小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

米春英

【關(guān)鍵詞】 語文教學(xué);自學(xué)能力;動機;課前預(yù)習(xí);筆記

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）17—0064—01

一、采用靈活的方法，調(diào)動學(xué)生自學(xué)的動機

在平日的小學(xué)語文教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，動機在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中是有目標(biāo)指向作用的，能激發(fā)、維持以及調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。所以，作為小學(xué)語文教師，在教學(xué)中一定要注意激發(fā)學(xué)生自學(xué)的積極性，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事，是一件有目標(biāo)、有意義的事。比如，讓學(xué)生分成小組，從書寫的工整到背誦的熟練，再到段落的總結(jié)、字詞的默寫等，組與組比，組內(nèi)互相比，讓學(xué)生樹立競爭意識。這樣學(xué)生不但不會討厭學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的積極性會更高。學(xué)生厭學(xué)主要是因為在評比中落后，或者不能接受老師的正確評價，這是失去自我的表現(xiàn)。要讓學(xué)生有主動積極的學(xué)習(xí)自覺性，教師不但要對學(xué)生的競爭及時評價、鼓勵，還要及時引導(dǎo)，讓學(xué)生既要保持競爭的斗志，又要能認識并接受自己的不足，這樣才能調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動機。我們知道，在信息化網(wǎng)絡(luò)時代，讓學(xué)生靜下心來學(xué)習(xí)是一件很難的事。作為老師和家長，不能完全反對孩子去觀看一些娛樂節(jié)目、短視頻等，但也要正確引導(dǎo)。比如，前兩年火熱的《奔跑吧，兄弟》，很多孩子都很關(guān)注。老師也不妨看看，然后告訴學(xué)生，要想像鄧超或者鄭凱那樣，只是天天抱著手機或者坐在電腦前看他們是不夠的，要好好學(xué)習(xí)，多積累知識，等你們長大了以后，也會成為別人羨慕的對象，就像你們今天羨慕這些個跑男一樣。在上課的間隙，老師也可以有意無意地給學(xué)生講一些積極向上的故事，介紹一些吃苦耐勞的好少年等，以此激勵學(xué)生，調(diào)動他們自學(xué)的主動性，從而促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、做好課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)

作為教師，在課堂上教會學(xué)生知識固然重要，但是教會學(xué)生如何自學(xué)對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、成長更重要。作為剛進入校園，需要規(guī)規(guī)矩矩學(xué)知識、增長見識的小學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)方法大都局限于老師講、學(xué)生聽，很少有學(xué)生自己拿上課本去自覺預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，去讀、去寫，更別提有計劃地劃出課文中的好詞好句，或者說自覺地背誦一些好段等。他們壓根兒不知道什么是自學(xué)。所以，作為新時代的小學(xué)語文教師，要先從教學(xué)生如何做好課前預(yù)習(xí)入手，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中慢慢學(xué)習(xí)自學(xué)、學(xué)會自學(xué)。比如，先讓學(xué)生讀課文，第一遍順讀;第二遍找感覺，體會情感;第三遍要深悟，要理解;第四遍要從課文中劃出真正的好詞、好句等。然后根據(jù)自學(xué)情況，對不懂的就查閱資料，給生字注音，把生詞解釋等弄明白。如果還有不理解的句子或者段落，就要及時標(biāo)明，等老師上課時注意聽講、積極發(fā)言、提問，從而解決問題。這樣無形中學(xué)生會養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，慢慢地就學(xué)會自習(xí)、自學(xué)。學(xué)生不但會自覺地學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更多的內(nèi)容，而且還會有意識地翻閱課外書，從閱讀中積累更加豐富的語文知識，提高語文綜合素質(zhì)，保證語文教學(xué)的有效性。

三、教學(xué)生有意識地記筆記，積累語文知識

我們知道淵博知識的具備從來都不是一蹴而就的，都是在平常的生活、學(xué)習(xí)中，有意無意地學(xué)習(xí)、積累而來的。因此，作為小學(xué)語文教師，教學(xué)生從小就有意識地記筆記、學(xué)會積累，這對語文學(xué)習(xí)絕對是一種有力的推動。如，培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣、意識，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們有效做讀書筆記。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，每一本書都有它的可讀之處，都有它的精華和深意。如，用詞、用句恰如其分，謀篇布局也有可能很巧妙?？墒窃趺床拍茏寣W(xué)生留下記憶，以便學(xué)生寫作文時借鑒、學(xué)習(xí)呢？只靠眼睛是不行的，要做筆記，有了筆記在閑暇時間翻翻，也是幫助學(xué)生記憶的一種好方法。久而久之，學(xué)生自然就會覺得那些好詞好句會讓他們寫起作文來妙語連珠，出口成章，或者對一些地理、歷史知識，在和別人聊天說起時，他們發(fā)現(xiàn)自己也知道這些等。這就是積累語文知識，拓展學(xué)生視野的結(jié)果。積累讓學(xué)生自己也越來越聰慧，從而更加明白自學(xué)對自己學(xué)習(xí)語文及其他學(xué)科的重要性。

四、關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣

培養(yǎng)小學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣是教師在授課時一定要引起重視的。好的習(xí)慣，不但反映在學(xué)習(xí)成績上，更能讓學(xué)生節(jié)省更多的時間，學(xué)到更多，且不會感覺到累和煩。所以說，對一個人而言良好的習(xí)慣是終身受益的。新的《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細細地讀，練習(xí)要踏踏實實地做，作業(yè)要認認真真地完成”。這其實是要求學(xué)生從一開始就要認真對待學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)，不能走馬觀花似地讀課文，也不能應(yīng)付差事似地做作業(yè)，更不能胡編亂造地寫作文。要從小養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)、認真復(fù)習(xí)、認真做作業(yè)的好習(xí)慣，才能讓自學(xué)的時間不白費。比如，認認真真預(yù)習(xí)，就必須做到手到、嘴到、眼到、心到，也必須做到讀、寫、記并用。課前的預(yù)習(xí)作業(yè)、課后的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)都要及時完成，不拖、不磨，緊跟老師上課的進程，才能讓自己學(xué)習(xí)起來輕松自如，也才能愛上語文學(xué)習(xí)，并慢慢養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。

編輯：孟 剛