新課程下中職體育教學(xué)開展的困境及優(yōu)化策略研究

摘要：隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，教育機構(gòu)對教育方針的不斷深化改革，在體育教育這一方面也不例外。為了提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生們的體質(zhì)。教育行業(yè)對新課程下中職體育教學(xué)的要求也是越來越高，隨著中職體育教學(xué)的改革，也遇到了一些問題。我身為廣西工業(yè)技師學(xué)院體育老師多年從事體育教學(xué)的實踐與發(fā)現(xiàn)，針對目前中職體育教學(xué)困境，提出了些許優(yōu)化策略，希望可以為從事體育教學(xué)人員提供參考價值。

關(guān)鍵詞：新課標;中職體育教學(xué);困境及優(yōu)化策略

在當今的中職院校教學(xué)中，提升學(xué)生綜合能力成了每個學(xué)校的奮斗目標，其中體育教學(xué)就顯得越來越重要。因為學(xué)生體質(zhì)的提升，不僅可以使中職學(xué)生有健康的體魄，也會歷練學(xué)生的意志，提高學(xué)生自身不言放棄的精神。但在目前的中職體育教學(xué)中還存在著一些問題，成為我們體育教學(xué)的絆腳石，也成為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的主要障礙。

一、 中職院校體育教學(xué)的重要性

隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，人們追求健康的生活，體育也就變得越來越重要。特別在近兩年來，全國各個?。ㄊ校┒几傁嗯e行全國青年馬拉松或半程馬拉松賽事。

體育作為中職學(xué)校教育的重要組成部分，在日常教育活動中具有極為重要的靶向作用，實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力與體育能力的雙向互動式協(xié)同發(fā)展。在新課程改革的教育背景下，如何優(yōu)化中職體育教學(xué)成了我們中職院校體育教師的首要任務(wù)。通過體育教學(xué)，不僅提高了中職學(xué)生的身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)了學(xué)生不輕言放棄的優(yōu)秀品質(zhì)。

由于新課程的改革才剛剛起步，新課程新模式教學(xué)還有待完善與優(yōu)化，為了更好地開展新課標下中職體育的教學(xué)，首先要從思想上對教學(xué)內(nèi)容做出改革，改變中職院校的體育教學(xué)目標，有效提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生自身體魄的同時，也增強了學(xué)生對日常鍛煉的堅持，增強了學(xué)生的自信心以及堅定的信念、不會輕言放棄的決心，也就潛移默化地磨煉了學(xué)生的性格，為今后學(xué)生步入社會、適應(yīng)社會打下了良好的基礎(chǔ)。

二、 新課程下中職體育教學(xué)開展存在的困境

（一） 中職院校體育教學(xué)的設(shè)施不足

新課程改革在廣西中職院校還處于發(fā)展優(yōu)化的初級階段，以至于很多學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施不夠完善。就中職院校而言，還有相當多的學(xué)校體育活動場地規(guī)劃尚不夠完善，學(xué)生體育活動的空間還很有限，比如學(xué)校的籃球場，很多學(xué)生因場地的原因，無法進行籃球運動，給部分學(xué)生懶于運動找到了理由，一味地躺在宿舍無課不出門，真要是跑幾步，連氣都喘不過來了。

這種困境不論是對新課程改革或是體育教學(xué)發(fā)展都是十分不利的。此外，學(xué)校對體育器材（設(shè)施）維護也有待完善，有的足球場，雖有球門但沒有網(wǎng)，沒有了球網(wǎng)作為保護，安全也就沒有了保障。追根究底，學(xué)校體育教學(xué)硬件不足究其根源就是資金不足，亦或是校方只偏重課本專業(yè)知識而忽略了體育課程的作用。學(xué)校如不將運動場地做到合理規(guī)劃，在運動過程中可能會增加學(xué)生受到碰撞的概率，從而減少學(xué)生對體育運動的積極性。

（二） 教師的體育教學(xué)觀念不強

在傳統(tǒng)的教學(xué)體制中，相當一部分教師認為，學(xué)生專業(yè)知識能力的培養(yǎng)才是教學(xué)過程中最核心的因素，因此部分教師對學(xué)生體育運動能力的培養(yǎng)有所忽視，思想仍然停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，無法將體育教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮到最大，降低了體育效力，也漸漸讓學(xué)生失去了體育活動的興趣，影響了新課程下中職體育教學(xué)的質(zhì)量。

（三） 中職體育教學(xué)方式過于單調(diào)

由于新課程改革方案推出的時間還較短，基本的教學(xué)體系還有待完善，這就造成了中職體育教學(xué)中，教師的教學(xué)內(nèi)容過于單一，比如體育過程中僅僅是就體育項目本身動作要領(lǐng)進行講解，沒有結(jié)合國家乃至世界的體育成果與學(xué)生進行分享，這種單調(diào)的教學(xué)方式，無法更好地與學(xué)生進行交流，沒能激發(fā)學(xué)生對體育的愛好，而是將大量的時間留給了學(xué)生進行自由活動，這種單調(diào)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適合當代學(xué)生綜合潛力的培養(yǎng)。

