淺談音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的重要性

摘要：本論文探討了音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的作用。音樂(lè)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，成為人們關(guān)注的重要問(wèn)題。本文在分析比較音樂(lè)教育與素質(zhì)教育各自的概念和內(nèi)容的基礎(chǔ)上，討論了音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的提高審美能力，提高道德情操、促進(jìn)智能發(fā)展、形成健全人格、弘揚(yáng)獨(dú)特個(gè)性、發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)情操等方面的重要作用。提出了重視音樂(lè)教育，是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的新世紀(jì)建設(shè)性人才的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;審美能力;創(chuàng)新意識(shí)

一、 音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的重要性

音樂(lè)學(xué)科與其他學(xué)科在“傳道、授業(yè)、解惑”上有著共同之處，但音樂(lè)作為一門聲音和感情的藝術(shù)，它主要通過(guò)其生動(dòng)的內(nèi)容，優(yōu)美的音樂(lè)旋律和鮮明的音樂(lè)形象來(lái)達(dá)到感染人的目的，從而使它區(qū)別于主要以邏輯思維為教育手段的數(shù)、理、化等學(xué)科。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，音樂(lè)學(xué)科有著其他學(xué)科所無(wú)法替代的獨(dú)特作用。

（一） 音樂(lè)教育培養(yǎng)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是事業(yè)成功的希望之星，是打開(kāi)知識(shí)大門的一把靈巧鑰匙，是人們樂(lè)于接受新鮮事物的一種積極的心理傾向。作為一門表演藝術(shù)，音樂(lè)中千變?nèi)f化的節(jié)奏和音高、不同風(fēng)格的藝術(shù)作品十分生動(dòng)地表現(xiàn)著各種感情，由于音樂(lè)的生動(dòng)性，吸引著學(xué)生的興趣。因此，音樂(lè)教育能夠培養(yǎng)興趣。

（二） 音樂(lè)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

《國(guó)家音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。音樂(lè)創(chuàng)造引起強(qiáng)烈而清晰的個(gè)性特征而充滿魅力?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的美學(xué)特征和審美心理活動(dòng)特點(diǎn)提出來(lái)的。一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)親自參與藝術(shù)活動(dòng)所形成的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)往往更為深刻與牢固，影響其終生。因此，參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)有助于人文素質(zhì)的內(nèi)化，而進(jìn)行直接的藝術(shù)創(chuàng)作則是內(nèi)化的文化藝術(shù)修養(yǎng)的外露。

（三） 音樂(lè)教育培養(yǎng)審美能力

音樂(lè)教育是以音樂(lè)審美為核心，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，一起愉悅感受和積極參與為出發(fā)點(diǎn)的基本素質(zhì)教育。審美是現(xiàn)代人的重要素質(zhì)，提高人的審美能力有多種手段和渠道，音樂(lè)教育是一種不可替代的手段和渠道。音樂(lè)欣賞的審美功能是最具音樂(lè)藝術(shù)本質(zhì)性和價(jià)值性的功能。音樂(lè)的審美功能對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性與品格產(chǎn)生廣泛的潛在的影響與作用，使積極的性格特征得以肯定和發(fā)展，消極的性格特征得以轉(zhuǎn)化與改變，促使學(xué)生的個(gè)性和諧發(fā)展。

（四） 音樂(lè)教育修養(yǎng)身心

科學(xué)實(shí)踐證明，音樂(lè)能增進(jìn)健康，醫(yī)治疾病。當(dāng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)通過(guò)耳朵這個(gè)聽(tīng)覺(jué)器官傳入大腦皮層右側(cè)顳葉的音樂(lè)活動(dòng)中樞以后，能對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行刺激，使人精神振奮，情緒高昂，這就加強(qiáng)了血液循環(huán)，改善了內(nèi)分泌等系統(tǒng)的功能，從而起到了解除疲勞的作用，促進(jìn)了人的身心健康，達(dá)到延年益壽的養(yǎng)生保健目的。

（五） 音樂(lè)教育培養(yǎng)與加強(qiáng)學(xué)生集體主義與愛(ài)國(guó)主義精神

音樂(lè)教育因其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，將成為學(xué)生更好的與其他人相互溝通的一種有效手段。通過(guò)組織排練、舉行演出等一系列音樂(lè)活動(dòng)，不但為學(xué)生交往能力的提高和協(xié)作精神的培養(yǎng)提供了良好途徑，還發(fā)展了個(gè)性與特長(zhǎng)，增強(qiáng)了集體合作意識(shí)，有利于學(xué)生開(kāi)朗性格和良好品質(zhì)的形成，為其將來(lái)適應(yīng)不同的人際組合，更好的參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)奠定了基礎(chǔ)。

