優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言 提高教學(xué)效率

馮成

【摘要】語(yǔ)文是一切教育的基礎(chǔ)，毫不夸張地說(shuō)沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有其他學(xué)科教育。從古至今，語(yǔ)言文字是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語(yǔ)文不僅傳承著我們中華民族燦爛輝煌的文明，也是我們中華文化的一個(gè)重要載體。語(yǔ)文學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，既注重學(xué)生的遣詞造句，又注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。而后者的培養(yǎng)，就更要求教師具備較高的語(yǔ)言藝術(shù)，通過(guò)流暢和充滿激情的語(yǔ)言來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。本文概述了課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)，指出在高中語(yǔ)文課堂上語(yǔ)言藝術(shù)的重要性，并根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐，指出實(shí)施課堂語(yǔ)言藝術(shù)的策略。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言藝術(shù);語(yǔ)文;素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

教師承擔(dān)著教書育人的重任。這就要求教師不但要有良好的師德、廣博的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，而且還要努力抓住學(xué)生的心理，用創(chuàng)新的表達(dá)形式，富有吸引力的語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和積極性，向課堂45分鐘要效率，開啟思維，學(xué)到方法，學(xué)到知識(shí)。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師在追求教學(xué)方式改革的過(guò)程中，不能忽視了提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，要有技巧地運(yùn)用語(yǔ)言這個(gè)具有魅力的工具來(lái)激發(fā)學(xué)生情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

一、課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)概述

教師的語(yǔ)言藝術(shù)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。教師的語(yǔ)言藝術(shù)是教師在教學(xué)教育工作中運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想情感，表達(dá)觀點(diǎn)見解時(shí)體現(xiàn)出來(lái)的一種基本素養(yǎng)。從教師的語(yǔ)言使用中，可以體現(xiàn)出教師的心理、性格和思維模式和思想、道德、感情等方面的涵養(yǎng)和氣質(zhì)。教學(xué)工作是一種語(yǔ)言的藝術(shù)，教學(xué)形式又是千變?nèi)f化的。語(yǔ)言教學(xué)中的基本教學(xué)方法就是教師和學(xué)生之間的溝通和交流?！抖Y記·學(xué)記》中有云：“善教者，使人繼其志。其言也約而達(dá)，微而臧，罕譬而喻，可謂繼志矣?！逼湟馑季褪且蠼處煹难哉Z(yǔ)，簡(jiǎn)潔而通達(dá)，精微而完美，比喻少而意思明了。所以，教師尤其是語(yǔ)文教師更要注重培養(yǎng)表達(dá)能力，完善教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)。

二、高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中語(yǔ)言藝術(shù)的重要性

（一）教師的語(yǔ)言藝術(shù)是上好課的關(guān)鍵

教師是口力勞動(dòng)者，主要是通過(guò)口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我們從事的職業(yè)的，當(dāng)然要修煉語(yǔ)言藝術(shù)。注重語(yǔ)言藝術(shù)是社會(huì)發(fā)展的需要，是語(yǔ)文教學(xué)改革的需要，同時(shí)也是教師專業(yè)成長(zhǎng)和美好生活的需要，是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要。教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語(yǔ)言表達(dá)能力，教師的語(yǔ)言素養(yǎng)是上好課的關(guān)鍵，這就給教師的語(yǔ)言修養(yǎng)提出很高的要求。教師語(yǔ)言素養(yǎng)高，會(huì)使他的課堂輕松愉快，引起學(xué)生注意和興趣，課堂效率就高。

（二）學(xué)好語(yǔ)言是語(yǔ)文教師必備的素養(yǎng)

《師說(shuō)》論述教師的職能：師者，傳道授業(yè)解惑也。教師的這些職能都避不開語(yǔ)言藝術(shù)。教育家葉圣陶認(rèn)為：凡是當(dāng)教師的人，絕無(wú)例外地要學(xué)好語(yǔ)言，才能做好教育工作。由此可見，一個(gè)合格優(yōu)秀的教師，除了擁有淵博的專業(yè)知識(shí)，還要掌握豐富的語(yǔ)言藝術(shù)。對(duì)一個(gè)好教師最高的褒獎(jiǎng)，莫過(guò)于“聽他的課，仿佛是一種藝術(shù)享受”。語(yǔ)文課堂更需要講究語(yǔ)言藝術(shù)，作為語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，讓自己的教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。

三、實(shí)施課堂語(yǔ)言藝術(shù)的策略

（一）教師的語(yǔ)言要規(guī)范

2017年教育部印發(fā)了《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)教師成長(zhǎng)提出了新要求，對(duì)教師隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè)明確了新規(guī)定。其中就有明確教師的語(yǔ)言的要求。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，必然要具備高超的語(yǔ)言表達(dá)能力。這不僅僅是發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，表述清楚，還要讓語(yǔ)言表述生動(dòng)形象。所以，教師的語(yǔ)言儲(chǔ)備一定要豐富。語(yǔ)文教師語(yǔ)言具有很多自身的特點(diǎn)，即要求科學(xué)性、教學(xué)性、規(guī)范性、生動(dòng)性、啟發(fā)性、感情性、有效性等。語(yǔ)言表達(dá)要清晰，避免含糊其詞。這是因?yàn)榻虒W(xué)語(yǔ)言具有教學(xué)性和效用性。在備課時(shí)就應(yīng)該注意對(duì)語(yǔ)言的推敲、研究，在課堂上要明白通暢地講述本課的知識(shí)點(diǎn)。語(yǔ)文教師在教學(xué)中要恰當(dāng)?shù)赜迷~，絕不可用“或許”“大概”“可能”之類的模糊詞語(yǔ)。要正確地運(yùn)用語(yǔ)法，不能出現(xiàn)語(yǔ)病和邏輯錯(cuò)誤。另外，要避免拖泥帶水，語(yǔ)言表達(dá)要盡量簡(jiǎn)潔。

