新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文德育滲透策略分析

嚴(yán)開顏

摘要：小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科不僅是一門基礎(chǔ)的語(yǔ)言工具學(xué)科，同時(shí)又是進(jìn)行小學(xué)德育教學(xué)工作的重要人文學(xué)科。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“學(xué)語(yǔ)文，就是學(xué)做人，學(xué)好語(yǔ)文，就要先做好人?！庇纱丝梢?，小學(xué)語(yǔ)文在學(xué)生德育教育工作中的重要性可見一斑，通過語(yǔ)文德育教學(xué)工作可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷得到人文情感的熏陶，在教師的正確引導(dǎo)下逐漸樹立正確的道德觀念認(rèn)識(shí)和思想品質(zhì)。本文立足小學(xué)語(yǔ)文德育教育實(shí)踐，從不同角度簡(jiǎn)要分析了在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教學(xué)的策略措施，旨在分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文德育教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 新時(shí)期 小學(xué)語(yǔ)文 德育教育 滲透教學(xué)

0引言

德育教育是新課改素質(zhì)教育背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，通過在教學(xué)過程中滲透德育教育，可以促使教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身存在的問題與不足，從而通過日常的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)工作的不足。在《新小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中就明確指出：“在小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)教學(xué)過程中，應(yīng)使小學(xué)生受到不同程度的愛國(guó)主義教育以及思想品德教育，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美判斷能力，發(fā)展健康健全的心理，養(yǎng)成良好的意志品格，逐步形成良好的人生觀和正確的價(jià)值觀。”由此可見，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中的德育教育不僅是新課改教育背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求，同時(shí)更是學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的重要保障。

1樹立良好的教師榜樣作用

在小學(xué)語(yǔ)文德育教育的培養(yǎng)工作中教師的榜樣作用至關(guān)重要。師者表也，教師不僅是學(xué)生德育教育工作的實(shí)施者與參與者，同時(shí)更是學(xué)生日常接觸學(xué)習(xí)的典范。小學(xué)階段的學(xué)生有著較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和模仿能力，因此，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該從點(diǎn)滴小事做起，為學(xué)生做好表率作用。首先來說，在日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該以謙和的態(tài)度與學(xué)生交流溝通，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)以自己的榜樣作用潛移默化的影響學(xué)生的性格品質(zhì)發(fā)展。其次，教師還應(yīng)該注重自己在教學(xué)活動(dòng)中言行，避免將社會(huì)不良習(xí)慣帶到教學(xué)活動(dòng)中去。教師的榜樣作用與影響力是學(xué)生德育教育過程中最重要的參照學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，因此教師要時(shí)刻注意為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)形象，從自己的一言一行中滲透德育教育，為學(xué)生做好榜樣作用。

2結(jié)合課堂教學(xué)，滲透德育教育

小學(xué)語(yǔ)文的德育工作離不開日常課堂教學(xué)工作的滲透，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的德育教育工作主要表現(xiàn)在結(jié)合課本教材內(nèi)容，進(jìn)行分析與講解，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐步深化德育教學(xué)目的。小學(xué)語(yǔ)文教材內(nèi)容通常具有簡(jiǎn)單易懂富有深刻教育意義的教學(xué)特點(diǎn)，在課堂教學(xué)活動(dòng)中教師可以結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透工作。針對(duì)文章內(nèi)容中所包含的深刻意義及教育作用，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，談一談自己的看法和認(rèn)識(shí)，包括通過學(xué)習(xí)自己收獲了哪些知識(shí)以及感受等等。例如，在學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇文章時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中深刻體會(huì)詹天佑那種深深的愛國(guó)精神，以及在當(dāng)時(shí)歷史背景下修建這條鐵路背后的重要意義，通過熟讀全文，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，走進(jìn)濃厚的愛國(guó)情感中去，從而加深對(duì)原文表述內(nèi)容的深刻理解與認(rèn)識(shí)。通過對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生民族榮譽(yù)感與自豪感，在深化教學(xué)的同時(shí)，熏陶學(xué)生愛國(guó)主義精神，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中樹立正確的價(jià)值觀念，從而優(yōu)化德育教育的作用。

