中職學(xué)前美術(shù)教育專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)研究

韓建偉

【摘要】一名合格的學(xué)前美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)而扎實地掌握學(xué)前美術(shù)教育的知識和基本技能，有了扎實的基本功才能在今后的工作中指導(dǎo)好幼兒的美術(shù)活動，做好幼兒美術(shù)教學(xué)以及幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工作，為以后的就業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】中職 美術(shù)教育 專業(yè)化培養(yǎng) 教學(xué)創(chuàng)新

隨著社會對幼兒教育重視程度的日益提高和社會對幼教師資的需求不斷增加，要求幼師的素質(zhì)也越來越高，因此，在當(dāng)今教育背景下，幼兒教育職業(yè)化技能培訓(xùn)變得越來越重要。

一、立足培養(yǎng)幼兒教育人才

學(xué)前教育專業(yè)的美術(shù)教學(xué)必須立足于培養(yǎng)幼兒教育人才，本著以打好美術(shù)基礎(chǔ)為本質(zhì)，學(xué)好基礎(chǔ)知識為根本，來滿足就業(yè)需要和職業(yè)技能應(yīng)用的目標(biāo)。

1、美術(shù)學(xué)科的知識與技能的培養(yǎng)應(yīng)該是培養(yǎng)美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，其包括美術(shù)工具材料的選用、使用方法、構(gòu)圖方面的知識、造型訓(xùn)練、用色與選色，以及更大范圍的幼兒園環(huán)境布置上應(yīng)用等。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)集中于基礎(chǔ)知識的傳授和藝術(shù)表現(xiàn)方法的訓(xùn)練，學(xué)前美術(shù)大體是繪畫和手工，中職院校最突出的特色就是注重繪畫和手工的銜接，強調(diào)對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂在基礎(chǔ)知識的加強與鞏固，注重教學(xué)互動，在繪畫手工的實踐課上，鼓勵學(xué)生大膽嘗試多變的色彩和工具，讓學(xué)生在實踐中鞏固基礎(chǔ)知識，這樣才能更快的提高學(xué)生繪畫能力和水平，為學(xué)生今后就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)上引入美術(shù)欣賞，介入世界名畫和較好的兒童繪畫作品，拓展學(xué)生思維，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生造型能力的同時培養(yǎng)認(rèn)知和審美能力。運用鼓勵性評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的信心，教學(xué)采取課堂作業(yè)和講授相結(jié)合的方法，課堂作業(yè)的講評對學(xué)生的進(jìn)步起著很大作用，每個微小的進(jìn)步都可以給他們適當(dāng)鼓勵，讓他們在有成就感的同時能更加努力的學(xué)習(xí)。

3、在學(xué)生作業(yè)的評選上存在著“只講不畫，只畫不講”的問題。這樣的教學(xué)手段單一，缺乏聯(lián)系性、豐富性、學(xué)生為作業(yè)而作業(yè)，認(rèn)識問題和解決問題的能力不強，要針對有問題的作業(yè)和較好的作業(yè)進(jìn)行講解，也可以適當(dāng)?shù)拈_設(shè)主題展覽，讓學(xué)生有競爭意識。鼓勵學(xué)生在展覽中對各自的作品進(jìn)行溝通交流，調(diào)動自己的參與熱情，開闊了自己的思路，增長了見識。

4、注重理論課程知識的培養(yǎng)

美術(shù)繪畫專業(yè)是一門綜合性專業(yè)，其不僅需要學(xué)生掌握基本的課程知識內(nèi)容，還需要學(xué)生學(xué)會掌握繪畫技巧;因此，教學(xué)中應(yīng)意識到美術(shù)繪畫課程與其它課程的差異與獨到之處把學(xué)生的繪畫技能擺在教學(xué)首位，并采用在繪畫時能夠按照自己的想法去打造美術(shù)，給學(xué)生更大和更能多的自我發(fā)展空間。

二、根據(jù)學(xué)生的實際能力，因材施教

因?qū)W前教育專業(yè)的學(xué)生存在美術(shù)基礎(chǔ)的個體差異，每個學(xué)生的知識和能力并不一致，學(xué)生高低起點的不一致，使課堂教學(xué)帶來一定的困難，在教學(xué)中既注重零基礎(chǔ)的學(xué)生的基礎(chǔ)知識的傳授，又要在培養(yǎng)有基礎(chǔ)學(xué)生提高能力上下功夫。這就要根據(jù)學(xué)生實際能力因材施教，可采用集體授課和個別輔導(dǎo)。在開展美術(shù)教育活動時，不妨從教育環(huán)境入手，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的美術(shù)教育環(huán)境，以此幫助和達(dá)到其學(xué)習(xí)美術(shù)目的。

