新時期職業(yè)培訓(xùn)教材開發(fā)探析

莫亞元

摘 要：為全面提高勞動者職業(yè)素養(yǎng)，加強技能型人才隊伍建設(shè)，應(yīng)加強職業(yè)培訓(xùn)的課程體系建設(shè)以及培訓(xùn)教材的開發(fā)，本文就此進行分析探討。

關(guān)鍵詞：新時期 ?職業(yè)培訓(xùn) ?教材開發(fā)

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的職業(yè)教育發(fā)展迅速。目前我國的職業(yè)教育大致可以分為學(xué)校職業(yè)教育和社會職業(yè)培訓(xùn)兩種模式。隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和新技術(shù)迭代的加速，技能型人才跨行業(yè)流動愈加頻繁，職業(yè)培訓(xùn)成為涉及面最廣、受益面最大的教育，已成為我國教育的重要組成部分，越來越受到社會的重視和人們的歡迎。為認真落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的要求，全面提高勞動者的職業(yè)素養(yǎng)，加強技能型人才隊伍建設(shè)，國務(wù)院頒發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于加強職業(yè)培訓(xùn)促進就業(yè)的意見》。意見指出：“根據(jù)職業(yè)培訓(xùn)規(guī)律和特點，加強職業(yè)培訓(xùn)特別是高技能人才培訓(xùn)的課程體系、培訓(xùn)計劃大綱以及培訓(xùn)教材的開發(fā)?！?職業(yè)培訓(xùn)教材應(yīng)根據(jù)國家的職業(yè)標(biāo)準、社會經(jīng)濟發(fā)展需要、技能型人才的培養(yǎng)規(guī)律，以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)，通過分析職業(yè)特點，來設(shè)計和安排教材內(nèi)容。筆者近年來致力于職業(yè)技能培訓(xùn)教材的開發(fā)，下面談?wù)勛约簩β殬I(yè)教育教材開發(fā)的一些體會。

一、技能型人才隊伍建設(shè)迫切需要實用的職業(yè)培訓(xùn)教材

1.職業(yè)培訓(xùn)教材開發(fā)是推動技能型人才隊伍建設(shè)的迫切需要

習(xí)近平總書記曾說過：“工業(yè)強國都是技師技工的大國，我們要有很強的技術(shù)工人隊伍?！秉h的十九大報告中指出：“建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。”技能型人才是人才隊伍的重要組成部分，在推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級、技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化、提升企業(yè)競爭力等方面起到非常重要的作用。加強職業(yè)技能培訓(xùn)工作，建立面向全體勞動者的職業(yè)技能培訓(xùn)制度，是實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，解決就業(yè)總量矛盾和結(jié)構(gòu)性矛盾，促進就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)的根本措施;是貫徹落實人才強國戰(zhàn)略，加快人才隊伍建設(shè)，建設(shè)人才強國的重要任務(wù)?！都寄苋瞬抨犖榻ㄔO(shè)工作實施方案（2018—2020年）》（以下簡稱《實施方案》）中指出：“當(dāng)前，我國技能勞動者比例偏低且結(jié)構(gòu)不合理，高技能人才嚴重匱乏，這已經(jīng)成為新常態(tài)下制約我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)競爭力提升的重要瓶頸。未來十年內(nèi)，我國技能勞動者需求將繼續(xù)保持不斷增長的趨勢。”當(dāng)前及今后一段時期，我國經(jīng)濟正處于穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵時期，技術(shù)革新步伐加快，對技能型人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，迫切需要一批適應(yīng)性強、質(zhì)量高、內(nèi)容新穎的職業(yè)技能培訓(xùn)教材，以滿足學(xué)校、企業(yè)和培訓(xùn)機構(gòu)加快培養(yǎng)技能型人才的需求。

2.職業(yè)培訓(xùn)教材開發(fā)是提升勞動者素質(zhì)和就業(yè)能力的迫切需要

職業(yè)培訓(xùn)主要是從思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)知識等方面對從事不同職業(yè)的勞動者進行教育、培訓(xùn)活動，以培養(yǎng)其職業(yè)技能，提高其職業(yè)能力、工作能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，促使其盡快實現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)。加強職業(yè)培訓(xùn)，提高勞動者素質(zhì)，是解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的根本措施?！秾嵤┓桨浮分赋觯覈鞘澜缛丝诖髧?，勞動力供大于求的就業(yè)壓力將長期存在。隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，技術(shù)革新步伐加快，勞動者的職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)需求之間的矛盾非常突出。大力加強職業(yè)培訓(xùn)，是解決這一矛盾的有效途徑。

