淺談職業(yè)學(xué)校班干部隊(duì)伍建設(shè)

張?zhí)旖?/p>

【摘要】班干部是一個班級的核心力量，是班主任的左膀右臂，班干部隊(duì)伍直接影響到一個班級的班風(fēng)，因此，培養(yǎng)一支組織能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部隊(duì)伍對于提高班級管理效率是十分重要的。

【關(guān)鍵詞】班干部 隊(duì)伍建設(shè) 管理能力

近幾年，職業(yè)學(xué)校招生形勢喜人，招生數(shù)量在不斷增多，這樣學(xué)生管理壓力和教師的工作壓力相對增大，每個教師既擔(dān)負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)又兼任班主任工作，如果我們事必躬親，即使有分身術(shù)也很難駕馭目前的工作;同時進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一方面整體素質(zhì)還是欠佳，大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，紀(jì)律意識淡薄;他們大多有著太多的學(xué)業(yè)失敗的經(jīng)歷;怕吃苦，缺乏耐心;不少學(xué)生很難專心致志學(xué)習(xí)，迷戀上網(wǎng)、玩手機(jī)等;另一方面則是學(xué)生正處于青春期，具有較強(qiáng)的叛逆心理，做事情易沖動，很少考慮后果。這些如果僅憑班主任一人單槍匹馬是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)， 做好班干部的選拔、培養(yǎng)和使用，培養(yǎng)一些水平高、能力強(qiáng)、素質(zhì)過硬的班干部隊(duì)伍，可以大大減輕班主任管理工作壓力，提高管理效率，使班主任工作事半功倍，為創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體打下了良好基礎(chǔ)。

一、慎重選拔班干部

班干部是一個班級的核心力量，同時也是班主任的得力助手，是學(xué)生的表率。班干部的工作作風(fēng)的好壞直接影響到一個班級班風(fēng)的形成。班干部得力，不僅能大大減輕班主任的負(fù)擔(dān)，而且還能增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，傳播正能量，形成積極向上的班級氛圍。因此班干部的選拔是班主任工作中很重要的一個環(huán)節(jié)。我在選拔班干部時堅(jiān)持的一個原則就是責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。

我認(rèn)為新生入學(xué)后作為班主任先不要急于指定或者任命班干部（即使是臨時指定，有的班主任為了很快開展工作往往臨時指定一兩個負(fù)責(zé)人），其實(shí)如果這樣的話，往往給學(xué)生和他本人傳達(dá)的信息就是班干部，當(dāng)過一段時間覺得不合適需要調(diào)整或者不用他時會給自己造成被動尷尬的局面，同時也會給學(xué)生本人造成一定的心理影響。我的做法是新生入學(xué)后通過一些集體活動來觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)（比如說打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)、領(lǐng)教材、軍訓(xùn)等）比如在學(xué)生入學(xué)后班級都建立了微信群或QQ群，當(dāng)有任務(wù)時老師在群里招呼一下，說明具體工作的內(nèi)容、要求，不必要指定負(fù)責(zé)人，主要靠學(xué)生的自覺行動，這個時候班主任要不時深入到活動中去，觀察每個學(xué)生的態(tài)度和表現(xiàn)，這時候?qū)W生的基本面貌都能展現(xiàn)在眼前。有的學(xué)生可能就很積極主動，有的學(xué)生就懶懶散散，學(xué)生的表現(xiàn)欲望和指揮才能，通過對學(xué)生初步的“觀”、“望”，一些優(yōu)秀的學(xué)生就會被甑別出來。通過幾次觀察，我們可以看出哪些學(xué)生責(zé)任心和集體觀念強(qiáng)，只有這樣的班干部才能帶領(lǐng)班級學(xué)生更好地開展工作。

二、精心培養(yǎng)班干部

1、注重對班干部的思想教育

班主任要善于引導(dǎo)他們：什么樣的班干部才是合格的好干部？這可以從三個方面做起：

①榜樣作用

作為學(xué)生，首先要學(xué)習(xí)好、技能強(qiáng);作為班干部，表率必在先;行為規(guī)范上，要求學(xué)生做到的，班干部必須做到，不能搞特殊化。

