淺談初中英語(yǔ)教學(xué)困境及解決對(duì)策

劉鋒麗

摘要：隨著社會(huì)生活水平的提高，經(jīng)濟(jì)全球化的擴(kuò)張。英語(yǔ)成為世界上最多人使用的語(yǔ)言。從改革開放以來，我國(guó)的英語(yǔ)教育的規(guī)模在一步一步的擴(kuò)大。在當(dāng)前新課改的大潮下，教學(xué)行為卻換湯不換藥。究竟如何更好的實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)高效課堂教學(xué)成為了當(dāng)下英語(yǔ)教學(xué)亟需解決的難題。

關(guān)鍵詞 初中英語(yǔ) 教學(xué) 問題分析 對(duì)策研究

新課改強(qiáng)調(diào)的是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師與學(xué)生的共同進(jìn)步的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。然而就是在這樣的背景下，教師的教學(xué)方式，以及學(xué)生自身觀念的偏差使得英語(yǔ)教學(xué)遲遲沒有什么重大的突破。按照新課改的要求學(xué)生應(yīng)該在英語(yǔ)課堂中通過體驗(yàn)英語(yǔ)，參與口語(yǔ)，與同學(xué)合作交流等方式使用英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，表達(dá)能力，以及寫作能力。但是現(xiàn)在這些都沒有實(shí)現(xiàn)，是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課堂存在著一定的問題。

1初中英語(yǔ)教學(xué)困境

1.1教學(xué)理念落后

教師的理念是非常重要的，教師的理念會(huì)影響很多東西，很多中學(xué)的英語(yǔ)教師的教學(xué)觀念還是比較落后陳舊的，學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要是靠背誦和記憶，這都比較枯燥乏味，教師與學(xué)生交流的意識(shí)薄弱，溝通交流的比較少，因此難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)來就比較困難。其次最嚴(yán)重的問題就是，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重的脫離文化教育領(lǐng)悟。英語(yǔ)同樣也是一樣，不是簡(jiǎn)單的條條框框就可以學(xué)好一門語(yǔ)言的，語(yǔ)言是靠日常的熏陶和平日的積累才能夠?qū)W好的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容就是，學(xué)習(xí)英語(yǔ)特有的語(yǔ)言思維方式，和表達(dá)方式。思維方式是有文化意義內(nèi)涵在的。不能僅僅只是簡(jiǎn)單的詞匯和語(yǔ)法！很多時(shí)候就算詞匯和語(yǔ)法都對(duì)，但是在具體運(yùn)用中也會(huì)出現(xiàn)想象不到的錯(cuò)誤。具體用法是要結(jié)合英語(yǔ)的具體語(yǔ)言文化和實(shí)際的。這樣類似的問題有很多。也是教師急需要面對(duì)和解決的問題。

1.2新課標(biāo)把握不夠

與此同時(shí)，還有一個(gè)問題導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難的是，英語(yǔ)教師對(duì)新課標(biāo)的英語(yǔ)教學(xué)把握的不是很好，也不能很好的傳達(dá)英語(yǔ)課程的精華，學(xué)生學(xué)習(xí)起來自然是比較困難的。在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師始終是處于主導(dǎo)地位，不管是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還是新型的教學(xué)模式和教學(xué)理念，這樣教師處于主導(dǎo)地位的教學(xué)是不能取的，教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來說是有一定的決定性作用的。我國(guó)的英語(yǔ)教育發(fā)展的比較晚，他們的教學(xué)方法中也存在著很多不足，很多的英語(yǔ)教師自身的教育教學(xué)能力很難保證能夠吸收消化新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。教師關(guān)注的重點(diǎn)就是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條條框框，如何學(xué)習(xí)、記憶、鞏固單詞等方面。這樣下去會(huì)嚴(yán)重的導(dǎo)致學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力與口語(yǔ)表達(dá)能力沒有得到鍛煉與培養(yǎng)。導(dǎo)致學(xué)生就是簡(jiǎn)單的考試工具，實(shí)際上的英語(yǔ)能力一點(diǎn)也沒有得到提高。

