新課標(biāo)下如何提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量

胡云飛

◆摘 要：農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)作為農(nóng)村中學(xué)教學(xué)中極為重要的一部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展有著顯著的作用，本文就農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)為研究方向，對新課標(biāo)下農(nóng)村中體育教學(xué)的質(zhì)量提升進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

◆關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；農(nóng)村中學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

一、引言

新課標(biāo)的落實(shí)和應(yīng)用，對農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)提出了全新的要求，體育教師和學(xué)習(xí)應(yīng)該要積極地的轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，對體育課堂教學(xué)進(jìn)行改革，響應(yīng)新課標(biāo)所提出的全新教學(xué)要求，努力提升農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

二、明確農(nóng)村體育教學(xué)差異性及應(yīng)對策略

要想在新課標(biāo)下對農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行顯著的提升，首先，要求體育教師在教學(xué)中能夠充分的認(rèn)識到農(nóng)村中學(xué)生與城市中學(xué)生所存在的差異性。在當(dāng)前的農(nóng)村初中體育教學(xué)中，教師對于農(nóng)村與城市之間的學(xué)生差異性并沒有產(chǎn)生一個正確的認(rèn)知和了解，依然按照城市初中生的教學(xué)方式來進(jìn)行農(nóng)村體育教學(xué)，這就導(dǎo)致了農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重下滑，難以有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。農(nóng)村中學(xué)生與城市中學(xué)生之間最為顯著的差異就是心理發(fā)展層面，農(nóng)村中學(xué)生的心理發(fā)展層面要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市中學(xué)生，在初中階段就已經(jīng)擁有了一個較為完善的情感認(rèn)知和自我意識，對于事物的好壞已經(jīng)能夠初步的進(jìn)行判斷，因此，初中體育教師在針對農(nóng)村中學(xué)生開展體育教學(xué)時，應(yīng)該要針對其這一特點(diǎn)，在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的自我意識，不能夠還將其按照小孩子一樣進(jìn)行教學(xué)，充分的考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所提出的意見，制定符合農(nóng)村中學(xué)生發(fā)展需求的體育教學(xué)計劃和內(nèi)容。并且，由于農(nóng)村中學(xué)生心理方面較為成熟，所以教師在教學(xué)過程中，可以積極地與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，通過與學(xué)生交流來對自身的教學(xué)計劃設(shè)計進(jìn)行改善，迎合學(xué)生的需求，但是教師在改善的過程中，也不能夠一味的迎合學(xué)生的需求，還要注重教學(xué)內(nèi)容的合理性和科學(xué)性，只有這樣才能夠有效的促進(jìn)農(nóng)村初中體育教學(xué)質(zhì)量得到提升。體育教師還可以向一些具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行取經(jīng)，吸納老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)，對自身在教學(xué)中存在的不足進(jìn)行彌補(bǔ)，進(jìn)而提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。

三、加強(qiáng)器材設(shè)備的建設(shè)，提升體育課堂教學(xué)效率

其次，還要加強(qiáng)器材設(shè)備的建設(shè)。在農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)中，設(shè)備器材和場地的局限也是造成體育課堂教學(xué)質(zhì)量低下的重要原因之一。在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，往往受到資金的限制，學(xué)校對于體育器材和設(shè)備的采購并沒有給予較高的重視，只是采購了基礎(chǔ)的設(shè)備，甚至有的學(xué)校連基礎(chǔ)設(shè)備都沒有配齊，更不用說對設(shè)備保養(yǎng)和維修，這就造成學(xué)生在使用一段時間的體育設(shè)備以后，無法在對其進(jìn)行應(yīng)用，使得體育教師在開展體育教學(xué)時，缺乏相應(yīng)的設(shè)備支撐，影響課堂教學(xué)的效率。因此，學(xué)校方面應(yīng)該要加大對體育設(shè)備的資金投入，不斷地對對體育設(shè)備進(jìn)行更新和換代，配齊體育課中必備的體育用品及器材，保證農(nóng)村體育教學(xué)工作的順利展開。選擇當(dāng)前較為先進(jìn)的設(shè)備或者對體育教學(xué)的一些基礎(chǔ)設(shè)備進(jìn)行配備，如跑道、籃球架、足球場、乒乓球臺等。而且學(xué)校還要定期的設(shè)備器材進(jìn)行維修和保養(yǎng)，對于出現(xiàn)故障的設(shè)備要進(jìn)行及時的修理，避免學(xué)生在應(yīng)用過程中出現(xiàn)安全問題，為體育課堂教學(xué)的順利開展提供一個良好的保障，提升體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

四、加強(qiáng)課堂教學(xué)的質(zhì)量，豐富體育活動的種類

最后，還要加強(qiáng)課堂教學(xué)的質(zhì)量。在傳統(tǒng)的農(nóng)村體育課堂教學(xué)中，教師只是單純讓學(xué)生進(jìn)行體育活動，對于一些基礎(chǔ)的體育知識并沒有傳授給學(xué)生，這就造成學(xué)生根本無法對體育活動的知識擁有一個系統(tǒng)地了解和掌握，使得學(xué)生在參與體育活動的過程中容易出現(xiàn)一系列的安全問題，影響體育課堂教學(xué)質(zhì)量。所以，初中體育教師應(yīng)該要積極地對學(xué)生進(jìn)行理論知識的傳授，要將一些體育活動的嘗試和體育活動所帶來的益處講解給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。例如，在針對人教版初中體育教材七年級上冊《你的身體健康》進(jìn)行教學(xué)時，教師就應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)的講解，不能夠一概而過，要將教材中所蘊(yùn)含的理論知識傳授給學(xué)生，做到理論與實(shí)踐活動的結(jié)合，只有這樣才能夠有效地提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村體育課堂教學(xué)的發(fā)展。

教師在課堂教學(xué)中，還要不斷地對體育活動的種類進(jìn)行豐富，不能夠僅僅是單純的按照一種體育活動進(jìn)行教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的喜好將增添活動的種類。例如，教師在開展體育課堂教學(xué)之間，可以先對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對學(xué)生喜好的體育活動種類進(jìn)行了解，之后根據(jù)學(xué)生的喜好將其分為不同的小組，分別開展相應(yīng)的體育活動，如喜歡籃球的就編入籃球小組進(jìn)行籃球，讓每一個學(xué)生都能夠選擇自身喜愛的體育活動，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。教師還要積極地參與到這一系列的活動中，通過自身的帶動來促進(jìn)課堂教學(xué)的開展，為學(xué)生起到一個良好的帶頭作用。例如，在針對人教版初中體育教材中籃球運(yùn)動進(jìn)行教學(xué)時，教師就可以親自參與到活動中，與學(xué)生一起進(jìn)行籃球比賽，對學(xué)生的籃球技術(shù)進(jìn)行考察，糾正學(xué)生在籃球運(yùn)動所存在的不規(guī)范行為，提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平，促進(jìn)體育課堂教學(xué)的開展。

五、總結(jié)

綜上所述，當(dāng)前農(nóng)村初中體育教學(xué)中還存在著較多的問題，體育教師和學(xué)校應(yīng)該要積極地進(jìn)行轉(zhuǎn)變，解決其中所存在的問題，提高農(nóng)村初中體育課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，使其能夠符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生之后的發(fā)展和學(xué)習(xí)提供一定程度的幫助。

參考文獻(xiàn)

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