云時(shí)代背景下高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)探索

亓玉

【摘要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)對財(cái)會(huì)人才的專業(yè)能力和素質(zhì)要求也產(chǎn)生了新的變化，信息化的便捷性也促使財(cái)會(huì)行業(yè)迎來了新的發(fā)展時(shí)期。從三個(gè)方面，結(jié)合云時(shí)代背景對高職院校的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)進(jìn)行了分析和總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】高職院校 云時(shí)代 財(cái)會(huì)專業(yè) 人才培養(yǎng)

云時(shí)代背景下，對高職院校的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。因而，為了使高職院校的財(cái)會(huì)教學(xué)以及人才培養(yǎng)工作更加符合社會(huì)發(fā)展的需求，就必須結(jié)合信息化時(shí)代特色構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)模式。那么，高職院校為順應(yīng)云時(shí)代發(fā)展趨勢，打造高素質(zhì)財(cái)會(huì)人才體系則至關(guān)重要。

一、制定符合云時(shí)代發(fā)展的人才培養(yǎng)方案

高職院校要調(diào)整財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)思路，切合信息化發(fā)展趨勢以及云時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)構(gòu)建。高職院校在財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)方案完善中，不僅要調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，還要在教學(xué)開展實(shí)踐中滲透信息化意識，使高職院校的財(cái)會(huì)人才保持先進(jìn)的理念，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，掌握全面的職業(yè)技能，符合與時(shí)俱進(jìn)的財(cái)會(huì)人才需求。在高職院校財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)方案中，注重對財(cái)會(huì)人員的理論基礎(chǔ)的夯實(shí)，使學(xué)生具備工作領(lǐng)域的專業(yè)能力，在崗位工作中完成財(cái)務(wù)核算和管理等工作。而在云時(shí)代背景下制定的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)方案，理論和基礎(chǔ)能力同樣非常重要，但也強(qiáng)調(diào)高職財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、適應(yīng)市場需求、適應(yīng)信息化發(fā)展趨勢。唯有如此，高職院校的財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)才能將信息化意識、理念滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)，提升高職院校財(cái)會(huì)人才的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

二、優(yōu)化整合展現(xiàn)云時(shí)代特色的教學(xué)內(nèi)容

對于高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)而言，教學(xué)內(nèi)容的選擇對于人才培養(yǎng)的效果產(chǎn)生直接的影響。因而，對財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和整合，有針對性和目的性的選擇更適合現(xiàn)代財(cái)會(huì)人才能力需求的教學(xué)內(nèi)容，也是現(xiàn)今高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新改革的重點(diǎn)內(nèi)容。云時(shí)代背景下，為高職院校的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)資源的來源提供了更多的平臺和渠道，為教學(xué)實(shí)踐帶來了新的啟示。具體到筆者的教學(xué)，結(jié)合云時(shí)代特色，一方面，針對高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)信息化業(yè)務(wù)的能力，提升財(cái)會(huì)辦公的現(xiàn)代化優(yōu)勢。筆者在財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容中，融入了表格處理、軟件運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等實(shí)用性內(nèi)容，以加強(qiáng)高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生對于信息化業(yè)務(wù)的應(yīng)對能力。另一方面，筆者在自身的教學(xué)開展過程中，非常重視在教學(xué)內(nèi)容中融合具有代表性的典范事例，將具有知名度的企業(yè)信息化實(shí)踐作為教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的拓展。此外，在教學(xué)內(nèi)容中加入相關(guān)財(cái)會(huì)工作的軟件內(nèi)容，與國內(nèi)外信息化渠道相接軌，使高職院校的財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容真正的符合信息化發(fā)展，展現(xiàn)云時(shí)代為高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容變革帶來的新成效。

三、結(jié)合云時(shí)代提升教師業(yè)務(wù)水平拓展實(shí)踐平臺

云時(shí)代高職財(cái)會(huì)教學(xué)面向信息化發(fā)展趨勢的創(chuàng)新變革，同樣離不開校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地建設(shè)的支持。就這一點(diǎn)來說，可以首先從校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、場館的建設(shè)抓起。比如，利用企業(yè)經(jīng)營沙盤、用友等財(cái)會(huì)實(shí)務(wù)教學(xué)軟件，建設(shè)專門的云化實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和訓(xùn)練。與此同時(shí)，也應(yīng)積極聯(lián)系校外信息化實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)事宜。一方面，學(xué)生經(jīng)過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，相對熟練地掌握了信息化實(shí)操技能，即可迅速轉(zhuǎn)入校外實(shí)訓(xùn)階段，依托企業(yè)財(cái)務(wù)部門積累的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和直面市場的真實(shí)商務(wù)環(huán)境，在半工半學(xué)的環(huán)境中切實(shí)培養(yǎng)過硬的信息化財(cái)會(huì)實(shí)務(wù)技能。另一方面，云時(shí)代的技術(shù)發(fā)展對高職財(cái)會(huì)專業(yè)雙師型隊(duì)伍的建設(shè)水平也提出了更高的要求。教師不僅要熟練掌握云計(jì)算平臺環(huán)境中全新的財(cái)會(huì)實(shí)操技能，而且要取得相應(yīng)的資格證書，并在企業(yè)真實(shí)商務(wù)環(huán)境中積累足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而要達(dá)到上述要求，則必須嚴(yán)格雙師型教師的準(zhǔn)入制度。要求教師在取得相關(guān)從業(yè)資格證書的基礎(chǔ)上，還需通過企業(yè)仿真財(cái)會(huì)工作環(huán)境中的實(shí)踐技能測試方可取得聘任資格。這樣即可把有證書而無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的假雙師排除在外，從而提高雙師型財(cái)會(huì)師資隊(duì)伍的整體質(zhì)量水平。還要建立健全常態(tài)化的教師掛職鍛煉制度，督導(dǎo)在職教師定期赴企業(yè)參加財(cái)會(huì)實(shí)務(wù)工作，實(shí)時(shí)掌握企業(yè)財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)前沿的最新要求和動(dòng)態(tài)，并將其傳遞到本專業(yè)的教學(xué)訓(xùn)練中，不斷推動(dòng)財(cái)會(huì)主干課與基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容獲得與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新發(fā)展，并助推高職財(cái)會(huì)專業(yè)的教研教改向更深維度、更高層次的持續(xù)發(fā)展和進(jìn)步。

綜上所述，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，既對高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)構(gòu)成了壓力和挑戰(zhàn)，也為持續(xù)深化本專業(yè)的教研教改活動(dòng)提供了契機(jī)。只要高職財(cái)會(huì)專業(yè)面向云時(shí)代的要求，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)得目標(biāo)和方案，優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地和雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)，就能變挑戰(zhàn)為機(jī)遇，將高職財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和效率推升到一個(gè)全新的高度和水平。

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