關(guān)于小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性提高的探討

摘要：隨著素質(zhì)教育的開展，小學(xué)體育課堂教學(xué)有了新的研究進(jìn)展。目前隨著新課改的逐步深化，小學(xué)體育課堂教學(xué)也發(fā)生了重大變革，而不斷提高課堂教學(xué)有效性已經(jīng)成為許多小學(xué)教師的主要教學(xué)任務(wù)。與此同時我國小學(xué)生的身體素質(zhì)卻連年下降，如何通過提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，增強(qiáng)小學(xué)生的體育運(yùn)動技能，強(qiáng)健小學(xué)生的體魄，是許多小學(xué)體育教師不得不面對的難題。

關(guān)鍵詞：體育課堂;教學(xué)有效性;內(nèi)涵;意義;具體策略

一、 引言

在小學(xué)階段教學(xué)任務(wù)中，體育教學(xué)是具有特殊價值和教學(xué)意義的重要學(xué)科。隨著時代的進(jìn)步和課程的更新改革，小學(xué)體育課程中關(guān)于課堂教學(xué)的有效性早已成為了教學(xué)的中心任務(wù)，其有效性提高的關(guān)鍵在于學(xué)生從自身能否得到發(fā)展，學(xué)生在小學(xué)體育課堂中能否在身心健康和體育運(yùn)動方面有實質(zhì)的進(jìn)步。如何提高小學(xué)體育課堂的有效性，筆者在此做出一些粗淺的研究。

二、 提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的重要意義

（一） 有利于小學(xué)生的全面發(fā)展

在小學(xué)體育課堂開展有效性教學(xué)，一般是根據(jù)小學(xué)生的自身特點和身體素質(zhì)基礎(chǔ)，確定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，這就保證了不同小學(xué)生個體的自我個性得以充分發(fā)展。同時在體育課堂教學(xué)活動中教師不再單純地關(guān)注小學(xué)生的體育技能的提高，而是注重小學(xué)內(nèi)在精神的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)小學(xué)生的批判意識、主動探究意識和創(chuàng)新精神，這樣非常有利于小學(xué)未來的全面發(fā)展。

（二） 有利于調(diào)動小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，提高小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率

在有效性體育課堂教學(xué)活動中，體育教師會有意識在教學(xué)過程中運(yùn)用多種教學(xué)方法，吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生主動積極地參與到教師的課堂教學(xué)活動中，這樣就非常有利于調(diào)動小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。而教師在與小學(xué)生在不斷互動中，言傳身教，可以向小學(xué)生更精準(zhǔn)地傳遞一些符合小學(xué)生認(rèn)識能力的體育教學(xué)信息，最終提高了小學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)效率。

（三） 有利于減輕體育教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提升體育教師的課堂教學(xué)質(zhì)量

在體育課堂有效性教學(xué)活動中，教師將小學(xué)生看作課堂教學(xué)的主體，適時引導(dǎo)小學(xué)生對體育知識的認(rèn)識，并適度留白，讓小學(xué)生自己去探索部分教學(xué)內(nèi)容，這樣就減輕了小學(xué)體育教師的課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，使體育教師在課堂上有了更多的時間與小學(xué)互動交流，在一對一的交流中，小學(xué)教師可以更精準(zhǔn)地指出小學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的不足，并指出針對性提高方法。

三、 提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的科學(xué)策略

（一） 政府部門應(yīng)加大對小學(xué)體育事業(yè)的投入力度

小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效開展要有一定的體育器材與場地為基礎(chǔ)，這樣才能保證學(xué)校體育課堂教學(xué)的正常開展。體育事業(yè)的建設(shè)需要一定的建設(shè)資金，這就需要政府相關(guān)部門的支持，加大對小學(xué)體育課堂教學(xué)的投入力度。首先相關(guān)教育部門要積極地支持，并有一定的資金投入，以便取得充足的設(shè)備設(shè)施資金;其次體育相關(guān)部門也應(yīng)積極支持，為學(xué)校體育設(shè)施和設(shè)備的取得提供保障;最后學(xué)校也應(yīng)積極地投入到學(xué)校體育的建設(shè)中，不僅僅要對器材設(shè)施進(jìn)行投入，同時對教師和學(xué)生也應(yīng)積極地投入，使學(xué)校體育教育事業(yè)的方方面面都得到發(fā)展。