（六） 音樂(lè)教育開(kāi)闊學(xué)生多元文化視野

音樂(lè)，作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象，它與人類文明歷史的發(fā)展有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系?？梢赃@樣說(shuō)，音樂(lè)是一部小百科全書(shū)，音樂(lè)教育中要欣賞很多作品;要學(xué)習(xí)作家的生平、時(shí)代;要接觸各歷史時(shí)期、各文化圈及許多地區(qū)和很多民族;要了解多種題材、體裁和風(fēng)格形式;要學(xué)習(xí)演唱、演奏及樂(lè)理、視唱練耳等基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧。所有這一切，對(duì)與啟迪學(xué)生智慧的作用是巨大的。

二、 中小學(xué)素質(zhì)教育中實(shí)施音樂(lè)教育的途徑

（一） 創(chuàng)作能體現(xiàn)學(xué)校理想和精神的校園歌曲

所謂校園歌曲就是主要在校園中傳唱的符合青少年身心發(fā)展水平和審美特點(diǎn)的，并具有一定的思想性的教育意義的歌曲。一所學(xué)校的校歌無(wú)疑是這所學(xué)校最重要也最熟悉的校園歌曲。學(xué)校的校歌是一類具有濃郁的教育意義的音樂(lè)作品。一首校歌能夠體現(xiàn)學(xué)校的精神和理想，也是學(xué)校核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，并且與時(shí)代精神也是相通的。除了校歌之外，還可以創(chuàng)編更加廣泛的基于素質(zhì)教育的音樂(lè)作品。它的創(chuàng)編，就是要根據(jù)某種素質(zhì)教育目標(biāo)來(lái)創(chuàng)編音樂(lè)作品，使音樂(lè)作品承載道德內(nèi)容，具有素質(zhì)教育意義，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與音樂(lè)在課程或教學(xué)內(nèi)容上的整合。在藝術(shù)教育受到前所未有的重視的今天，人們對(duì)音樂(lè)教育寄予了很高的期望，陶冶道德情操，提高審美修養(yǎng)，開(kāi)發(fā)智力與創(chuàng)造力等神圣的使命責(zé)無(wú)旁貸地落在了音樂(lè)教育的肩上。只有當(dāng)富有濃厚的教育意義的校園歌變得更加繁榮的時(shí)候，學(xué)校良好的音樂(lè)文化氛圍才能形成。

（二） 校園廣播電臺(tái)播放具有德育意蘊(yùn)的音樂(lè)

學(xué)校一般會(huì)擁有自己的校園廣播電臺(tái)或廣播系統(tǒng)，條件好的學(xué)?？赡苓€擁有自己的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這樣一來(lái)，通過(guò)校園廣播電臺(tái)來(lái)播放具有德育意蘊(yùn)的音樂(lè)就成了一條切實(shí)可行的德育途徑。當(dāng)試圖通過(guò)校園音樂(lè)播放來(lái)營(yíng)造良好的有利于學(xué)生道德形成和發(fā)展的音樂(lè)文化環(huán)境時(shí)，有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題是不能回避的，就是如何處理好流行音樂(lè)與學(xué)校素質(zhì)教育的關(guān)系問(wèn)題：流行音樂(lè)通俗易懂、輕松活潑，是一種易于流傳、擁有廣大聽(tīng)眾的音樂(lè)，也是一種典型的大眾文化。而一般來(lái)說(shuō)，又少部分大眾文化是缺少精神追求和心靈陶冶的，一方面在與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系無(wú)比緊密的同時(shí)，一方面卻造成了對(duì)存在的真理的遺忘，它沒(méi)有了對(duì)形而上學(xué)的追問(wèn)、對(duì)終極關(guān)懷的矚望、對(duì)人類命運(yùn)的深切思考，更多的是對(duì)非主流社會(huì)意識(shí)形態(tài)的傾向，從而成為了一種娛樂(lè)性、商品性的文化。這樣就很難對(duì)學(xué)校道德教育產(chǎn)生積極影響。事實(shí)上，在大眾文化流行的今天，校園音樂(lè)廣播是不可能拒絕流行音樂(lè)的，但是，校園音樂(lè)廣播中有學(xué)校行政正確的干預(yù)，從而有意識(shí)地選用弘揚(yáng)主旋律的歌曲，承載先進(jìn)道德的歌曲來(lái)代替不良流行音樂(lè)的播放。或者在通俗歌曲中選用如《阿姐鼓》《天堂》《天路》等經(jīng)典歌曲，來(lái)提高學(xué)生的審美層次，提升學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的鑒賞。

參考文獻(xiàn)：

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[2]童江梅.音樂(lè)教育對(duì)和諧人格的培養(yǎng)[J].文教資料，2007.

作者簡(jiǎn)介：

徐杉，四川省綿陽(yáng)市，四川綿陽(yáng)南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。