大約在300萬左右。盡管國內流行音樂發(fā)展勢頭迅猛，但流行音樂高等教育狀況仍然堪憂。我國音樂院校多以民族音樂和西方音樂為教育主體，這無形中造成一些人“流行音樂有啥可學”的困惑。正如中國音樂家協(xié)會流行音樂學會副主席、秘書長金兆鈞在2010國際流行音樂高等教育成都論壇上致辭中所說：“怎樣去尋找更好的出路是我們要思考的問題?！?/p>

著名作曲家付林也說，作為音樂藝術的三大體系——嚴肅音樂、民族音樂和現代音樂，早已被文化主管部門和廣大群眾認可。前兩種音樂學科已在全國各類藝術院校開辦多年，形成了較科學、完整的教學體系。而全國大約50所與音樂教育有關的大、中專院校中，全國涉及現代音樂教育的卻是空白，開辦一、兩個專業(yè)的院校僅有一兩所，以“流行音樂”為主要專業(yè)作為一個系的幾乎沒有。相較而言，在國外的20多所音樂院校中，幾乎每所學校都開設爵士及流行音樂專業(yè)，也有專門培養(yǎng)流行音樂人才的流行音樂學院多所。而我國的很多流行音樂從業(yè)人員有的沒進過音樂學校的門，屬自學成才；有的由于教學與社會需求嚴重脫節(jié)，出現跟不上時代發(fā)展的尷尬處境，國內的音樂學院以嚴肅音樂為專業(yè)的大學生為了謀職又不得不重新投入到流行音樂中去學習、深造，造成教育資源的嚴重浪費。

早在2007年，廣東省流行音樂協(xié)會主席陳小奇和筆者有幸共同參加了中國流行音樂教育盛會——中國高等藝術院校流行音樂教育論壇（從2005年到2010年一共舉辦了3次）。會議上各路流行音樂巨頭云集，共謀流行音樂教育與發(fā)展，并提出了要打造以中國現代流行音樂教育為特色的藝術院校，實力與地位可以分別與古典音樂和民族音樂三分天下的愿景，而這項艱巨的任務理應由流行音樂的發(fā)源地——廣東流行音樂人來承擔，具體而言，廣東省需要打造一所體現流行音樂教育特色的專業(yè)院校（系）。

二、廣東流行音樂現狀及流行音樂教育的發(fā)展趨勢

改革開放后，廣東省流行音樂作為全國流行音樂的領頭羊，推出了數以百計、膾炙人口的流行歌曲，創(chuàng)下了許多的第一，還率先引進了歌手簽約制度，培養(yǎng)了陳汝佳、陳明、毛寧、楊鈺瑩、李春波、麥子杰、張咪、林萍、高林生等眾多知名歌手，為豐富社會主義精神文化生活，促進文化產業(yè)發(fā)展作出了巨大貢獻。然而，高峰之后廣東樂壇輝煌不再，只剩下少數一些音樂人在苦苦支撐。廣東電視臺從1995年開始便沒有關于流行音樂的專題節(jié)目，平面雜志雖然對流行歌曲宣傳較多，但娛樂性過重，對作曲者、作品、歌手的評論太少，內容偏向于港臺的流行音樂，全然忽視了本地原創(chuàng)音樂的成長?？梢?，廣東流行音樂文化發(fā)展不斷跌落且與經濟發(fā)展嚴重不協(xié)調的現象亟需引起我們的重視。究其原因，筆者認為除了大量人才流失，盜版猖獗、缺乏大型媒體支持之外，最根本的是缺乏可持續(xù)發(fā)展的人才培訓機制。

廣東是流行音樂人才輩出、藏龍臥虎的一塊寶地，很多著名詞曲作家都來自廣東。同時，以廣東省流行音樂協(xié)會為組織核心和以陳小奇等為代表的廣東音樂人，作為中國流行音樂的先行者，具有極其雄厚的流行音樂文化資源、人脈資源以及多元強大的傳播媒體作為后盾，在全國發(fā)展流行音樂大潮的今天，廣東流行音樂仍具有深厚的土壤和先天的優(yōu)勢?？上В陙硪驗闆]有專門培訓歌手的學院或學系，優(yōu)秀的歌手出現斷層，好的歌曲沒有好的歌手來演唱也出不來。前幾年，星海音樂學院成立了社會音樂系，成立之時就面臨著許多流言蜚語和別人懷疑的眼光，認為社會音樂系不能登大雅之堂，不能與嚴肅音樂相提并論，除了該系與流行音樂有點沾邊外，便沒有一所專門從事流行音樂人才培訓的專業(yè)音樂學院或真正以流行音樂為專業(yè)建立的流行音樂系。

