小學(xué)開展家風(fēng)家教教育活動(dòng)的有效方法

雷玲

◆摘 要：家風(fēng)是中華民族的精神支柱，也是中華文化的重要組成部分。家風(fēng)家教是近年來國家予以高度重視的教學(xué)內(nèi)容，它不僅反應(yīng)了家庭的教育水平與教育氛圍的重視程度，更是對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響。在小學(xué)開展家風(fēng)家教的教育活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)家風(fēng)、學(xué)風(fēng)的有效建設(shè)，促進(jìn)中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。家風(fēng)家教的內(nèi)容實(shí)質(zhì)是國民教育的思想道德教育的內(nèi)容，將家風(fēng)貫穿于學(xué)校的教育工作當(dāng)中，能夠更好的促進(jìn)小學(xué)思想政治工作的順利進(jìn)行。而本篇文章將會(huì)重點(diǎn)圍繞小學(xué)開展家風(fēng)家教教育活動(dòng)的有效方法來展開論述。

◆關(guān)鍵詞：精神支柱；教育水平；道德教育

家風(fēng)家教是中華民族傳統(tǒng)文化的無形財(cái)產(chǎn)，優(yōu)秀的家風(fēng)家教對(duì)學(xué)生的思想教育起著重要作用。家風(fēng)家教讓學(xué)生形成一個(gè)良好的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的作用。對(duì)學(xué)生當(dāng)前以及以后的影響都是不可估量的。青少年是國家、民族的希望，青少年的道德狀況如何將會(huì)關(guān)系著國家的未來。所以，對(duì)青少年的道德教育國家高度重視的一個(gè)內(nèi)容之一。然而近年來的種種跡象表明，在家風(fēng)家教方面承載著許多弊端，這對(duì)青少年的身心發(fā)展有著不良的影響。如果青少年的道德敗壞，將會(huì)給國家?guī)聿豢晒懒康臑?zāi)難。所以未來培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，家風(fēng)家教教育活動(dòng)的開展已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。下面我將從三方面來論述我的觀點(diǎn)。

一、組織開展家風(fēng)家教活動(dòng)

學(xué)校以“教”為主，教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生如何做人。而這做人的第一步就是提高自己的思想道德。那么這就需要通過家風(fēng)家教來更好的實(shí)現(xiàn)。隨著社會(huì)進(jìn)程的不斷加快，新思想、新事物不斷地涌現(xiàn)。所以家風(fēng)家教在現(xiàn)代的家庭中也出現(xiàn)了新的趨勢(shì)。而繼承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的家風(fēng)家教具有十分重要的意義。所以，在學(xué)校當(dāng)中教師要非常注重這一模塊的內(nèi)容。育人思想要深入大腦之中，當(dāng)然，育人不僅僅只是教會(huì)學(xué)生計(jì)算、讀寫，更要教會(huì)學(xué)生一些家風(fēng)學(xué)風(fēng)當(dāng)中的道理，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)其中的內(nèi)涵，將這些優(yōu)良的傳統(tǒng)文化傳承下去。因此，在學(xué)校組織開展家風(fēng)家教活動(dòng)是一個(gè)良好的途徑之一。

例如：學(xué)校每一個(gè)月都要開展學(xué)習(xí)家風(fēng)家教的教育活動(dòng)，讓學(xué)生們?nèi)w參加?；顒?dòng)形式可以是教師給學(xué)生講解一些有關(guān)家風(fēng)家教的故事，《二十四孝圖》當(dāng)中的《親嘗湯藥》的故事，里面的內(nèi)容是：劉邦建立了西漢政權(quán)，劉邦的四兒子劉恒對(duì)他的母親非常的孝順。有一次，他的母親生了重病，一直臥床不起，劉恒就親自為母親煎藥湯，而且每次煎好的藥都要親自嘗一口看其味道苦不苦，燙不燙，自己覺得差不多了，才給母親吃。這樣給學(xué)生講解有關(guān)家風(fēng)家教的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步明白其中的道理是什么，讓學(xué)生更好的傳承下去。

