基于新媒體技術(shù)的高中英語(yǔ)教育革新探討

孟燁

摘 要：新媒體時(shí)代悄然而至，在這一時(shí)代背景中，新媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。高中英語(yǔ)教學(xué)巧妙運(yùn)用新媒體技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)英語(yǔ)教育創(chuàng)新目的，同時(shí)，還能提高英語(yǔ)教與學(xué)質(zhì)量。本文首先介紹傳統(tǒng)英語(yǔ)教育模式的不足，然后重點(diǎn)探究基于新媒體技術(shù)的高中英語(yǔ)教育革新路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體;高中;英語(yǔ);教育革新

現(xiàn)下，高中英語(yǔ)教育革新現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，傳統(tǒng)英語(yǔ)教育模式仍占據(jù)主導(dǎo)地位。為順應(yīng)新媒體時(shí)代教育教學(xué)需要、培養(yǎng)優(yōu)秀的英語(yǔ)人才，務(wù)必創(chuàng)新英語(yǔ)教育模式?；诖?，本文針對(duì)該論題深入探究，以期為英語(yǔ)教師提供思路，從而深化高中階段英語(yǔ)教育教學(xué)改革。

一、傳統(tǒng)英語(yǔ)教育模式的不足

（一）教學(xué)方式單一

以往英語(yǔ)教育僅實(shí)施灌輸式、填鴨式教學(xué)模式，英語(yǔ)課堂中，英語(yǔ)教師占據(jù)絕對(duì)的主導(dǎo)地位。英語(yǔ)教學(xué)期間，教師在固定的教室中完全按照教材內(nèi)容及考試要求傳授理論知識(shí)，師生互動(dòng)相對(duì)較少。殊不知，單一的英語(yǔ)教學(xué)模式并不符合新時(shí)期素質(zhì)教育改革要求，這對(duì)高中生英語(yǔ)思維拓展、英語(yǔ)學(xué)習(xí)能動(dòng)性調(diào)動(dòng)會(huì)起到制約作用。

（二）忽視個(gè)體差異

傳統(tǒng)英語(yǔ)教育模式極易忽視學(xué)生個(gè)體差異，這意味著差異性教育僅形式化開(kāi)展。高中生在英語(yǔ)課堂中僅被動(dòng)服從英語(yǔ)教師，并根據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度調(diào)整自身的學(xué)習(xí)節(jié)奏，即使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)存在個(gè)性化理解，也很少得到英語(yǔ)教師的反饋。長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)失去英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，最終英語(yǔ)教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期要求。

二、基于新媒體技術(shù)高中英語(yǔ)教育革新路徑

高中英語(yǔ)教育革新工作刻不容緩，為取得高中英語(yǔ)教育革新的良好效果，靈活運(yùn)用新媒體技術(shù)具有迫切性和重要性。下文具體探究新媒體技術(shù)運(yùn)用措施，從而彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語(yǔ)教育模式的不足，為新時(shí)期高中英語(yǔ)教與學(xué)工作助力。

（一）改變教學(xué)觀念

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，英語(yǔ)教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新教學(xué)思想，運(yùn)用最新教育理念組織英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。在此期間，以高中生為中心調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，并適當(dāng)減緩教學(xué)速度，以此強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的能動(dòng)性。例如，學(xué)習(xí)"Life in the future"單元知識(shí)時(shí)，教師將大部分課堂歸還于學(xué)生，借助多媒體設(shè)備展示新時(shí)代生活變化的相關(guān)素材，并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心感受，以及對(duì)未來(lái)的暢想。教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的同時(shí)，高中生的英語(yǔ)思維也能隨之拓展，這對(duì)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)有序推進(jìn)起到重要的引導(dǎo)作用。

（二）整合教學(xué)資源

高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，為提高英語(yǔ)教學(xué)效率，獲得良好的教與學(xué)反饋，教師能夠借助多媒體技術(shù)制作微課件，將關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的英語(yǔ)知識(shí)有效整合，并以PPT、短視頻的形式呈現(xiàn)。由于微課具有交互性強(qiáng)、時(shí)間短等特點(diǎn)，故而，能夠滿(mǎn)足當(dāng)前師生教與學(xué)需要，促使高中生在英語(yǔ)課堂中集中精力，并積極配合英語(yǔ)教師組織的教學(xué)活動(dòng)。這對(duì)高效英語(yǔ)課堂打造、英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化起到促進(jìn)作用。例如，學(xué)習(xí)"The Olympic Games"知識(shí)時(shí)，教師將奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的信息分類(lèi)整理，以此豐富教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)形式，課后英語(yǔ)教師將其進(jìn)行朋友圈分享和微信群發(fā)，這既能滿(mǎn)足高中生課后自主學(xué)習(xí)需要，又能起到知識(shí)點(diǎn)鞏固的作用。

（三）增強(qiáng)教學(xué)趣味性

高中英語(yǔ)教學(xué)工作十分枯燥，如果教師僅一昧傳授理論知識(shí)，不注重興趣引導(dǎo)，那么英語(yǔ)課堂會(huì)缺乏生機(jī)，并且教與學(xué)壓力也會(huì)無(wú)形增加。為了改變這一現(xiàn)狀，教學(xué)過(guò)程中巧妙運(yùn)用新媒體技術(shù)能夠打造樂(lè)趣課堂，促使師生保持輕松狀態(tài)。例如，學(xué)習(xí)"Friendship"單元知識(shí)時(shí)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái)加深學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)印象，首先教師利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放朋友間對(duì)話的視頻，并為學(xué)生提供課堂交流機(jī)會(huì)，促使學(xué)生領(lǐng)悟到視頻中傳遞的友誼之情，接下來(lái)教師鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生模仿視頻內(nèi)容，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)間的對(duì)話交流來(lái)鍛煉學(xué)生聽(tīng)力能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這對(duì)高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛能挖掘、英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平提高有促進(jìn)意義，進(jìn)而能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)目的。

（四）組織信息化培訓(xùn)

英語(yǔ)教師在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中起到引導(dǎo)作用，為提高英語(yǔ)教師教學(xué)能力，培養(yǎng)教師學(xué)科素養(yǎng)，組織系統(tǒng)化、信息化培訓(xùn)是極為必要的。高中學(xué)校不定期組織培訓(xùn)活動(dòng)，并聘請(qǐng)資深的英語(yǔ)講師，講師面向全體英語(yǔ)教師細(xì)致講解多媒體技術(shù)應(yīng)用技巧以及現(xiàn)實(shí)意義，并結(jié)合最新教育形式傳遞英語(yǔ)教學(xué)理念及教學(xué)方式，以期為高中英語(yǔ)教師在多媒體技術(shù)運(yùn)用方面提供切實(shí)可行的幫助。英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)能力提高后，能夠客觀認(rèn)知多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用，根據(jù)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，靈活運(yùn)用新教學(xué)模式，這不僅能夠加快英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程，而且還能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果?？梢?jiàn)，高中學(xué)校組織信息化培訓(xùn)，能為高中英語(yǔ)教育革新工作助力。

綜上所述，高中英語(yǔ)教育模式革新要求日漸提高，為迎合新時(shí)期英語(yǔ)教育改革需要，有效運(yùn)用新媒體技術(shù)于英語(yǔ)教學(xué)工作是極為必要的。實(shí)際教學(xué)中，新媒體技術(shù)在觀念轉(zhuǎn)變、資源整合、教學(xué)模式創(chuàng)新、信息化培訓(xùn)等方面靈活運(yùn)用。這既能提高英語(yǔ)教學(xué)效率，又能促進(jìn)高中生全面進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)教育革新目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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