如今，隨著國家建設粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略的深入實施，廣東經濟又將迎來突飛猛進的好時機，廣東流行音樂也將由低谷漸漸復蘇。而且，廣東有非常優(yōu)秀的流行音樂培養(yǎng)師資，有一群堅守在廣東流行音樂前沿陣地并富有經驗的音樂制作人。我們不僅要把握住全國流行音樂發(fā)展的大趨勢，更要加強校、行、企之間的合作，及時利用行業(yè)協(xié)會、流行文化產業(yè)和企業(yè)發(fā)展為流行音樂教育所提供的資源及平臺，深度開展流行音樂的產教融合，打造出一個或者一批富有時代氣息、與社會接軌、能夠培養(yǎng)后繼流行音樂人才并且特色鮮明的藝術高職院校（系）和專業(yè)。這對于廣東流行音樂的發(fā)展顯得尤為緊迫，對廣東流行音樂專業(yè)教育的發(fā)展將更具現實意義。

三、廣東流行音樂教育要走專業(yè)化和規(guī)范化道路

雖然流行音樂的特點是多元化和個性化，但從2005年（南京）到2010年（成都）的3次全國高校流行音樂教育論壇的基調來看，流行音樂要走向專業(yè)教育已成共識。大家都意識到，現在中國高等藝術院校的流行音樂教育，無論是在教學理念、教學模式、專業(yè)設置、教材選用、目標培養(yǎng)方面均處于探索階段，需要進一步規(guī)范化、系統(tǒng)化流行音樂要朝向專業(yè)教育，要走向系統(tǒng)化和規(guī)范化。流行音樂專業(yè)擁有一套理論體系固然是好事，但不能僅限于象牙塔里的理論，要與實際創(chuàng)作密切結合才能擁有長久的生命力。全國高校流行音樂教育論壇的召開，不僅拓寬了廣東流行音樂人的視野，也使我們明白了廣東流行音樂教育要走專業(yè)化和規(guī)范化道路，以此更好地開展流行音樂理論研究和活動，促進高等院校音樂藝術和教育的交流、繁榮創(chuàng)作，提高高等院校流行音樂教育水平，從而培養(yǎng)出更多適應社會發(fā)展需要的應用型音樂人才。

著名詞曲作家付林說：“近年來，流行音樂人的成長緩慢曲折，很多人想投入流行音樂卻苦于無專業(yè)引導?！绷餍幸魳穼W院瞅準的就是這樣的機會。例如，目前學院開設流行聲樂、流行器樂、十二樂坊新民樂、流行音樂創(chuàng)作與制作等5大類別23個專業(yè)，目的就是打破傳統(tǒng)音樂教育的單一化、程式化，為流行音樂產業(yè)培養(yǎng)實用型人才。傳統(tǒng)的藝術教育很注重表演人才的培養(yǎng)，但是周邊、上下游行業(yè)所涉及到的相關專業(yè)人才培養(yǎng)卻長期被忽視。比如，歌手身后的歌曲制作、錄音、包裝、營銷、藝人管理，及至彩鈴、動漫、游戲等行業(yè)亟須對口專業(yè)教育支撐。畢業(yè)生可以分布在音樂傳媒、影視娛樂、新聞媒體和影視動畫界已經成為頗有建樹的演員、樂手、導演、編輯、設計、攝影、制片人、制作人、經紀人、經理人、主持人以及網管、無限增值、音樂版權等新型文化人才，為廣東乃至全國的音樂產業(yè)發(fā)展提供了寶貴的人才支援。

同時，廣東流行音樂教育在專業(yè)化和規(guī)范化的過程中還必須要注意兩個問題：第一，要注重探索解決流行音樂多元性與鮮明個性與系統(tǒng)化規(guī)范化的矛盾但凡成功的流行音樂都不拘泥于傳統(tǒng)，講求鮮明個性，因此，教育理念獨到創(chuàng)新，教學方法呈現多元化，學院固定的模式與強調多種思維方式并存。第二，要避免重理論輕實踐，在課程設置、教學方法上要注重探索理論研究與實際創(chuàng)作與舞臺實踐的結合問題。要為現代文化創(chuàng)意產業(yè)、為音樂產業(yè)提供可用、有用、好用的人才，要作為學院的辦學方向。要注重全方位開放辦學，堅持藝術教育與社會接軌、與市場接軌、與國際接軌、與時代接軌的辦學理念。在開設流行演唱、音樂劇、爵士樂、民族民間舞、現代舞、國際標準舞、影視表演、播音主持等專業(yè)的同時，還要開設音樂制作、錄音藝術、影視制作、音樂教育、影視動畫、電視攝像、藝術設計、藝術管理等專業(yè)。下面，筆者就以廣東文藝職業(yè)學院流行音樂系的創(chuàng)辦與突破為例。

