淺議如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透素質(zhì)教育

摘要：素質(zhì)教育是現(xiàn)今教育改革中的重要的組成部分，是教育改革的重要內(nèi)容，在教育改革中占據(jù)著重要的地位。素質(zhì)教育改革的對(duì)象是所有的在校學(xué)生，其最終的教學(xué)目的是為了促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展。初中數(shù)學(xué)作為初中的三大主科之一，在初中教學(xué)中有著非常重要的地位，為了提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)就需要提升學(xué)生的主動(dòng)性，而素質(zhì)教育可以更好地提升學(xué)生的主動(dòng)性，因此，要想提高學(xué)生的成績(jī)就需要努力提升學(xué)生的素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);素質(zhì)教育;方法措施

目前我國(guó)的教育改革正在如火如荼地進(jìn)行，素質(zhì)教育是改革中的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)國(guó)家的相關(guān)事業(yè)是有著很大的幫助的。因此，素質(zhì)教育在教學(xué)中是非常重要的，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入素質(zhì)教育也是十分重要的。

一、 滲透德育教育的重要性

素質(zhì)教育在我國(guó)的相關(guān)教育界發(fā)展中是非常關(guān)鍵的，素質(zhì)教育的最終目的就是為國(guó)家培養(yǎng)各個(gè)方面都發(fā)展的全面性的人才，培育更加符合社會(huì)發(fā)展需求的高質(zhì)量的工作人員。因此，在初中教學(xué)中就需要將素質(zhì)教育與初中數(shù)學(xué)進(jìn)行更好的融合，使學(xué)生找到數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容與實(shí)際的生活中更好的結(jié)合點(diǎn)，從而加強(qiáng)學(xué)生的在數(shù)學(xué)知識(shí)方面的理解，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有更加的深入的認(rèn)識(shí)。只有在數(shù)學(xué)教學(xué)中將素質(zhì)教育與數(shù)學(xué)教學(xué)更好的融合在一起，才能使學(xué)生在面對(duì)生活中的一些困擾時(shí)，能夠化用數(shù)學(xué)知識(shí)來為自己開導(dǎo)，更好地增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際鍛煉能力，進(jìn)而提升學(xué)生的自主動(dòng)性、合作性、探究性。在現(xiàn)今的社會(huì)中，正在全面地推進(jìn)素質(zhì)教育，因?yàn)樗刭|(zhì)教育的發(fā)展與我國(guó)的教育事業(yè)有著非常緊密的聯(lián)系。因此，素質(zhì)教育不管是對(duì)個(gè)人還是對(duì)社會(huì)都有著非常重要的作用。只有培養(yǎng)學(xué)生正確的素質(zhì)教育觀，才能更好地全面性的提升學(xué)生的素質(zhì)教育。也只有這樣才能使我國(guó)的素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，才能更好地發(fā)展素質(zhì)教育。

二、 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的措施

（一） 樹立學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)觀念

要想樹立學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)觀念，主要就是要改變?cè)械呐f的與時(shí)代發(fā)展不適合的思想觀念。所以說在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透素質(zhì)教育首先就是要改變教師的教育觀念，只有教師的教育觀念改變了才能更好地改變學(xué)生的觀念，更好地幫助學(xué)生提升素質(zhì)教育。當(dāng)然了，要想轉(zhuǎn)變教師的素質(zhì)觀念也不是一天就能轉(zhuǎn)變的，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，是一個(gè)逐漸推進(jìn)的過程。首先，要想發(fā)揮學(xué)生的主體性就要對(duì)每個(gè)學(xué)生都做到平等對(duì)待，要根據(jù)不同的學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化的教學(xué)，不僅僅是傳授給他們數(shù)學(xué)知識(shí)，還要提高他們的水平和能力。其次，初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該做到認(rèn)真工作，要做好每個(gè)細(xì)節(jié)，創(chuàng)造出一個(gè)愉快的課堂氛圍。最后，初中數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)學(xué)生在課堂中的主要地位，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的作用，在課堂上更加的積極主動(dòng)。

（二） 加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流

情感是人與人之間進(jìn)行溝通的重要的媒介，要想提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，要想在初中教學(xué)中更好地融入素質(zhì)教育，就需要教師在教學(xué)的過程中注意觀察學(xué)生的需求，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中給予他們更多的關(guān)心和照顧。在開展素質(zhì)教育的過程中，教師也一定要注意將自己與學(xué)生之間的距離變得越來越近，從而有一個(gè)更好的老師與學(xué)生之間的良好的關(guān)系，讓學(xué)生在心理上喜歡教師，喜歡與教師進(jìn)行溝通。這樣的教學(xué)方式就可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)非常舒適的心理環(huán)境，讓學(xué)生心里能夠沒有任何壓力的與教師進(jìn)行溝通與交流，也能讓學(xué)生在進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，心里沒有任何的負(fù)擔(dān)。從而使學(xué)生的身心都非常健康的發(fā)展。這樣的教學(xué)方式會(huì)極大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。也能夠使教師的教學(xué)變得更加容易，更加易于讓學(xué)生接受，因此，教師一定要注重與學(xué)生之間的感情的交流，只有這樣才能夠更好地將素質(zhì)教育融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)中。

（三） 注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)方式

對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)而言，需要掌握一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法才能更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)中，既需要掌握一定的數(shù)學(xué)思想又需要掌握一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)中的眾多的思想和規(guī)律的理性的認(rèn)識(shí)，在解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題時(shí)起到了關(guān)鍵性的作用，也是數(shù)學(xué)中的思想靈魂。數(shù)學(xué)中的思想方法是解決數(shù)學(xué)問題的工具，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的必不可少的方法。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思想方法是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須具備的基本素質(zhì)之一。在現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)教材中就隱藏著眾多的數(shù)學(xué)思想方法，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，這樣才能夠讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)。而教師應(yīng)該在教學(xué)中通過教材里面的眾多的數(shù)學(xué)思想方法設(shè)計(jì)出更加適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，也能更好地完成自身的教學(xué)指標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。

三、 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，初中的數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育是在基礎(chǔ)教育中非常重要的內(nèi)容，教師在教學(xué)的過程應(yīng)該注重素質(zhì)教育內(nèi)容的滲透。初中數(shù)學(xué)的素質(zhì)教育內(nèi)容有利于更好的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，更好地引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，因此，將素質(zhì)教育更好地融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)中是每個(gè)教師的責(zé)任。也只有這樣，才能夠更好地推動(dòng)初中數(shù)學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭力.淺析初中數(shù)學(xué)中的德育滲透[J].教學(xué)雜志，2018（7）：45.

[2]陳悅?cè)A.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入素質(zhì)教育的探究[J].數(shù)學(xué)天地，2017（8）：58.

[3]黃福容.在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何更好地融入素質(zhì)教育[J].數(shù)學(xué)教研，2016（9）：85.

作者簡(jiǎn)介：

向淑彬，四川省成都市，四川省成都天府新區(qū)三星中學(xué)。