提高初中語文教學(xué)效率“三法”

魏鳳蘭

【關(guān)鍵詞】 語文教學(xué);課堂氛圍;師生關(guān)系;學(xué)習(xí)平臺

【中圖分類號】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）17—0164—01

語文與我們的生活緊密相關(guān)，生活離不開語文?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。”因此，學(xué)好語文終身受益。那么，怎樣讓初中學(xué)生喜歡語文呢？多年的語文教學(xué)實踐感悟，我認(rèn)為做好以下幾點非常重要：

一、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍

“寓教于樂”一直是我國教育所提倡的理念。“寓教于樂”的“教”是教學(xué)、教育，“樂”是樂趣、興趣，即把教學(xué)活動放到對學(xué)生的潛能和學(xué)習(xí)源動力的發(fā)掘上，讓學(xué)生最大可能地感受到學(xué)習(xí)過程的樂趣，輕松愉快地接受知識，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)其知、情、意的全面發(fā)展。要實現(xiàn)教育教學(xué)的雙贏，輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境往往會使學(xué)生獲得事半功倍的效果。所以，在語文教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍顯得尤為重要。課堂氣氛輕松、活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)時的心情就會顯得舒暢，他們就不會感覺到壓抑和疲倦，自然也就不會對語文這門學(xué)科感到厭煩，更不會有抵觸情緒。

課堂氣氛如何，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和狀態(tài)。在語文課堂上，教師要精神抖擻，富有激情;導(dǎo)入要生動精巧，引人入勝;語言要亦莊亦諧，抑揚頓挫。在課堂教學(xué)中，教師設(shè)計的問題要緊扣文本、具體明了;問題的講述要生動形象、深入淺出。教學(xué)過程還要懸念迭出，波瀾起伏。這樣，學(xué)生就不再昏昏欲睡，或竊竊私語;學(xué)生也不再是呆呆發(fā)愣，或左顧右盼。輕松而愉快的課堂氣氛使他們興味盎然，如癡如醉。此時，他們?nèi)玢宕猴L(fēng)，似飲瓊漿，仿佛徜徉在浩瀚的知識海洋中，盡情地享受學(xué)習(xí)的快樂。

二、建立平等和諧的師生關(guān)系

古人云：“親其師，信其道，樂其學(xué)?！币馑际钦f，學(xué)生只有喜歡老師，親近老師，才能相信老師所傳授的知識和道理，進(jìn)而才能夠潛心去學(xué)習(xí)。因此，建立平等和諧的師生關(guān)系非常關(guān)鍵。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力倡導(dǎo)“以人為本”教育改革的今天，教師在教育教學(xué)中更應(yīng)該做學(xué)生的良師益友。教師在學(xué)生面前不再是一位居高臨下的發(fā)號施令者，學(xué)生也不是唯命是聽的服從者。教師要放下為師者的架子，走到學(xué)生中去，在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)行平等的討論、交流。教師也要多和學(xué)生談心、交心，要耐心地傾聽他們的心聲，不僅在學(xué)習(xí)上要為學(xué)生答疑解惑，也要幫助學(xué)生排解他們思想上的煩惱和生活中的困難，這樣，既鞏固了師生之情，又不斷增進(jìn)彼此之間的相互信任。

愛是教育的根本。教師要關(guān)愛學(xué)生，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。教師要有博大的胸襟，能夠包容學(xué)生的錯誤和缺點，多給學(xué)生自信和鼓勵，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就不會感到緊張、有壓力，學(xué)生在教師面前才敢于表達(dá)自己的思想、見解，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。如此以來，既加強(qiáng)了師生間的感情，又使學(xué)生腦洞大開。由此可見，建立平等和諧的師生關(guān)系，不但能夠提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力，從而有效地促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展和實踐能力的提升，有效地促進(jìn)他們的可持續(xù)發(fā)展。

三、搭建形式多樣的學(xué)習(xí)平臺

世界著名作家蕭伯納說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀桓饔幸粋€蘋果;但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就都有了兩種思想，甚至更多?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“語文課程應(yīng)該是開放而富有活力的?！彼裕谡Z文教學(xué)中，教師要千方百計給學(xué)生搭建形式多樣的語文學(xué)習(xí)平臺。教師要給學(xué)生多創(chuàng)造交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，要盡可能地拓寬語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，這樣學(xué)生才能夠博采眾長，取長補短。教師不要把學(xué)生僅拘束于課本，在語文學(xué)習(xí)中，要多開展一些豐富多彩的活動，如，舉辦“讀書分享會”，讓學(xué)生領(lǐng)略讀者的風(fēng)采，作者的思想;組織“故事演講”，讓學(xué)生感受別人的故事，豐富自己的生活;“征文比賽”、“課本劇表演、“辯論會”等等，盡情地展示了學(xué)生的才華，充分張揚他們的個性。

教師也不要把學(xué)生僅拘限于課堂，要利用一定的機(jī)會把學(xué)生帶到校園外，去巷道街邊找錯別字，加強(qiáng)學(xué)生的語文生活意識;去公園景點收集公益廣告詞，豐富學(xué)生的思想和語匯;去圖書館讀書，讓學(xué)生博覽群書，廣泛涉獵;去博物院參觀，讓學(xué)生了解五千年悠久歷史，傳承中華優(yōu)秀文化……這些，不僅開闊了學(xué)生的視野，更陶冶了學(xué)生的美好情操，使他們真正體會到生活處處皆語文，進(jìn)而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣與強(qiáng)烈愿望，使他們能夠積極主動地參與，并全身心地投入到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)生喜歡語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)語文看成是一件快樂的事情，并能為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，這是教育的初衷，也是為師者的幸福。

編輯：張 昀