四、廣東文藝職業(yè)學院流行音樂系創(chuàng)辦思路及突破

1.成立流行音樂院系的重要性。廣東文藝職業(yè)學院流行音樂系自2004年起就率先創(chuàng)辦了廣東省第一個流行音樂專業(yè)，把流行音樂教育帶進大學課堂，開創(chuàng)演唱、器樂及音樂制作三大教學體系。廣東文藝職業(yè)學院流行音樂系的建設著眼于中國的城市化進程以及文化產業(yè)的快速發(fā)展對實用型、復合型藝術人才的巨大缺口，通過拓寬思路、融合資源以及對現代藝術教育的綜合性思考，逐步建立起以職業(yè)教育作為主要發(fā)展方向的現代藝術教育體系。流行音樂作曲家付林也曾就高校把流行音樂詞曲創(chuàng)作單獨設立為一個系，進行了解釋：流行歌曲與藝術歌曲或軍旅歌曲有區(qū)別，流行歌詞一定是年輕人的時尚語言，翻印了都市人的心態(tài)。我們的老師大都是在一線創(chuàng)作的音樂人，他們把多年的創(chuàng)作與研究成果再交給學生。這些老師在教學的同時決不放棄實踐，一方面將國際知名樂隊與組合請進來，另一方面成立帶有示范性的自己的樂隊與組合走向市場。因此，流行音樂要“與社會接軌，與市場接軌，與國際接軌”，同樣地，流行音樂教育更要與社會、市場和國際相接軌。

流行音樂院系所提出的產學研合作并非一般意義上的資金聯合辦學。學院與行業(yè)協(xié)會或企業(yè)，一個是資金，一個是實力，資金的投入與實力的投入越到位，辦出來的成效才能越大。同時，行業(yè)協(xié)會或企業(yè)是以專家智囊型的身份加盟，并利用流行音樂學會與整個流行音樂界豐富的人脈資源來協(xié)助學校把流行音樂系做強、做大。學院要加大資金投入與設備投資，以適應在學會的專業(yè)指引下流行音樂系的教學需求與發(fā)展需要。

2.突破傳統(tǒng)教學模式的必要性。從流行音樂系自身來說，廣東流行音樂文化的發(fā)展與其自身的專業(yè)發(fā)展理念嚴重不協(xié)調，沒有處理好規(guī)范與創(chuàng)新之間的辯證關系。著名作曲家付林、谷建芬等大力呼吁應在我國創(chuàng)辦具有中國流行音樂特色的且與社會接軌、時代接軌、國際接軌的特色化流行音樂機構。從當下流行音樂發(fā)展的大勢出發(fā)，結合流行音樂自身的特點，具備時代感和緊迫感以及與時俱進的精神，放開思路，加強專業(yè)知識技能學習的同時要緊跟社會步伐，決不能用閉門造車的方式來管理該系，或用傳統(tǒng)模式來束縛該系。沒有充足的外界信息養(yǎng)料，本系只能運用傳統(tǒng)音樂院系那樣的傳統(tǒng)教學模式上課，這將毫無生機，也與整個社會流行音樂脫節(jié)。

因此，我們必須利用好政府的資金支持和辦學資格的優(yōu)勢，通過省流行音樂協(xié)會這條廣闊的渠道、這個交流互動的平臺、這座架通流行音樂產業(yè)各個方面的橋梁與社會緊密結合，打開一個走向社會走向外面的世界的窗口，辦出應有的特色與專業(yè)水準，培養(yǎng)出優(yōu)秀的具有時代氣息的流行音樂人才。

五、結語：辦最好的流行音樂教育，使其地位與實力可三分天下

廣東的高職院校要辦全國最好的流行音樂教育，對資金、人才、物質等的投入是必須的，但辦學的理念與思路也十分重要。我們一定要以流行音樂教育為重點和特色，堅持民辦教育與公辦教育牽手，國內教育與國外教育合作，藝術教育與科技教育融會，職業(yè)教育與精英教育互補的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

就廣東省藝術高職院校流行音樂院系自身發(fā)展來說，與省流行音樂協(xié)會共同打造“廣藝流行音樂系”這個廣東省所獨有的唯一的流行音樂品牌，將有著突破性的至關重要的歷史意義——牌子有特色、生源數量充足、畢業(yè)生就業(yè)質量高，時機成熟后還可進一步做大、做強，把流行音樂系升級為二級學院，辦出具有藝術高職自身特色的流行音樂教育事業(yè)！我們也希望通過流行音樂專業(yè)的特色課程、時尚的教學理念、與社會接軌的新穎的教學模式能吸引住那些可望接觸現代流行音樂的廣東年輕人，圓他們一個流行音樂的夢，讓他們引領廣東現代流行音樂真正地走向全國、走向世界！

作者簡介

林偉強（1960—），男，中國音協(xié)流行音樂學會副秘書長，廣東省流行音樂協(xié)會副主席，廣東文藝職業(yè)學院圖書館館長，黨支部書記，音樂學講師，高級政工師，研究方向：現代流行音樂。

李凡（1982.08—），男，廣西桂林人，碩士研究生，廣東文藝職業(yè)學院影視戲劇系輔導員，廣東省流行音樂協(xié)會辦公室副主任，講師，研究方向：思想政治教育。