淺談中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀三步方程式

官國(guó)清

摘 要：在初中語(yǔ)文教育教學(xué)的過程當(dāng)中，閱讀能力的培養(yǎng)可以說是十分重要，所以一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以通過不斷地閱讀，不斷地積累，從而使閱讀能力得到提高，同時(shí)促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)成效的提升。提高學(xué)生的閱讀能力是學(xué)生做閱讀的基礎(chǔ)，同時(shí)也是關(guān)鍵，中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀可以從三個(gè)方面思考，分別是分層次、辨題型、找答案。分層次就是明確答案到哪找;辨題型就是不同的題型有著不同的答法;找答案就是根據(jù)前兩個(gè)步驟的信息得出最終的答案。主要針對(duì)初中語(yǔ)文的現(xiàn)狀，對(duì)中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀三步方程式做了初步的探討。

關(guān)鍵詞：閱讀;考試;分析

一、中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀分析

現(xiàn)代文閱讀在中考中占有很大的比例，許多學(xué)生沒有掌握做現(xiàn)代文閱讀的技巧，致使他們?cè)谶@方面丟掉很多分?jǐn)?shù)，對(duì)現(xiàn)代文閱讀產(chǎn)生一種抵觸心理。在解題過程中，我們需要先弄清出題老師的思路，一個(gè)合格的命題老師在拿到文章以后，首先會(huì)給他分層次，分割成多個(gè)模塊，將相同類似的段落進(jìn)行合并，然后按照層次的不同，段落的多少給文章賦分，將不同難度值要分給哪些題型，這些題型的答案在哪里。如果我們?cè)谧鲱}時(shí)按照命題老師的思路來解題，這就會(huì)增加做題的成功率。在做現(xiàn)代文閱讀時(shí)分為三步，分別是分層次、辨題型、找答案。我們需要知道，答案一定會(huì)在所在的層次中;不同的題型有不同的做題方法，做到因題而異;在辨別題型后可以使用相同的答法。學(xué)生在做題的過程中，通過分析題目出自文章中的哪個(gè)部分，可以相對(duì)容易地尋找到問題的答案。在做現(xiàn)代文閱讀時(shí)，不管哪種題型，哪種類型的文章都需要學(xué)生先通讀整篇文章，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，這樣可以提高學(xué)生做題的效率和質(zhì)量。因此，教師需要不斷摸索新的教育教學(xué)方法，從各個(gè)方面提升學(xué)生的閱讀能力。

同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也是至關(guān)重要的。初中語(yǔ)文教育是我國(guó)教育中的重要組成部分，在其中扮演著一個(gè)重要角色，閱讀不僅應(yīng)用在語(yǔ)文科目中，在其他科目中也會(huì)被應(yīng)用，是學(xué)習(xí)各科目的基礎(chǔ)。閱讀在很大程度上對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力具有特殊的作用，可以為以后的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以在實(shí)際教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力顯得尤為重要，要善于利用多種方法和手段引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，相互交流，培養(yǎng)集體精神，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)變得更加扎實(shí)，同時(shí)還會(huì)領(lǐng)悟到課堂的本質(zhì)，自身的能力也會(huì)在有效的時(shí)間內(nèi)得以提升，最終提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文詞句的基礎(chǔ)訓(xùn)練，詞句是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，若是想理解整篇文章，首先需要做的就是要理解文章中的詞語(yǔ)和句子。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，針對(duì)初中語(yǔ)文閱讀本身來說，對(duì)文章的主旨內(nèi)容要進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，對(duì)段落進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，結(jié)合語(yǔ)境對(duì)文章進(jìn)行深層意義的理解。教師要對(duì)主要內(nèi)容、重點(diǎn)詞句等進(jìn)行批注，讓學(xué)生做好筆記，有效開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高閱讀能力，重視學(xué)生語(yǔ)文課外閱讀，增加學(xué)生課外的閱讀量。

