做一個(gè)用心的班主任

摘 要：我們的教育是愛的教育，愛和教育不可分離。班主任的工作是一項(xiàng)辛苦而又勞心的任務(wù)。面對(duì)成長(zhǎng)中對(duì)生活充滿熱情而又活潑好動(dòng)的孩子。如果你不“用心”，很難幫助孩子們發(fā)揮良好的教育作用，所以我們要用一顆愛心感化學(xué)生，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，走進(jìn)他們的情感世界。

關(guān)鍵詞：班主任;用心;教育;關(guān)愛;責(zé)任;尊重

每個(gè)人都知道，班主任的工作是一項(xiàng)辛苦而又勞心的任務(wù)。面對(duì)成長(zhǎng)中對(duì)生活充滿熱情而又活潑好動(dòng)的孩子。如果你不“用你的心”，很難幫助孩子們發(fā)揮良好的教育作用，那么，在平時(shí)的教育教學(xué)中我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐粋€(gè)有“熱心腸”的班主任呢？根據(jù)多年的班主任工作實(shí)踐，我想成為一個(gè)用心的班主任需要做到以下幾點(diǎn)：

一、 用一顆愛心感化學(xué)生

在正常的學(xué)習(xí)和生活中有一種愛，更關(guān)心學(xué)生，特別是當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難時(shí)。“沒有愛，就沒有教育?！痹谕ǔ５慕逃^程中，我要求自己以愛孩子的心平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，從他們的角度體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，并走進(jìn)他們的情感世界。愛的表達(dá)往往反映在特定的小事上。在新的學(xué)期我接手了一個(gè)班。我就發(fā)現(xiàn)有個(gè)剛從外地轉(zhuǎn)來(lái)的孩子特別不開心，整天悶悶不樂，由于他性格內(nèi)向，也從來(lái)不與班上的孩子說(shuō)話，上課思想不集中。我想可能是他還不適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境，過上幾天慢慢就會(huì)有所轉(zhuǎn)變?？墒沁^了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)還是這種狀況，所以，我也感到特別擔(dān)心。每天都在給他做思想工作，還不間斷地給他的父母打電話，他媽媽說(shuō)：最近這孩子回家后也不好好吃飯，睡不好覺，她也十分著急。開學(xué)已經(jīng)有一個(gè)月了，面對(duì)孩子的這種情況，我只能繼續(xù)做他的思想工作，從生活、學(xué)習(xí)各方面去關(guān)心他，讓其同桌多給予他幫助，以打消他的思想顧慮，讓他把心思放在學(xué)習(xí)上，與班上其他同學(xué)一起步入正軌。結(jié)果他還真變了，逐漸地和這個(gè)班集體融為一體，我看在眼里，喜在心里。當(dāng)然我也在想這一個(gè)多月來(lái)，我是怎么一起堅(jiān)持走過來(lái)的。一方面，我必須做好孩子的工作并繼續(xù)鼓勵(lì)他。另一方面，我必須想盡辦法安慰父母，讓父母感到安心。每天當(dāng)我來(lái)到學(xué)校走進(jìn)教室，我先檢查了學(xué)生是否已經(jīng)到了，如果哪一個(gè)孩子沒有來(lái)，先問其他孩子，并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，了解情況。如果遇到孩子當(dāng)時(shí)感冒或者發(fā)燒就及時(shí)提醒孩子增加或減少衣服;在學(xué)習(xí)上孩子們有明顯的進(jìn)步，我及時(shí)送他一件小禮物;哪個(gè)孩子做了一件好事，我立即對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)……時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們會(huì)感受到老師的照顧和對(duì)他的關(guān)愛，讓孩子們意識(shí)到老師關(guān)心每個(gè)孩子，讓他們有一個(gè)好心情投入到當(dāng)天的學(xué)習(xí)中。這些事情似乎很常見，因?yàn)檫@是班主任工作最基本的職責(zé)。事實(shí)上，這也是班主任平時(shí)工作的具體體現(xiàn)。作為班主任，除了關(guān)心孩子的生活外，我們還必須關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，身心健康和心理狀態(tài)，并在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。如果遇到那些學(xué)習(xí)上有倒退的，考試成績(jī)不理想的，家庭有困難的，留守兒童、學(xué)困生等等，我總是用語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)和教育，并經(jīng)常與他們交談，以便隨時(shí)掌握學(xué)生的心理，打消學(xué)生的思想包袱，最終獲得他們的信任，使他們把精力集中在學(xué)習(xí)上。