（四） 學(xué)生的認知不夠

許多中職院校學(xué)生對體育教學(xué)認知不夠，以為體育課程就是到室外“放風”，舒展一下筋骨，以為自己年輕有資本用不著鍛煉，還沒有真正認識到體育在人的一生中對健康起到莫大的作用，就像現(xiàn)在社會出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象：年輕人睡懶覺，老年人勤鍛煉。學(xué)生認知不足對中職院校體育發(fā)展帶來了不小的影響。因此，體育教師在教學(xué)過程中切不可輕視引導(dǎo)學(xué)生對體育的正確認識。

三、 在新課程下優(yōu)化中職體育教學(xué)的策略

踐行新課程的教學(xué)理念，為學(xué)生帶來更高效的體育課程，尋找突破現(xiàn)階段中職院校體育教學(xué)開展的困境，找出相應(yīng)的優(yōu)化策略勢在必行，才能切實有效地完成體育教學(xué)目標，為中職學(xué)校教育事業(yè)的全面穩(wěn)定發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。本人在從事中職體育教學(xué)過程中摸索出幾個優(yōu)化策略：

（一） 完善體育教學(xué)環(huán)境

為了更好地進行新課程下的中職體育教學(xué)，營造更好的教學(xué)環(huán)境是最基本的因素。首先，學(xué)校對教學(xué)場地做出合適規(guī)劃，使每項體育教學(xué)的內(nèi)容都有明確的場地;其次，學(xué)校對其體育器材也要實時保養(yǎng)、維護。如足球場設(shè)置室外、室內(nèi)兩種場地，晴天在室外活動，夜間或雨天可以在室內(nèi)活動;籃球場亦是如此，有了這些場地，很大程度上可以解決學(xué)生的惰性，吸引學(xué)生從宿舍走出去。

（二） 教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

作為教師，我們不應(yīng)該僅僅去培養(yǎng)學(xué)生們的專業(yè)能力，還應(yīng)重視對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)。讓學(xué)生們變得更健壯、更陽光，而不是等到學(xué)生畢業(yè)走出去時都是弱不禁風、手腳無力的秀才。針對每位學(xué)生不同的身體素質(zhì)，制定出適合每位個體的體育教學(xué)，這才能讓所有學(xué)生都做到提升，進而培養(yǎng)高素質(zhì)、強能力、綜合化的全面型人才。

（三） 讓教學(xué)方式多樣化

教師需要改革創(chuàng)新中職體育教學(xué)方式，對體育教學(xué)內(nèi)容進行有效整合和精準配置，優(yōu)化中職學(xué)校體育教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而將中職學(xué)校體育教程的相關(guān)內(nèi)容更好地落實在實際教育工作中。教師在教學(xué)的過程中，要杜絕過去的單一教學(xué)，針對不同專業(yè)的學(xué)生，制定出不同的體育教學(xué)活動。此外，要創(chuàng)新傳統(tǒng)化的教學(xué)方式，將計算機教學(xué)內(nèi)容融入其中，構(gòu)建多媒體中職體育教學(xué)模式，并在教師講解的基礎(chǔ)之上，以師生、學(xué)生互動方式來更好地提高體育課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)體育教學(xué)的新發(fā)展。

（四） 培養(yǎng)中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣

眾所周知，任何事情，只要有了興趣，就會把自己獲得的成就發(fā)揮到極致，體育課程自然也不例外。培養(yǎng)中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，一方面，可以讓學(xué)生在體育教學(xué)活動中充滿激情，在提高活動氛圍的同時又潛移默化的增加了教師在教學(xué)過程中的積極態(tài)度，做到雙豐收;另一方面，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，可以讓教師在教學(xué)過程中，更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生從根本上正視體育教學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中獲得更大的收獲，從而更大程度地提高中職體育教學(xué)的質(zhì)量。

四、 結(jié)語

隨著教育行業(yè)的不斷改革與創(chuàng)新，中職體育教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也隨著時代的進步漸漸得以完善、優(yōu)化，使中職院校畢業(yè)的學(xué)生與時代接軌，步入社會，成為國家的棟梁。

綜上所述，新課程改革背景下，中職體育教育工作者要正視教學(xué)活動中存在的困境，針對所存在的問題制定有針對性的優(yōu)化策略，通過自身思想觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式的創(chuàng)新、調(diào)整和基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，來激發(fā)學(xué)生的參與興趣，為社會培養(yǎng)出一代一代的有智、強健青年。

參考文獻：

[1]陳文富.新課程下福建省中職體育教學(xué)開展的困境及優(yōu)化對策[J].亞太教育，2015（10）：135.

[2]金群立.新課程下中職體育教學(xué)開展的困境及優(yōu)化策略研究[J].新課程研究：中旬刊，2016（9）：144-146.

[3]李晟.新課程下中職體育教學(xué)開展的困境及優(yōu)化策略[J].中外企業(yè)家，2016（32）：207.

作者簡介：

唐雙梅，廣西壯族自治區(qū)南寧市，廣西工業(yè)技師學(xué)院。