二、分層次

現(xiàn)代文閱讀第一步要做的就是整體閱讀，先大體弄清整篇文章要表達(dá)的意思。在閱讀時(shí)，找出文章中可以體現(xiàn)作者意圖的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，畫出每個(gè)段落中的主句，將表達(dá)相同意義的段落劃分為一層。并且自己要明確文章在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，確定文章的題材。如果本篇文章是議論文，就看議論的中心點(diǎn)是什么。如果是說明文，就需要看文章想要說明的內(nèi)容和想要表達(dá)的事物的特征。如果文章是記敘文，記敘文敘述的主要內(nèi)容是什么，應(yīng)該是我們首先關(guān)注的問題。而對(duì)于文學(xué)作品來說，弄清它的故事梗概或表現(xiàn)主旨則是重中之重。試題安排規(guī)律一般是字詞整體感知、內(nèi)容理解、結(jié)構(gòu)層次、語(yǔ)言表達(dá)、表達(dá)方式和寫作方法以及開放性試題。學(xué)生在閱讀時(shí)可以不用按照順序進(jìn)行閱讀，可以從某處自由切入。根據(jù)題意篩選文章中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵句和關(guān)鍵段，結(jié)合整篇文章考慮字面表達(dá)的意思和作者想要表達(dá)的情感。大量經(jīng)驗(yàn)表明，不論是哪種文章體系，其主旨一般都出現(xiàn)在首尾兩段內(nèi)容當(dāng)中，可以根據(jù)結(jié)構(gòu)方式大體將文章劃分大方向上的層次。

按照題目的意思去閱讀文章，也就是學(xué)生需要先弄清題目的意思以及題目中的一些要求，比如答題形式、內(nèi)容等方面，這樣就可以幫助學(xué)生掌握解題的依據(jù)。在通讀全篇后，根據(jù)試題規(guī)定閱讀文章中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，做到“對(duì)號(hào)入座”的閱讀，提高閱讀的質(zhì)量。試題的安排都是有規(guī)律的，一般都是字詞、整體感知、內(nèi)容理解、結(jié)構(gòu)層次、語(yǔ)言品位、表達(dá)方式和寫作方法以及一些開放性試題。學(xué)生在閱讀時(shí)不必按照文章中的順序閱讀，可以根據(jù)題目的意思在文章中自由切入，從題目中找出關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞等，然后去文中找到對(duì)應(yīng)的段落，然后對(duì)應(yīng)的答案，聯(lián)系上下文的意思，推斷作者在文章中表達(dá)的主題和情感。

三、辨題型

辨題型就是學(xué)生在通讀完整篇文章后，了解后面的題目，看他們屬于什么題型。一般來說，現(xiàn)代文閱讀常見的題型有三種，分別是文本題、鑒賞題和應(yīng)用題。文本題主要是考查學(xué)生是否了解整篇文章想要表達(dá)的意思。比如這篇文章的主旨是什么，文章描述了一個(gè)什么樣的事，文章的思路等。鑒賞題是考查文章中運(yùn)用的語(yǔ)言手法。比如這段文字中運(yùn)用了什么樣的手法，表達(dá)了什么樣的效果等。應(yīng)用題指的是根據(jù)原文中的材料、場(chǎng)景等為新的東西寫證明，比如提方案、說理由、談?wù)J識(shí)等等。

概括類的問題主要有四個(gè)，分別是本文的線索是什么，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容，概括文中事物的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)文章中的某句話作出提問。鑒賞類的問題主要有七個(gè)，分別是本文的標(biāo)題有何用，文章中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，文章中畫線句子的表達(dá)效果及其運(yùn)用手法，某段在文中的作用，畫線句子運(yùn)用的描寫方法及其作用，分析人物特點(diǎn)，文章中的對(duì)比及作用。應(yīng)用類問題主要有四個(gè)，分別是分析文本標(biāo)題的意義，加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，文章中畫線句子的含義，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劚疚牡膯⑹尽?/p>

當(dāng)遇到“請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容”時(shí)，可以按照以下方法進(jìn)行解題。首先要弄清文章中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件，這是文章的四個(gè)要素。然后根據(jù)人物、事件、結(jié)果怎么樣的思路來組織自己的語(yǔ)言。學(xué)生要做的就是需要表達(dá)清楚，但是切記不要按照原文內(nèi)容粘貼復(fù)制。當(dāng)文章是議論文或者說明文時(shí)，我們要做的就是抓住整篇文章的主題句或者說是中心句，因?yàn)榇蠖鄶?shù)情況下，文章的主題句就能將文章的主要內(nèi)容做出最簡(jiǎn)單也是最明了的概括。當(dāng)遇到“本文的線索是什么”時(shí)，答題的關(guān)鍵是看文章的標(biāo)題，文章的標(biāo)題是全文的中心，然后文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)和句子，都是文章的關(guān)鍵。當(dāng)遇到“簡(jiǎn)要概括文中事物的特點(diǎn)”時(shí)，這類題的答案比較松散，可能會(huì)貫穿整篇文章，在閱讀時(shí)需要注意文章中的連接性詞語(yǔ)，比如：首次、起先、還等，還有就是幾段相同的位置句，答案往往就在里邊。當(dāng)“提取文中的某句話，問其原因”時(shí)，反復(fù)閱讀整個(gè)句子在原文上下位置的內(nèi)容，提取其中的關(guān)鍵字或者相關(guān)句子直接作答即可。