二、 以責(zé)任心獲得學(xué)生的尊重

班主任的工作既煩瑣又辛苦?！皩W(xué)校里沒有小事，一切都是教育。”雖然我們有認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，但我們還是要關(guān)注很多事情。我每天進(jìn)班首要的事就是看學(xué)生到校情況，查看學(xué)生是否到齊了，這樣我才能放心地進(jìn)行授課。特別是對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，他們的養(yǎng)成教育和習(xí)慣較差，紀(jì)律意識(shí)淡薄，即使反復(fù)強(qiáng)調(diào)一件事，他們好像得了健忘癥，總是記不住。因此，作為班主任一定要嘴勤和腿勤。發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)與學(xué)生交談并提醒他們注意事項(xiàng)?；蛘哒?guī)讉€(gè)學(xué)生談?wù)勊麄兊南敕ê蛦栴}，以解決他們的后顧之憂。在班會(huì)課中，我結(jié)合本周以來(lái)班級(jí)出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育，如文明禮儀、良好習(xí)慣、讀書活動(dòng)、安全教育等，從中也收到了較好的效果。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要“以學(xué)生為本”，把學(xué)生始終放在主體地位，尊重每一個(gè)學(xué)生，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)橹挥薪處熥龅秸嬲仃P(guān)愛學(xué)生，才能保障學(xué)生與教師和諧相處并用心去學(xué)你所任的課程。自尊是每一個(gè)人都需要的，包括孩子，他們也有自己獨(dú)立的思想和個(gè)性，他們也渴望得到別人對(duì)自己的尊重。并把能得到老師的尊重看作是最大的精神安慰。所以我們?cè)诮虒W(xué)中從尊重學(xué)人格開始，轉(zhuǎn)換自己平時(shí)威嚴(yán)的角色，構(gòu)建輕松和諧的師生關(guān)系，擺脫過去傳統(tǒng)的教師高大上的形像，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。一位德高望重的教師，不能只愛班級(jí)中個(gè)別學(xué)生，而要做到愛全體學(xué)生，尤其是班級(jí)中的那些弱勢(shì)群體，他們更需要教師的熱愛和尊重，這是教師師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。例如，關(guān)愛那些學(xué)困生，身體有殘疾的學(xué)生、心理有障礙的學(xué)生，時(shí)刻把他們放在心上，注意觀察他們的思想動(dòng)態(tài)，在學(xué)習(xí)和生活方面多付出一些，這將會(huì)轉(zhuǎn)化為他們學(xué)習(xí)和前進(jìn)的動(dòng)力，給你意想不到的驚喜。

三、 以寬容的心教育學(xué)生

班主任的“用心”還反映在平時(shí)細(xì)致入微的工作中，主要有以下兩方面：

第一，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤后，教師要善待他們的每一個(gè)錯(cuò)誤，不能意氣用事、情緒激動(dòng)，就地“處決”，而要允許學(xué)生解釋說(shuō)明，不妨先聽聽他們的意見，允許他們辯解，在摸清情況的內(nèi)幕后，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，從而樹立學(xué)習(xí)的自信心，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。

第二，班主任必須有寬容的心，學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，例如，為班級(jí)做了一件好事，撿到東西主動(dòng)交公，在一次測(cè)驗(yàn)中進(jìn)步了，幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)……讓孩子們始終感受到老師對(duì)他的重視和關(guān)愛，成為孩子的好朋友，讓他們健康、快樂地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

簡(jiǎn)而言之，班主任在平時(shí)的教學(xué)工作中要經(jīng)常以自己“學(xué)高為師、身正為范”來(lái)影響學(xué)生。用一顆愛心感化學(xué)生，公平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，走進(jìn)他們的情感世界;以責(zé)任心獲得學(xué)生的尊重，保障學(xué)生與教師和諧相處;以寬容的心教育學(xué)生，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。讓班上每一個(gè)孩子在品德、禮儀、習(xí)慣、學(xué)習(xí)、安全等方面全面發(fā)展，將來(lái)進(jìn)入社會(huì)后做一個(gè)有用之人。我想，這是我們廣大教育工作者都希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅鳳平.試析如何“用心”做好班主任工作[J].新課程研究，2018（10）.

作者簡(jiǎn)介：

殷天俊，寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市，寧夏中衛(wèi)市第七小學(xué)。