高職院校大學生學術型社團的育人功能研究

伍豐　蔣逢靈　張敏海

摘 要：大學生學術型社團在培育學生創(chuàng)新能力、推動校園文化建設、提升社團成員技能水平等方面有著重要作用，本文以高職院校電氣專業(yè)社團為研究對象，從學術型社團的功能體現、面臨的困境、如何提升育人功能等幾個方面進行了闡述;為相關人員研究大學生社團的育人功能提供了參考意見。

關鍵詞：學術型社團;大學生社團;育人

大學生社團是指“由高等學校學生依據興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織”，其中學術型社團屬于大學生社團的一個分支，主要是指學生依據自己的專業(yè)興趣愛好，圍繞某一專業(yè)或者某個研究領域進行理論和實踐探索而成立的學術團體，學術型社團以學生為主體，在活躍校園文化、提升學生技能水平等方面發(fā)揮著重要作用，高職院校電氣專業(yè)大學生社團除了具有大學生社團的一般屬性之外，還有其自身的一些特點，首先，電氣專業(yè)社團主要是提升成員的動手操作能力;其次，學生加入電氣專業(yè)社團的目的之一是參加技能競賽;此外，電氣專業(yè)社團還具有較強的技能傳承特性。

1大學生學術型社團育人功能的主要體現

1.1思想方面

社團是一個小集體，作為大學生的他們思維活躍，在社團中交流時會有各種思想碰撞，社團成員在完成任務時需要團隊合作，他們彼此之間相互信任、彼此促進，最終培養(yǎng)成員之間的團隊協(xié)作精神。

1.2提升專業(yè)知識的學習氛圍

大學生學術型社團成員大都具有較好的專業(yè)技能水平，社團不僅是課堂教學的延伸，同時又會促進課堂教學，帶動班級的專業(yè)課程學習。

大學生社團具有較為廣泛的參與性，他們來自不同專業(yè)、不同班級，社團成員在社團學習到各類專業(yè)知識，會把這些知識帶入到班級課堂中，從而提高整個專業(yè)班級的學習氛圍。

1.3技能傳承

大學生學術型社團中的成員跨越不同的年級，低年級成員的專業(yè)知識學習主要以社團專業(yè)資料和社團中上一屆對下一屆成員的技能培訓為主，高技能社團成員會對低技能社團成員的任務完成質量進行評價，具有明顯的技術傳承特性。

以我校電氣專業(yè)社團為例，該社團主要培養(yǎng)成員的電子設計、焊接技能和電氣裝配技能;社團經過多年的總結、積累，具有各類專業(yè)學習資料，同時，按電氣專業(yè)社團制度，大一新生進入社團后，大二年級的社團成員要對其開展培訓，培訓的主要內容為專業(yè)所需的電子設計、電路焊接和裝配知識，經過培訓后，大一新會員的技能水平有顯著的提供。

此外，電氣專業(yè)社團擁有獨立的學習和活動場地，方便成員之間進行學習經驗交流，他們在專業(yè)技能方面的相互影響、相互促進，從而推動整個學術型社團的技能水平提升和技能傳承。

1.4培育技能競賽人才

職業(yè)技能競賽能夠促進職業(yè)教育的健康有序發(fā)展，提高職業(yè)教育的吸引力，其目標是做到“以賽促教、以賽促學、學賽結合“，大學生社團成員的專業(yè)技能水平需要得到學校和社會的認可，參加技能競賽是一個很好的展示平臺。

以電氣專業(yè)社團為例，其參加的賽項主要有“現代電氣設備控制”、“電子產品設計與制作”、“嵌入式技術應用于開發(fā)”等賽項，由于社團成員具有較強的技能水平，喜歡挑戰(zhàn)，因此每年的技能競賽中，他們是主要的參賽對象，相比于社團外的成員，社團成員獲獎比例更高，學生在技能競賽中獲獎不僅是對他們技能水平的肯定，也有利于他們的就業(yè)。