1.3英語(yǔ)師資有待加強(qiáng)

英語(yǔ)教師的師資隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵部分。有句話說的好，學(xué)高為師，德高為范，教師是人類靈魂的工程師，是祖國(guó)花朵的建設(shè)者，英語(yǔ)師資隊(duì)伍的建設(shè)需要教育者有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)，要緊抓不放地加強(qiáng)教師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。教師應(yīng)該既能成功地采用有效的方法向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)又能以身作則地教學(xué)生處世為人，教師必須為學(xué)生樹立好的榜樣，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的地方，自覺地規(guī)范自己的一言一行。師資隊(duì)伍的建設(shè)一定要把教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)與愛崗敬業(yè)為人師表教書育人的精神作為核心和重點(diǎn)。英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的前途和命運(yùn)，以及關(guān)系到學(xué)生的切身利益和英語(yǔ)成績(jī)。因此，培養(yǎng)好的優(yōu)秀的教師是必要的，也是教育工作者，教育單位必須要考慮深遠(yuǎn)的問題。

2初中英語(yǔ)教學(xué)突破策略

2.1提高老師的教學(xué)素養(yǎng)

學(xué)校一定要招收合格的英語(yǔ)教師，不能為了省錢隨意接受兼職教師，一個(gè)合格的英語(yǔ)老師一定要具備運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)組織課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的能力。老師在教學(xué)的過程中，還要注意自我學(xué)習(xí)，自我成長(zhǎng)，不斷補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)。總結(jié)有效的教學(xué)方法，重視每個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。除此之外，還要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)，給同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)新的視野與體驗(yàn)。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方法

初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該是對(duì)英語(yǔ)總體的一個(gè)感知與初步學(xué)習(xí)，因此，不應(yīng)該只局限于書本教學(xué)與試卷考試。老師可以發(fā)掘不同有趣的教學(xué)方法吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，老師可以時(shí)不時(shí)找一些優(yōu)秀的英語(yǔ)動(dòng)畫片，英語(yǔ)電影在班級(jí)中放映，讓同學(xué)們?cè)谙硎軜啡さ耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。老師還可以分小組教學(xué)，把不同情況的同學(xué)合理的安排在不同的小組，在課堂上使用情境教學(xué)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)和同學(xué)的互動(dòng)，及時(shí)了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。老師還應(yīng)該提高初中生英語(yǔ)聽說讀寫的綜合能力，不能忽視某一個(gè)方面，機(jī)械的教課本知識(shí)，多訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)交流能力，閱讀英語(yǔ)文章的能力，寫作的能力，英語(yǔ)聽力能力。

2.3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣需要老師加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。老師通過有趣的教學(xué)方法吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)也需要在平時(shí)的學(xué)生與生活中注重自身興趣的培養(yǎng)，感受英語(yǔ)的奧妙與美好，多說英語(yǔ)，多閱讀英語(yǔ)，多看英語(yǔ)電影，在課堂上積極跟老師互動(dòng)，在小組中多跟同學(xué)交流，不可急于求成，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要語(yǔ)感和積累，慢慢提高英語(yǔ)水平，可以給自己制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按時(shí)完成，漸漸看到自己的進(jìn)步，不要把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，而要看作是了解異國(guó)語(yǔ)言美妙的一種途徑。

總而言之，初中生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)初中生的成長(zhǎng)幫助巨大，也是初中生敲開高中學(xué)習(xí)大門的必要條件，因此，學(xué)校、老師和同學(xué)自己都要重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，不同的學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)也有不同情況的教學(xué)困境，要根據(jù)具體情況，找到解決辦法，突破困境，提高初中英語(yǔ)教學(xué)水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)生。

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