（二）教師的語(yǔ)言要富有激勵(lì)性

作為老師，最主要的責(zé)任就是鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己真實(shí)的觀點(diǎn)態(tài)度，力求表達(dá)明確、流暢。課堂上，教師的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)富有感情，具有激動(dòng)人心的力量。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在傳授，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！苯處煈?yīng)當(dāng)用熱烈而動(dòng)聽的語(yǔ)言去開拓學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，喚起學(xué)生求知的欲望。教師要和學(xué)生站在平等的位置，要彎下腰來(lái)傾聽學(xué)生的心聲，在課堂上，要善于捕捉學(xué)生思維過(guò)程中的閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)的贊美對(duì)學(xué)生肯定，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師要多運(yùn)用富有激勵(lì)性的語(yǔ)言，使整個(gè)課堂充滿了平等、和諧的氣氛，使學(xué)生在課堂上能夠大膽質(zhì)疑，提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)模式;教師巧導(dǎo)妙引，進(jìn)而展現(xiàn)自我，形成可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。在教學(xué)中要運(yùn)用激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因人而異，因時(shí)而異，因境而異，做出藝術(shù)性的、針對(duì)性的評(píng)價(jià)。這樣才有利于學(xué)生認(rèn)同和接受評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生潛能的激發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。讓不同的學(xué)生在課堂這個(gè)小天地里，盡情發(fā)揮、全力投入，獲得發(fā)展。

（三）教師的語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣

心理學(xué)家們認(rèn)為，除了認(rèn)識(shí)和勞動(dòng)之外，交際是形成人的個(gè)性的重要活動(dòng)。幽默，在某種意義上講，是人與人交往中的潤(rùn)滑劑，它可以使人們的交際變得更順利、更自然。一個(gè)幽默的教師必然是一個(gè)有人格魅力的教師。幽默在某種意義上是教師得力的教學(xué)武器，是一種科學(xué)的教學(xué)手段，也是教師必備的教學(xué)技巧。語(yǔ)文教師可以經(jīng)常在課堂上使用一些有趣味性、幽默感的話，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。哪個(gè)學(xué)生不愿意在這樣輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)呢？既能牢記課文知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，又能建立平等友好的師生關(guān)系，拉近教師與學(xué)生的距離。語(yǔ)文教師如果能嫻熟地運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，可以使說(shuō)理更加透明、深刻，敘事更加具體、生動(dòng)，抒情更加真切、動(dòng)人;可以對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種情況隨機(jī)應(yīng)變地解決，達(dá)到寓教于樂(lè)的境界，加強(qiáng)了學(xué)生的印象。

（四）教師的語(yǔ)言要豐富

“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！碑?dāng)今時(shí)代知識(shí)倍增，科學(xué)知識(shí)迅猛發(fā)展，學(xué)生通過(guò)電視網(wǎng)絡(luò)等媒體，接受了大量的信息，師生之間的信息差越來(lái)越小。所有的教師都面臨著不斷更新舊知、補(bǔ)充新知的問(wèn)題?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理，讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。作為語(yǔ)文教師，知識(shí)更新的要求就尤為迫切，不及時(shí)更新，就難以與時(shí)俱進(jìn)，設(shè)想如果所說(shuō)的話空洞無(wú)物，無(wú)論你聲音多么悅耳動(dòng)聽，普通話多么標(biāo)準(zhǔn)也不會(huì)給聽者留下任何印象，帶去任何幫助。同時(shí)，有聲語(yǔ)言就是理解和表達(dá)，如果缺乏深厚的文化、情感底蘊(yùn)，那么無(wú)論是表達(dá)還是理解，經(jīng)常都無(wú)法準(zhǔn)確到位。所以教師要不斷學(xué)習(xí)、閱讀增加新的知識(shí)。教師要在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，根據(jù)自己獨(dú)有的主客觀條件，根據(jù)自己的體會(huì)和知識(shí)層次，形成獨(dú)有的語(yǔ)言藝術(shù)風(fēng)格。

四、結(jié)論

教師的工作是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，在教師勞動(dòng)的領(lǐng)域中，要與學(xué)生進(jìn)行心靈密切的交流，要通過(guò)語(yǔ)言建立與學(xué)生和諧友好的關(guān)系，要通過(guò)語(yǔ)言將中華五千年豐富廣博的知識(shí)傳授給學(xué)生，要在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生溝通的能力、優(yōu)美的語(yǔ)感，這是語(yǔ)文教師所肩負(fù)的重大責(zé)任，讓我們將語(yǔ)言作為一門科學(xué)、一門藝術(shù)去研究。

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