大學(xué)體育文化結(jié)構(gòu)創(chuàng)新與功能拓展研究

王曉倩

摘 要：隨著大學(xué)教學(xué)的不斷改革與發(fā)展，社會對于大學(xué)生的身體素養(yǎng)越發(fā)的重視。體育教學(xué)是大學(xué)生鍛煉身體的重要載體，能夠有效促進學(xué)生形成德智體全面型的人才。大學(xué)應(yīng)基于體育文化結(jié)構(gòu)創(chuàng)新與功能拓展，加強對于當下體育教學(xué)改革重視。通過不斷滿足社會對于學(xué)生的發(fā)展需求，從而有效提升整體的教學(xué)成果。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;結(jié)構(gòu)創(chuàng)新;功能拓展

隨著時代的快速發(fā)展，大學(xué)體育的教育作用受到社會的廣泛關(guān)注。盡管體育教育具有諸多的積極意義，但是仍然存在諸多的教學(xué)問題。比如沒有科學(xué)設(shè)置體育課程以及教學(xué)理念落后等等，這些問題嚴重影響了體育教學(xué)的前進發(fā)展。大學(xué)需要針對當下體育教學(xué)存在的重要意義和開展問題進行深入研究，從而提出針對性的解決措施。

1大學(xué)體育的功能作用

1.1促進學(xué)生智力發(fā)展

高校對于學(xué)生的綜合教育，體現(xiàn)在德智體的方方面面，其中尤為注重對于智力方面的培養(yǎng)。通過科學(xué)的體育教學(xué)活動，能夠有效提升學(xué)生對腦部的利用，加強其神經(jīng)系統(tǒng)的功能。許多體育活動能夠合理刺激學(xué)生的大腦皮層，提升學(xué)生整體的反應(yīng)力以及協(xié)調(diào)性。同時，通過合理的體育鍛煉能夠讓學(xué)生的知覺更加敏銳，注意力更容易集中，整體學(xué)生的綜合身體素養(yǎng)。

1.2有利于鍛煉學(xué)生的意志力

在高校的體育活動中，許多具有較高的競爭性。此時，高校可以通過合理的教學(xué)方式，來引導(dǎo)學(xué)生克服畏懼參與體育活動的心理，讓學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)。讓學(xué)生養(yǎng)成敢于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)，提升自我的抗壓能力，用于面對生活的挑戰(zhàn)與挫折。在任何比賽中，總有一方會形成比分落后。而學(xué)生正要正視這份壓力，轉(zhuǎn)壓力化為前進的動力，從而促進自己的不斷前行。學(xué)生在高校體育教學(xué)中形成的優(yōu)秀品質(zhì)，對于其日常的生活與學(xué)習(xí)都將產(chǎn)生深遠的影響。基于體育課堂心理健康教學(xué)模式讓學(xué)生充分認識體育、了解體育，從而進一步帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮中華民族傳統(tǒng)的體育競賽，真正打造體育強國夢。在高校體育培養(yǎng)中，充分針對高校學(xué)生的自身特點，抓住教學(xué)規(guī)律，因事而化、因時而進、因勢而新，培養(yǎng)學(xué)生全方面的綜合素養(yǎng)。

2發(fā)展策略

2.1抓準體育教學(xué)的發(fā)展定位

大學(xué)體育教學(xué)的改革發(fā)展有其自身的發(fā)展困難和問題，其不斷專業(yè)化發(fā)展已成為改革的趨勢。時代的發(fā)展要求越來越多的學(xué)生具備全面的專業(yè)能力。對學(xué)生思維和表達能力的要求不斷提高，大學(xué)體育課程無疑是可以展示其綜合素質(zhì)的教育場所之一。雖然新型的體育教學(xué)存在一些問題，但是仍然不可掩蓋激發(fā)學(xué)生的綜合能力的重要作用。除了在課堂上體育課程外，大學(xué)還需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃，并創(chuàng)建學(xué)生良好和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。當下，國內(nèi)外諸多大學(xué)都非常注重自身的體育教學(xué)的深化改革。以自身特色為基礎(chǔ)，不斷加強體育教學(xué)資源的分配。由過去傳統(tǒng)的單一性教育模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐泽w育整合為核心，設(shè)置合理化體育教學(xué)體制。這些創(chuàng)新性的體育改革模式贏得了許多教師以及學(xué)生的認可。

2.2多樣的體育教學(xué)活動

在多樣化的體育教學(xué)模式中，對于學(xué)生的自身特點尤為重視。其注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生在體育活動中產(chǎn)生成功感。讓學(xué)生以自信的情感態(tài)度加入到體育鍛煉中，提升活動參與感。讓過去枯燥的教學(xué)活動進行充分轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生對于體育活動產(chǎn)生新的認識。在多樣化的體育教學(xué)中，將積極培養(yǎng)學(xué)生體育能力、習(xí)慣與意識的形成。在多樣化體育運動中是基于群體性的一種體育運動。并非僅僅依靠一個人就可以完成整個過程，而是每個成員合作配合共同完成。合作性體育的實質(zhì)是同學(xué)之間分享、探討合作從而更方便快捷的解決完成目標的一個過程。大學(xué)生處于青少年時期，樂于在同學(xué)以及老師面前展現(xiàn)自己。通過多樣化的體育教學(xué)形式的引導(dǎo)，能讓學(xué)生形成積極樂觀的生活態(tài)度，讓學(xué)生形成正確的價值取向。教師在定期進行學(xué)習(xí)評價后，需要及時和學(xué)生進行溝通交流。

教師應(yīng)克服當前高校體育教學(xué)活動中機械化、應(yīng)試化、死板化問題，是體現(xiàn)人文關(guān)懷、真正發(fā)揮體育精神的有益嘗試。教師需改變刻板形象。在師生相處過程中，教師占主導(dǎo)地位，學(xué)生是這一過程的主體，教師應(yīng)該明白學(xué)生是教育教學(xué)的中心。當教師與學(xué)生相處時，需將脫掉自己的權(quán)威帽子，努力打開學(xué)生的心。在課堂學(xué)習(xí)中，教師要給學(xué)生一個能夠相對自由發(fā)表言論的空間，給學(xué)生的能夠發(fā)揮自我的空間。學(xué)生根據(jù)課堂上所學(xué)的到內(nèi)容，結(jié)合自己在生活中的經(jīng)歷，達到與實際相結(jié)合的效果。

3結(jié)語

在高校體育教學(xué)的開展過程中，教師需以身作則，發(fā)揮自身的重要作用。高校需充分營造濃厚的體育文化氛圍，在體育活動中通過多種宣傳手段滲透心理健康教育。高校除了傳統(tǒng)的體育課堂外，還需要積極組織課下的體育互動。通過豐富多樣的體育活動，積極促進學(xué)生全面素養(yǎng)的形成。

參考文獻

[1] 張翀.大學(xué)體育文化結(jié)構(gòu)創(chuàng)新及功能拓展分析 [J].讀書文摘， 2015（4）：119.

[2] 左輝.大學(xué)體育文化結(jié)構(gòu)創(chuàng)新與功能拓展探析 [J].華章， 2014（6）：164.

[3] 袁為民. 探究大學(xué)體育文化結(jié)構(gòu)的構(gòu)建及功能分析[J].當代體育科技， 2015， 5（8）：151-152.