三、教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

幼兒教育作為國民基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，在接受教育和不斷發(fā)展過程中具有重要地位。因此，學(xué)前教育學(xué)生創(chuàng)造思維與創(chuàng)新能力教育的培養(yǎng)就顯得十分突出和重。

1、創(chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為引導(dǎo)學(xué)生探究問題、發(fā)現(xiàn)問題，積極研究新規(guī)律新方法的心理取向。創(chuàng)造性思維具有多向性、多角開創(chuàng)性的思維活動。在學(xué)前專業(yè)美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識是美術(shù)教學(xué)的重中之重，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多角度觀察，強化學(xué)生形象思維能力的日常練習(xí)，實現(xiàn)思維多項性的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

2、鼓勵學(xué)生從自身的思想感情出發(fā)。豐富想象、以法作畫、以情作畫;為了避免讓學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫中，依靠現(xiàn)有資源臨摹，啟發(fā)學(xué)生從自身興趣與自己密切相關(guān)的點出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主觀化用色，表現(xiàn)自己的情趣和情感。教學(xué)中，我采用觀察視點表現(xiàn)為思維和感覺。讓學(xué)生在不同的觀察方式形成了不同的視覺角度，產(chǎn)生了不同繪畫角度及繪畫表現(xiàn)方式。在學(xué)習(xí)觀察的基礎(chǔ)上，為避免讓學(xué)生繪畫的模式化和概念化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會去主動分析、比較、取舍。把“客觀美”轉(zhuǎn)化為“藝術(shù)美”，以達(dá)到體現(xiàn)和表達(dá)美的目的。

3、注重專業(yè)知識能力創(chuàng)新。美術(shù)是一門開發(fā)創(chuàng)造力和想象力的學(xué)科，為了適應(yīng)新時代新要求，同時也是學(xué)前教育中教師教學(xué)目標(biāo)，要培養(yǎng)學(xué)生良好的教學(xué)秩序，同時也要尊重學(xué)生獨特的課堂氣氛和課堂節(jié)奏，讓學(xué)生在課堂中感受創(chuàng)造力的未知和美好。因此說，學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力方面就要有所探究。教學(xué)中老師可以通過情景還原教學(xué)方法，是學(xué)生思維發(fā)散，在情境中逐漸把學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力挖出來。例如學(xué)生畫動物畫，老師可以請學(xué)生上臺表演動物的姿勢來表演動物平常的形態(tài)，讓學(xué)生開動腦筋繪畫，這樣不但可以引發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維對動物充滿各種各樣的想象，還可對學(xué)生繪畫產(chǎn)生莫大的情趣。

4、注重教學(xué)方法創(chuàng)新和探究。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，還可以改變以往的交學(xué)方式，讓學(xué)生養(yǎng)成善于觀察事物，細(xì)心觀察實物的能力。讓學(xué)生能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)到藝術(shù)美，尋找到創(chuàng)作的靈感。因此，在課堂上教師不僅要傳授美術(shù)基礎(chǔ)理論，幫助學(xué)生搭建藝術(shù)框架，更要把握好將美術(shù)知識同生活實際聯(lián)系起來，從而促進(jìn)學(xué)生自由學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生靈活多變的思維方式。例如學(xué)生在進(jìn)行兒童畫創(chuàng)作時，同一命題可以用不同方法去進(jìn)行表現(xiàn)，這樣不僅可以提高學(xué)生的變通能力，還可以讓學(xué)生去了解和體驗不同材料帶來的創(chuàng)意靈感，增強了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和靈活性。

四、建立科學(xué)的評價機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生思維的積極性

在學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫過程中，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的評價，可以促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！盎?---開放”能使學(xué)生暢所欲言，并讓學(xué)生能夠在寬松的環(huán)境下集思廣益、獲得靈感。建立新型的師生關(guān)系，師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等。課上是師生，課下是朋友，教師與學(xué)生互相尊重、互相理解、互相信任，師生關(guān)系要以“關(guān)愛為本、友情致上、共同發(fā)展”觀念為基礎(chǔ)，進(jìn)行微笑教育和快樂教育，讓學(xué)生在課堂繪畫、設(shè)計中融入自己的創(chuàng)造性思維，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為教育的重點，幼兒美術(shù)教育作為幼兒園教育的重要組成部分，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力具有獨特的優(yōu)勢，中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)更應(yīng)在美術(shù)教學(xué)中著力于學(xué)生創(chuàng)新思維與能力的開發(fā)和培養(yǎng)。