（二） 學(xué)校和教師要不斷更新教學(xué)理念

在新的教學(xué)理念下，教師要積極進(jìn)行體育課堂教學(xué)，不斷增強(qiáng)教學(xué)責(zé)任感，認(rèn)真地對待每一節(jié)體育課，每一節(jié)的體育內(nèi)容，每一個學(xué)生，讓老師和學(xué)生都能得到發(fā)展。學(xué)校在開展小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師首先要更新自身的教學(xué)理念，體育課堂不僅要結(jié)合學(xué)生的實際情況，還要兼顧個別體育特長生的發(fā)展;不僅要重視全體學(xué)生的身體素質(zhì)和身心健康發(fā)展，更要注重提高學(xué)生的整體體育水平，使體育課堂的有效性得到更好的實施與開展。

（三） 不斷提高體育教師的專業(yè)化水平

新課程改革不但對學(xué)生的素質(zhì)提出了高的要求，同時對體育教師也提出了更高的要求，因此，在對小學(xué)生的體育課堂教學(xué)中，要選用優(yōu)秀的專職體育教師，同時對現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)與培養(yǎng)，在日常的體育教學(xué)中，不但要給他們提供專業(yè)的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，同時也要使他們在不斷的學(xué)習(xí)與交流中提高自身的教學(xué)水平。

（四） 教學(xué)評價的實際效果研究

教師在學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)時要注意對學(xué)生正確的教學(xué)評價，讓學(xué)生切實感覺到完成體育學(xué)習(xí)的成就感，當(dāng)學(xué)生的心情愉悅之后會對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣，能得到教師的肯定和贊揚(yáng)讓學(xué)生可以對體育學(xué)習(xí)更有信心。這種正確的教學(xué)評價方式可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的能力和興趣，讓學(xué)生有更良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，更好地完成小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。例如：教師在教學(xué)中可以利用一個簡單的教學(xué)目標(biāo)對學(xué)生提出要求，學(xué)生在完成之后教師就對學(xué)生進(jìn)行有效的鼓勵和正確的表揚(yáng)，這樣可以逐步培養(yǎng)出學(xué)生的信心，讓學(xué)生在之后的體育課程學(xué)習(xí)中有更良好的表現(xiàn)。

（五） 小學(xué)體育教學(xué)課堂氣氛營造有效性的研究

課堂氣氛的好壞往往影響著學(xué)生在課堂上的發(fā)揮，也就影響著教學(xué)的有效性。教師要與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，營造和諧溫暖的課堂氛圍。如果學(xué)生與老師關(guān)系不融洽，將會對這個老師的課產(chǎn)生排斥的心理，甚至在課堂上表現(xiàn)出不配合與老師唱反調(diào)的情況，這對教學(xué)有效性的提高是很不利的。在一個和諧融洽的氛圍內(nèi)，學(xué)生更加放松，更加喜愛這個課堂，學(xué)習(xí)效率就會提高。因此，營造良好的課堂教學(xué)氣氛有利于提高教學(xué)的有效性。

四、 結(jié)語

通過以上的研究分析可以總結(jié)出筆者對于小學(xué)體育教學(xué)有效性提高的建議。在今后的小學(xué)體育教學(xué)中需要教師共同努力探索，不斷創(chuàng)新研究小學(xué)體育的教學(xué)模式和教學(xué)方法。把學(xué)生的主體地位在體育課程中真正實現(xiàn)，讓學(xué)生真正地融入體育學(xué)習(xí)中去，熱愛體育學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，讓小學(xué)體育教學(xué)的道路越走越寬廣。在今后的小學(xué)教學(xué)中還需要廣大的教育工作者不懈的探究，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段來提高教學(xué)的有效性。

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作者簡介：

孫麗，重慶市，重慶市豐都縣龍河鎮(zhèn)中心校。