二、營造濃郁的教育活動(dòng)氛圍

家風(fēng)是家庭生活方式和價(jià)值追求的集中體現(xiàn)。一個(gè)家庭形象的好壞，將會(huì)從家風(fēng)里面體現(xiàn)出來。孩子的行為方式也會(huì)收到直接的影響。環(huán)境是主要因素。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也會(huì)對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生一定的影響，學(xué)校的環(huán)境也將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生顯而易見的影響?？梢?，在學(xué)校里面營造家風(fēng)家教的氛圍對(duì)學(xué)生的思想方面會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響。讓學(xué)生在學(xué)校里面學(xué)習(xí)名人家風(fēng)家教，朗讀家風(fēng)家教經(jīng)典，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)名人的家風(fēng)家教的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生朗誦相關(guān)經(jīng)典，這樣能夠震撼學(xué)生的心靈，以大到提升他們的精神世界的目的。

例如：在學(xué)校里，我會(huì)定期給學(xué)生介紹一些有關(guān)名人的家風(fēng)家教是怎么的，讓他們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)其中的內(nèi)涵精華，如：三國時(shí)期的政治家諸葛亮在《戒子書》中曾經(jīng)這樣教導(dǎo)自己的孩子：非淡泊無以明智，非寧靜無以致遠(yuǎn)。提倡他們的孩子淡泊名利，不與世無爭。另外學(xué)校也可以組織一些以“家風(fēng)家訓(xùn)”為主題的專題講座，邀請(qǐng)學(xué)生以及家長參與，讓家長和學(xué)生都意識(shí)到家風(fēng)家訓(xùn)的重要性，提倡家長在家庭中野要注重培養(yǎng)其學(xué)生的家風(fēng)家訓(xùn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。這樣無論是在學(xué)校、家庭當(dāng)中都能夠營造出濃郁的氛圍，通過兩位一體化的教育氛圍，為為成年人的健康成長保駕護(hù)航。

三、開展情境實(shí)踐活動(dòng)，把握家風(fēng)家教內(nèi)涵

家風(fēng)家教在當(dāng)今社會(huì)上都是被人們十分看重的一項(xiàng)教育，家教家風(fēng)的好壞將會(huì)影響著社會(huì)的發(fā)展。從家庭能夠影響到社會(huì)，通過以小見大的方式讓人們更加意識(shí)到家風(fēng)家教的重要性。而把握家風(fēng)家教的內(nèi)容首先學(xué)習(xí)其中的內(nèi)涵是重中之重。那么作為一名教師，如何才能真正的將家風(fēng)家教的內(nèi)涵灌輸入學(xué)生的大腦當(dāng)中呢？首先就得從學(xué)生的角度入手，尋找一些學(xué)生比較感興趣的方法，讓學(xué)生積極性能夠漲到最大化。而通過開展家風(fēng)家教征文活動(dòng)、組織家風(fēng)家教書寫比賽、創(chuàng)辦家風(fēng)家教手抄報(bào)等等都是非常有效的教學(xué)途徑之一。

例如：每月一個(gè)主題，每周一個(gè)活動(dòng)。讓學(xué)生把家風(fēng)家教教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，把征文、書寫、手抄報(bào)通過不同的形式給展現(xiàn)出來，在校內(nèi)掀起一場“學(xué)家風(fēng)，樹新風(fēng)”的熱潮。讓學(xué)生通過文字把簡短精煉，意蘊(yùn)深長的家風(fēng)給展現(xiàn)出來。具體說明家風(fēng)家教的傳承與發(fā)揚(yáng)。這樣學(xué)生把家風(fēng)家教通過征文、書寫、手抄報(bào)的形式蘊(yùn)含在一張張小小的紙上，不僅有利于學(xué)生綜合能力的提高，更為重要的是，讓學(xué)生們對(duì)家風(fēng)家教的內(nèi)涵有了更深刻的理解。一張張征文、書寫、手抄報(bào)張貼在墻上，讓每一位學(xué)生、教師、家長或者外來人士能夠看到，有利于對(duì)傳統(tǒng)文化的傳播，讓更多的人能夠?qū)W習(xí)到我們的家風(fēng)家教思想。

四、總結(jié)

家風(fēng)家教對(duì)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展還是社會(huì)的進(jìn)步都具有十分重要的意義，是我們立身做人的行為準(zhǔn)則，也是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代傳承。培養(yǎng)學(xué)生的家風(fēng)家教思想，樹立良好的做人評(píng)格，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德就必須從小就得對(duì)孩子進(jìn)行教育，無論是學(xué)校還是家庭都要盡到自己的一份責(zé)任，努力培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)的良好發(fā)展，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。

參考文獻(xiàn)

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