②問題意識

作為班干部要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，在出現(xiàn)問題前管理在先。班干部與同學(xué)相處的時間比班主任多得多，他們更了解班級的情況，能更及時地發(fā)現(xiàn)班上存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，如果自己解決不了的要及時反映給班主任，充分發(fā)揮班主任和學(xué)生的橋梁作用。

③合作精神

班干部在日常工作中，還應(yīng)注重逐漸培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合的合作意識，要有大局觀念和集體觀念。

2提出目標(biāo)，教以方法，提高班干部工作能力。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的年齡一般在15、16歲左右，年齡小，工作方法會比較單一，處理問題能力欠缺，因此要使他們更快進(jìn)入角色離不開班主任的悉心培養(yǎng)。班干部的工作能力是靠班主任培養(yǎng)起來的，其中，向班干部們傳授工作方法是培養(yǎng)過程中的重要一環(huán)。傳授方法的過程，應(yīng)談是一個由“扶著走”到“放開手”的過程。

首先，明確每個班干部的工作職責(zé)和工作任務(wù)以及達(dá)到的目標(biāo)，這些每個人要做到心中有數(shù)，班委會成立后，給每個人準(zhǔn)備了一個筆記本，要求每次活動要有記錄（記錄集體活動過程中每個同學(xué)的表現(xiàn)，出現(xiàn)的問題以及解決的辦法），通過這樣提高了班干部的工作能力。

其次，定期召開班會制度。充分利用周日晚自習(xí)班會時間，把時間交給班干部，每個班干部總結(jié)一周所負(fù)責(zé)的工作，根據(jù)學(xué)校的周考核和月考核中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，分析原因，找出差距和不足，提出解決的辦法。

再次，定期召開班干部會議，指導(dǎo)他們?nèi)绾沃贫üぷ饔?jì)劃和措施，并檢查計(jì)劃的執(zhí)行和落實(shí)情況，做到事事有落實(shí)，事事要有結(jié)果;對班里出現(xiàn)的一些問題，我經(jīng)常和班干部一起討論，讓他們先提出解決的辦法，然后再提出我的解決思路，通過這樣提高了班干部處理問題和解決問題的能力;在班干部會議還讓他們之間相互交流經(jīng)驗(yàn)，開展批評與自我批評，表揚(yáng)敢于管理的同學(xué)，這樣達(dá)到了班干部之間的團(tuán)結(jié)，形成合力，促進(jìn)了班級的管理。

第四，樹立班干部的威信。班干部是學(xué)生和班主任溝通的橋梁，在班級管理中有很多事情的處理方法，要親自給他們指導(dǎo)，比如有時候班干部給我反映一些班里出現(xiàn)的問題，盡可能給他們保密，告訴學(xué)生這件事情是我發(fā)現(xiàn)的;班級管理有了好的創(chuàng)意是我想出來的，我也盡量說是班干部想到的，這樣既可以提高班干部工作的積極性也可以提高他們在學(xué)生中的威信，形成一個和諧的班級氛圍。

第五，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。對班干部的放手使用并不是“放任自流”，班干部也不是凌駕于學(xué)生之上的學(xué)生貴族。針對班干部中出現(xiàn)的特權(quán)思想、小團(tuán)體意識，我經(jīng)常提醒他們要做學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的班干部必須做到，對他們不驕不縱，不偏不袒，嚴(yán)格要求;同時也要對他們的工作成績給予肯定，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，只有這樣班干部的隊(duì)伍才能穩(wěn)定。

總之，班干部是一個班集體的核心，有什么樣的班干部隊(duì)伍就會有什么樣的班風(fēng)，班干部的工作能力直接影響到一個班集體好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。所以要當(dāng)好班主任，要從班干部入手，培養(yǎng)一批好的班干部，建立一支完善的班干部隊(duì)伍。