1.5職業(yè)資格證書培育

職業(yè)資格證書是從事某一行業(yè)的憑證，學生獲得資格證書可以更好的促進就業(yè)。我校電氣專業(yè)的資格證書主要有維修電工操作證、特種電工作業(yè)證等，學校集中進行維修電工中級證書的培訓和考證，但有部分學生在中職學校時就已經考取了該證書，他們希望進行更高級證書或者其他相關資格證書的考取，社團在這其中發(fā)揮了重要作用，電氣專業(yè)社團中有相應的興趣小組，他們有著共同的需求和愛好，通過小組討論和學習，提高了他們考取相關證書的興趣，降低了證書的考取難度。

1.6學習型社團功能的社會化體現

學習型社團具有一定的社會化服務功能，以電氣專業(yè)學生社團為例，他們具有一定的電氣專業(yè)技能，可以為學校周邊的社區(qū)提供社區(qū)維修服務。

2 大學生學術型社團面臨的困境

2.1管理制度有待完善

學生社團要依據學校文件建立社團的章程，在學校容許的范圍內開展各類活動。目前大學生都是00后的學生為主，他們個性比較張揚，思維較為活躍，如果沒有相關的制度約束，容易出現一些負面的情緒和思想;建立好社團制度，讓社團活動的組織有章可循，而且要對制度的執(zhí)行效果給與有效的監(jiān)督，這樣能夠約束社團成員的言行，提高他們的自我修養(yǎng)，從而促進學生整體素質及能力的提示。

關于社團制度建設，目前存在的問題是各類社團制度有差異大，缺乏統(tǒng)一的標準，對社團章程的制定和執(zhí)行缺乏有效的監(jiān)督。

2.2經費來源不足

社團經費主要是學生繳納的少量會費和學校的資助，資金比較有限;對于電氣專業(yè)社團，其開展實踐學習的過程中存在大量耗材，比如焊錫絲、元器件、電線電纜等，這些耗材的采購需要一定的費用，此外，電氣社團還需要購置一些儀器設備，比如示波器、萬用表等，這些資金需求很難得到滿足，存在社團經費嚴重不足的情況。

2.3指導老師師資力量不足

雖然學術型社團成員的培養(yǎng)主要依賴技能傳承，但是對于大專院校的學生，他們普遍存在自控力不足、解決實際問題能力不強等問題，社團需要有指導老師對其進行管理和指導，但是目前高職院校的師資力量本身就不足，難以指派優(yōu)秀的指導老師管理社團。

2.4社團文化凝聚力不足

學術型社團重視的是技能知識的培養(yǎng)，不太注重社團文化的建設，導致學術型社團的文化凝聚力不足，社團成員流動性大，難以管理。

2.5場地限制

社團成員實踐操作需要有專門的場地，但是隨著高職院校的不斷擴招，出現了一定程度教學資源不足的情況，為社團提供專門學習場地的難度越來越大。

3 提升大學生社團育人功能的策略

3.1利用互聯網+開展社團線上學習

雖然高職院校為大學生社團提供專門的學習場地較為困難，但是隨著互聯網技術的不斷發(fā)展，為解決這一問題提供了一種有效的方法;線上教學不再受到場地的限制，更有利于社團成員利用碎片化的時間進行學習，此外線上教學能夠更好的發(fā)揮社團學習資源較為豐富的優(yōu)勢。

3.2深化社團與企業(yè)的合作

大學生社團可以開展更為廣泛的社會交流，以我校電氣專業(yè)社團為例，社團培養(yǎng)了大量的專業(yè)技能人才，而這些人才正好是中小企業(yè)所急需的，一些中小企業(yè)希望通過與社團開展合作交流，為企業(yè)選拔技能人才，社團也可以從這些企業(yè)獲取一定的資金和設備支持，此舉能夠起到中小企業(yè)人才招聘與社團成員成長相互促進的作用。

3.3培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能

黨的十八大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)越來越受到高校的重視，學術型社團以學生團體組織建構，具備較強的專業(yè)性，社團成員可以將專業(yè)技能轉化為成果參加相關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽項，將有助于培育社團成員的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。

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