當(dāng)遇到鑒賞的問題，比如本文的標(biāo)題有何作用，可以按照以下步驟答題，標(biāo)題在整個(gè)文章中一般有四個(gè)作用，第一整篇文章的線索，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展;第二總結(jié)整篇文章的內(nèi)容，點(diǎn)明主旨;第三運(yùn)用新穎的表達(dá)方式，吸引讀者眼球;第四表達(dá)人物的情感變化。學(xué)生需要注意的是在回答時(shí)需要按照文章的內(nèi)容靈活變通，一定不能將這四個(gè)作用全部照抄。當(dāng)遇到“文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用”時(shí)，一般的答題規(guī)律就是如果是動(dòng)詞，就可以套用這樣的模板，比如說回答用生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了什么，如果是形容詞、副詞，就回答生動(dòng)形象地描摹出什么，再進(jìn)一步分析人物的心理，當(dāng)遇到“請(qǐng)分析文中人物的形象或者人物特點(diǎn)”時(shí)，就需要從文中查找關(guān)于人物的描寫，提出一些關(guān)鍵性詞語(yǔ)，結(jié)合整篇文章的情感做出回答。

當(dāng)遇到應(yīng)用題型時(shí)，比如聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完本篇文章后的啟示。這種題型是開放類題型，回答這種問題時(shí)，根據(jù)需要結(jié)合文章的內(nèi)容，舉出具體的事例，用合理的語(yǔ)言表達(dá)出來。當(dāng)遇到“分析本題的標(biāo)題含義”時(shí)，就需要找出文章中的關(guān)鍵詞，然后聯(lián)系整篇文章的中心，說出這些關(guān)鍵詞的含義即可。當(dāng)遇到“談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子含義的理解”時(shí)，這類題一般有兩種答法：第一就是將句子表達(dá)的意思和整篇文章聯(lián)系起來，然后用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來，確保合理無誤即可，第二就是理解文章寫這句話的意思，并且究其原因，最后做出合理的描述就行。

四、找答案

找答案一般分步驟，分別是從分層次里知道答案大概在什么段落里，然后從辨題型中知道答案應(yīng)該如何組織。當(dāng)回答文本題時(shí)，需要按照題目要求到具體的段落中找答案。當(dāng)回答鑒賞題時(shí)，需要看清是手法題還是作用題，手法題與作用題相比比較簡(jiǎn)單，一般需要從兩個(gè)方面作答，分別是表達(dá)方面和內(nèi)容方面?？傮w需要從三個(gè)方面進(jìn)行答題，分別是所用手法、結(jié)構(gòu)作用、表達(dá)情感。在回答應(yīng)用題時(shí)需要回到原文找到本題的依據(jù)，文章的題目表面上看起來和文章中的內(nèi)容聯(lián)系不大，但他們想要表達(dá)的道理是相同的，文章是答題的基礎(chǔ)和依據(jù)，如果脫離文章進(jìn)行答題，會(huì)給自己增加答題的難度。

總的來說，現(xiàn)代文閱讀在解題時(shí)主要分為三個(gè)步驟，分別是分層次、辨題型、找答案。分層次時(shí)需要先總體閱讀，將文章中的關(guān)鍵字、主體句勾畫出來，作為解題的依據(jù)。題型主要有三種，分別是文本題、鑒賞題、應(yīng)用題，每個(gè)題型都有相應(yīng)的解題方法。找答案時(shí)主要分為從分層次里知道答案大概在什么段落里，然后從辨題型中知道答案應(yīng)該如何組織兩種。此外，在新課標(biāo)改革的快速推進(jìn)中，初中教學(xué)應(yīng)當(dāng)改變?cè)械慕虒W(xué)模式，為此教師應(yīng)該做出努力，要不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式，與此同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和獨(dú)立思考能力的提升，對(duì)于初中語(yǔ)文來說要想培養(yǎng)學(xué)生的能力，就需要教師在詳細(xì)鉆研課堂所講內(nèi)容，探究知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)，及時(shí)地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。最后希望本篇文章可以為初中同學(xué)提供幫助。

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編輯 溫雪蓮