淺談如何提高少數(shù)民族學(xué)生的普通話水平

摘要：普通話在少數(shù)民族地區(qū)的推廣與使用不僅能夠消除各民族在語言交流中的一些隔閡，還能使少數(shù)民族在與其他民族的文化交流中實(shí)現(xiàn)更加高效的自我情感表達(dá)。因此，如何提高少數(shù)民族小學(xué)生的普通話水平便成為少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)語文教育工作者必須認(rèn)真對待的一件事。在此，筆者僅從重視普通話拼音、加強(qiáng)普通話練習(xí)以及展開推廣普通話活動等方面來談?wù)勅绾翁岣呔S吾爾族小學(xué)生的普通話水平。

關(guān)鍵詞：維吾爾族學(xué)生;普通話水平;具體策略

由于正處在生理上、心理上的迅速發(fā)展階段，小學(xué)生具有極為強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。再加上，天生優(yōu)異的模仿能力令小學(xué)生學(xué)起東西來比成人更為迅速。倘若我們能夠抓住這一契機(jī)，給予維吾爾族小學(xué)生恰到好處的語言學(xué)習(xí)技巧指導(dǎo)的話，那么，他們在普通話學(xué)習(xí)的道路上勢必會如虎添翼，不斷取得優(yōu)異成績。在此，筆者僅從以下幾方面來談?wù)勛约旱谋陕姟?/p>

一、 重視普通話拼音

拼音既是學(xué)好普通話的基礎(chǔ)之所在，也是維吾爾族小學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的重要途徑。想要提高維吾爾族小學(xué)生的普通話水平，我們就必須重視普通話拼音技巧及其發(fā)音規(guī)則的教授。哈妮克孜·伊拉洪、那斯?fàn)柦ね聽栠d以及阿迪力·買買提曾經(jīng)在《維吾爾族漢語發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)音的聲學(xué)區(qū)別》明確指出：“對維吾爾族學(xué)習(xí)者來說，漢語中的j、q、x、c與zh、ch、sh、s是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)者常常會把j發(fā)成zh音，把q發(fā)成ch音，把x發(fā)成sh音，把c發(fā)成s音，反之亦然?！庇纱丝梢?，在教育教學(xué)過程中將每一個音節(jié)準(zhǔn)確、到位地展示給維吾爾族小學(xué)生，使之能夠熟練掌握漢語拼音的發(fā)音規(guī)則是引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好普通話，提高其普通話水平的重要影響因素之所在。

與此同時，為了避免枯燥的發(fā)音練習(xí)讓天性活潑、好動的小學(xué)生產(chǎn)生厭倦、疲憊等消極情緒，我們可以將一些豐富多彩的拼音游戲融入課堂教學(xué)之中，以期能夠讓維吾爾族小學(xué)生在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中展開漢語拼音的學(xué)習(xí)，以確保順利達(dá)到寓教于樂的目的。

二、 加強(qiáng)普通話練習(xí)

想要熟練掌握一門語言，大量的口語練習(xí)是必不可少的。因此，在教育教學(xué)中，我們務(wù)必要鼓勵小學(xué)生多開口說、大膽開口念。如此一來，他們方能在不斷發(fā)現(xiàn)自身發(fā)音問題的基礎(chǔ)上認(rèn)真分析問題之所在，從而能夠順利解決問題。作為小學(xué)語文教師，我們務(wù)必要在課堂上或者課余時間為維吾爾族小學(xué)生的普通話練習(xí)盡可能多地提供一些機(jī)會，使之能夠通過勤學(xué)、多練等最終熟練掌握普通話。比如，在教學(xué)中，為了最大限度地提高小學(xué)生的普通話水平，筆者經(jīng)常將一些標(biāo)準(zhǔn)普通話朗讀的磁帶、廣播以及新聞等展示到課堂中，讓維吾爾族小學(xué)生予以模仿，并選擇模仿能力最佳者予以獎勵。通過諸如此類的活動，維吾爾族小學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣得到了極為有效的激發(fā)，以至于在課下時間，筆者仍能看到一些維吾爾族小學(xué)生三五成群地聚集在一起玩著這一普通話游戲（如，繞口令、模擬電視播音員進(jìn)行廣播等）。

在此過程中，我們尤其需要注意的一點(diǎn)就是，良好的語言表達(dá)能力并非一朝一夕就能養(yǎng)成的。再加上，維吾爾族小學(xué)生自由成長在自身的語言體系中，對于作為第二語言出現(xiàn)的普通話，他們中的大多數(shù)人都是感到陌生的。因此，我們在此過程中不僅要給予他們足夠的關(guān)心和耐心，更要在努力地理解、包容他們的失誤與錯誤之時給予他們正確的指點(diǎn)和指引，使之能夠在普通話能力的提升上獲得越來越優(yōu)異的成績。

三、 展開推廣普通話活動

普通話的宣傳與推廣不僅能夠讓維吾爾族小學(xué)生更加清晰、準(zhǔn)確地認(rèn)識到學(xué)好普通話的重要意義，還能使之在普通話的學(xué)習(xí)過程中樹立起更為強(qiáng)大的自信心。因此，我們必須要潛移默化地滲透一些與普通話教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。比如，在教育教學(xué)的過程中，我們可以恰到好處地穿插一些與普通話相關(guān)的故事內(nèi)容等，以確保在活躍課堂氣氛，激發(fā)小學(xué)生探索欲望的同時使小學(xué)生對普通話產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的好奇心。

與此同時，我們必須深刻認(rèn)識到，作為對小學(xué)生影響最大的環(huán)境，家庭環(huán)境對小學(xué)生語言學(xué)習(xí)的感染與熏陶是其他環(huán)境所無法比擬的。因此，在推廣普通話的活動中，我們還可以盡可能地發(fā)動學(xué)生家長。一旦充分認(rèn)識到普通話學(xué)習(xí)的意義之所在，家長們勢必會在日常生活中對維吾爾族小學(xué)生的普通話學(xué)習(xí)加以引導(dǎo)和鼓勵，并為維吾爾族小學(xué)生的普通話學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境等。

總而言之，少數(shù)民族普通話水平的提升對于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展與繁榮具有極為重要的意義，它不僅能夠使各民族之間在暢通無阻的交流中更加親密地團(tuán)結(jié)在一起，還能使少數(shù)民族小學(xué)生獲得更加美好的發(fā)展前途，作為奮戰(zhàn)在少數(shù)民族地區(qū)的小學(xué)語文教育工作者，筆者深感自身所肩負(fù)的責(zé)任之重。在這份重壓之下，為了不辜負(fù)大家的信任與期待，筆者勢必要穩(wěn)穩(wěn)妥妥地走好每一步！

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作者簡介：

淡妤澤，新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)，新疆喀什地區(qū)疏勒縣塔孜洪鄉(xiāng)中心小學(xué)。