3合理開展課外閱讀，滲透德育教育

課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文開展德育教育工作必不可少的活動(dòng)項(xiàng)目，在小學(xué)語(yǔ)文德育教育工作中教師要充分利用好課外閱讀活動(dòng)，深化提升德育教育的質(zhì)量。在進(jìn)行課外語(yǔ)文閱讀活動(dòng)時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求以及興趣愛好為學(xué)生推薦相關(guān)具有積極教學(xué)意義的圖書并布置相應(yīng)的課外閱讀作業(yè)。在日常語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，增加課外閱讀的重要性認(rèn)識(shí)，根據(jù)教學(xué)情況每周為學(xué)生們安排一節(jié)課外閱讀分享課，引導(dǎo)學(xué)生將自己課外閱讀活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的精美文章進(jìn)行朗讀，并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單談一談文章的大意以及作者的寫作意圖，從而在提高自身閱讀能力的同時(shí)，加深課外閱讀的滲透教育意義。合理的課外閱讀活動(dòng)不僅是良好的語(yǔ)文教學(xué)調(diào)節(jié)劑，定期組織學(xué)生開展有效的課外閱讀活動(dòng)不僅有利于學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，同時(shí)可以在閱讀的過程中陶冶學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升個(gè)人思想品質(zhì)，豐富學(xué)生思想精神世界。

4注重語(yǔ)文課外活動(dòng)中的德育滲透

語(yǔ)文課外活動(dòng)是學(xué)生最喜歡參加的教學(xué)環(huán)節(jié)，小學(xué)階段的學(xué)生都有愛玩的天性，參加語(yǔ)文課外活動(dòng)不僅可以有效調(diào)節(jié)日常學(xué)習(xí)的壓力，同時(shí)可以豐富語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中深化德育教育工作。因此，在小學(xué)語(yǔ)文的德育教育工作中應(yīng)該充分把握課外互動(dòng)環(huán)節(jié)，在參與活動(dòng)的過程中滲透德育教育，引導(dǎo)學(xué)生在玩的過程中又能學(xué)到課堂教學(xué)中沒有的東西，豐富課堂教學(xué)與德育教學(xué)的內(nèi)容及形式。例如，定期組織學(xué)生進(jìn)行歌詠比賽，以某一積極向上內(nèi)容的主題，發(fā)動(dòng)學(xué)生課下找尋資料，選擇具有教育意義的題材文本僅進(jìn)行參賽，在娛樂競(jìng)賽的同時(shí)又能受到教育。又如在節(jié)假日期間組織學(xué)生進(jìn)行為烈士掃墓的社交活動(dòng)，并在活動(dòng)的過程中為學(xué)生講解我們現(xiàn)在的生活都是經(jīng)過革命前輩的浴血奮戰(zhàn)換來的，在活動(dòng)中滲透愛國(guó)情操，引導(dǎo)學(xué)生通過極具意義的掃墓活動(dòng)激發(fā)民族自豪感與愛國(guó)熱情，升華語(yǔ)文德育教育的效果。

5總結(jié)

小學(xué)階段是進(jìn)行德育教育的重要時(shí)期，新時(shí)期背景下的語(yǔ)文教學(xué)工作不僅要通過日常的教學(xué)活動(dòng)完成必要的文化課程學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還要能夠在教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)逐步養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，樹立正確的人生價(jià)值觀念，陶冶學(xué)生情操，豐富小學(xué)生精神世界。因此，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中要首先從自己做起，為學(xué)生樹立良好的模范作用，并結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)，將德育教育工作滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)的各個(gè)活動(dòng)中去，注重學(xué)生思想品德與學(xué)習(xí)能力的綜合全面發(fā)展，為祖國(guó)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才。

參考文獻(xiàn)

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