好的職業(yè)培訓(xùn)教材對于提升勞動者素質(zhì)，促進就業(yè)將起到非常積極的作用。為實施提升勞動力素質(zhì)行動計劃，筆者參與策劃了“勞動力素質(zhì)提升教材”。這套教材由浙江省職業(yè)技能教學(xué)研究所組織編寫，目的性非常明確，主要針對提升勞動力素質(zhì)的目的和要求。教材主要突出職業(yè)技能培訓(xùn)的特點，針對農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)人員、農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)人員的實際情況編寫而成，理論部分內(nèi)容以夠用就行，實際操作部分比較翔實，操作性強，培訓(xùn)人員一學(xué)就會。

3.職業(yè)培訓(xùn)教材開發(fā)是勞動者適應(yīng)新形勢的迫切需要

在經(jīng)濟全球化背景下，面對日趨激烈的競爭，提高企業(yè)競爭力已成為當(dāng)務(wù)之急。提高企業(yè)競爭力，不僅需要在加快技術(shù)進步和產(chǎn)品研發(fā)、加強企業(yè)管理等方面采取措施，而且需要加快培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的技術(shù)人才隊伍。我國經(jīng)濟正處于穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵時期，經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變必須要更多地依賴勞動者素質(zhì)的提高和人力資本的創(chuàng)新來實現(xiàn);產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整更加需要大批的高素質(zhì)技能型人才作保障。目前我國以服務(wù)業(yè)為主體的第三產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的占比最高，第二產(chǎn)業(yè)中的重要支柱制造業(yè)也在從中低端向中高端發(fā)展。這些變化催生了對中高端制造業(yè)高技能人才和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才的需求。這些需求不斷催生新的培訓(xùn)教材的出版。近幾年，集觀光、休閑、度假為一體的農(nóng)家樂品牌服務(wù)業(yè)不斷發(fā)展壯大，但是相當(dāng)一部分農(nóng)家樂經(jīng)營管理者理念不新，文化層次、服務(wù)技能及經(jīng)營水平不高。為了提高農(nóng)家樂服務(wù)業(yè)人員的素質(zhì)，筆者組織出版了《農(nóng)家樂經(jīng)營與管理》一書，為組織農(nóng)家樂經(jīng)營管理與服務(wù)人員的專業(yè)培訓(xùn)提供了實用的教材。該書在編寫時充分考慮到農(nóng)家樂從業(yè)人員的文化程度、年齡結(jié)構(gòu)以及接受能力等因素，語言通俗，注重內(nèi)容的針對性和實用性。

二、職業(yè)培訓(xùn)教材應(yīng)體現(xiàn)針對性、實用性、先進性

1.職業(yè)培訓(xùn)教材開發(fā)必須把社會效益放在首位

圖書是用文字或其他信息符號記錄于一定形式的材料之上的著作物，是人類思想、智慧的產(chǎn)物，是以傳承文明、傳播知識為目的，對人們的精神思想會產(chǎn)生極大的影響。作為生產(chǎn)精神文化產(chǎn)品的工作，職業(yè)培訓(xùn)教材開發(fā)、出版工作必須堅持把社會效益放在首位、社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的原則，作為圖書出版編輯必須提高對職業(yè)培訓(xùn)教材開發(fā)重要性的認識，向勞動者傳播有益于提高素質(zhì)、推動經(jīng)濟發(fā)展、促進社會和諧與進步的科學(xué)技術(shù)和文化知識。

2.職業(yè)培訓(xùn)教材開發(fā)應(yīng)注重選題調(diào)研

職業(yè)培訓(xùn)教材要圍繞勞動者就業(yè)或再就業(yè)的主旨目標(biāo)，遵循職業(yè)發(fā)展規(guī)律和技能型人才的成長規(guī)律，充分體現(xiàn)職業(yè)特征，滿足勞動者職業(yè)生涯發(fā)展需要。因此，在教材開發(fā)前，應(yīng)進行深入的市場調(diào)研工作。選題調(diào)研工作主要是通過網(wǎng)絡(luò)、新聞以及各種相關(guān)領(lǐng)域會議收集與選題相關(guān)的信息，主要有：政策信息、職業(yè)發(fā)展動態(tài)信息、專業(yè)信息、培訓(xùn)市場信息、讀者信息、作者信息、國外同類職業(yè)培訓(xùn)教材信息等。同時，要深入職業(yè)學(xué)校、技工院校、培訓(xùn)學(xué)校、各種職業(yè)的生產(chǎn)一線，了解不同職業(yè)對職業(yè)培訓(xùn)教材開發(fā)的不同需求，擬定職業(yè)教材開發(fā)方案。再深入書店、學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)，了解同類出版物的現(xiàn)狀和不足，對擬訂的方案進行合理完善、調(diào)整。

3.職業(yè)培訓(xùn)教材應(yīng)選擇合適的作者

職業(yè)培訓(xùn)教材要想編寫好，作者的選擇非常重要。職業(yè)培訓(xùn)教材的讀者是勞動者;要給某一行業(yè)的勞動者寫書，當(dāng)然要選擇相應(yīng)專業(yè)的理論水平和技能水平高，實踐經(jīng)驗豐富，邏輯思維清晰，具有較高文字修養(yǎng)水平和文字表達能力，具有認真細致、嚴謹務(wù)實的寫作經(jīng)驗的編寫人員。作者要既了解這一職業(yè)的實際情況，又了解從業(yè)人員的文化程度、年齡結(jié)構(gòu)以及接受能力等，還掌握這一職業(yè)技能在實際應(yīng)用中的核心問題，編寫的培訓(xùn)教材針對性強，言之有物;科學(xué)性、系統(tǒng)性、條理性、實用性強;語言簡潔明了，通俗易懂。

4.職業(yè)培訓(xùn)教材要體現(xiàn)職業(yè)特點

職業(yè)技能培訓(xùn)教材要想編出特色，就要在“職業(yè)”兩字上下工夫。職業(yè)培訓(xùn)教材要吸收國內(nèi)外同類教材優(yōu)點，對工作崗位技能進行分析，要與職業(yè)技能鑒定標(biāo)準相銜接。如筆者前幾年策劃出版的職業(yè)培訓(xùn)教材《茶藝師（初中級）》一書，就是以國家勞動和社會保障部《茶藝師》（中級）職業(yè)鑒定標(biāo)準為依據(jù)，并按茶藝師上崗必備的技術(shù)基礎(chǔ)要求進行編寫。在編寫思路上遵循“教學(xué)理論由外到內(nèi)，專業(yè)知識先會后懂，工藝操作強調(diào)習(xí)得，技能訓(xùn)練低起點運行、高標(biāo)準落實”的思路;在教學(xué)內(nèi)容上強調(diào)通俗易懂，重視實際操作，使學(xué)習(xí)者學(xué)得進、用得上;在編寫體例上采用模塊結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)選擇性和針對性。

5.職業(yè)培訓(xùn)教材應(yīng)配備合適的數(shù)字化課程資源

在新興技術(shù)的驅(qū)動下，人們獲取信息的方式也發(fā)生巨大改變，出版形態(tài)也由此發(fā)生了變化，出現(xiàn)了集互動電子教材、配套數(shù)字教學(xué)資源以及相關(guān)應(yīng)用服務(wù)于一體的立體化、智能化的多媒體教材。職業(yè)培訓(xùn)教材的開發(fā)，也應(yīng)跟上時代步伐，利用先進的數(shù)字化技術(shù)手段，對傳統(tǒng)紙質(zhì)教材進行全方位拓展，建設(shè)融AR/VR技術(shù)、數(shù)字化課程資源、微課、專業(yè)學(xué)習(xí)工具、應(yīng)用數(shù)據(jù)于一體的立體化教材。如筆者出版社最近出版的《新能源汽車維修》一書，讀者將掃描框?qū)蕵?biāo)有AR標(biāo)記的圖片進行掃描，即可獲得相應(yīng)的AR展示內(nèi)容。同時書后面還附有相應(yīng)教學(xué)資源的二維碼。通過這些新技術(shù)手段，讓讀者更容易理解培訓(xùn)內(nèi)容，掌握技能。

6.職業(yè)培訓(xùn)教材的編寫形式要靈活多樣

職業(yè)培訓(xùn)教材應(yīng)根據(jù)不同工種采取不同的編寫策略。同時，教材應(yīng)能夠體現(xiàn)互動性，讓學(xué)員在閱讀過程中有思考、有拓展。如筆者策劃出版的《汽車電氣設(shè)備維修》一書就采用了以職業(yè)活動為主線的編寫模式，把與典型職業(yè)活動相關(guān)的各類知識和技能有機地結(jié)合在一起，體現(xiàn)了學(xué)與用的一致性，為實現(xiàn)培訓(xùn)教育和企業(yè)應(yīng)用的無縫鏈接提供了保障。教材設(shè)置了形式多樣的交互式練習(xí)、問題與討論，拓展學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)容和思維廣度。教材還設(shè)置了學(xué)習(xí)引導(dǎo)、相關(guān)鏈接、知識拓展、調(diào)查訪問等模塊，活躍了教材版面，增加了學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)員對所選主題的理解，加快其職業(yè)能力的形成。

綜上，職業(yè)培訓(xùn)教材開發(fā)是一項系統(tǒng)工程，需要不斷實踐，不斷總結(jié)，根據(jù)新形勢、新技術(shù)的發(fā)展，不斷更新，不斷提升。

（作者單位：浙江科學(xué)技術(shù)出版社）