淺探如何上好農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)課

摘 要：新課程的實(shí)施給我們帶來了全新的理念，它為基礎(chǔ)教育帶來了生機(jī)與活力，也為農(nóng)村教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，本文從六個(gè)方面對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)方法

課堂教學(xué)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的主陣地，作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神？我認(rèn)為小學(xué)生年紀(jì)小，思維能力尚不發(fā)達(dá)，處于提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的起步階段，他們剛剛接觸數(shù)學(xué)，究竟怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，使他們在日常生活中用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題、達(dá)到課堂教學(xué)目的呢？從事數(shù)學(xué)教學(xué)二十多年，下面是我的幾點(diǎn)認(rèn)識：

一、 從提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力著手，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課

作為教育者本身來講，要從各方面來完善自己，比如，師德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)魅力方面等等，讓學(xué)生從內(nèi)心敬重你，要和學(xué)生結(jié)交成知心朋友，從而讓他們在喜歡你的同時(shí)，也喜歡你所講授的學(xué)科?，F(xiàn)在很多老師在思考如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)時(shí)，經(jīng)?？紤]的是如何激發(fā)學(xué)生的興趣，卻忽視了自身的素質(zhì)要求，如果自身不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，怎樣讓學(xué)生喜歡上你？更不用說喜歡上你的課了，那只能是一番空想。如果學(xué)生一開始就抵觸你，即使你再如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都只是一廂情愿。

二、 通過游戲性的活動(dòng)誘發(fā)興趣，讓學(xué)生喜歡游戲，進(jìn)而喜歡上你的課堂，喜歡數(shù)學(xué)課

興趣也是智力開發(fā)的原動(dòng)力，俗話說：“良好的開端是成功的一半”，誘發(fā)學(xué)生從新課開始時(shí)就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲是很重要的。輕松、愉快、幽默的游戲能喚起學(xué)生的愉悅感，引起學(xué)生最直接的興趣，并由無意注意過渡到有意注意，發(fā)展間接興趣。所以，教師在導(dǎo)入新課時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇組織學(xué)生做數(shù)學(xué)游戲的方法，讓學(xué)生人人參加，能很快地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，比如，在學(xué)習(xí)100以內(nèi)二位數(shù)的加減中，我讓一部分學(xué)生當(dāng)作售貨員，一部分學(xué)生當(dāng)作買東西的顧客，讓他們從實(shí)際出發(fā)，從一買一賣中得到樂趣，更在不知不覺中學(xué)到了知識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，更讓學(xué)生們懂得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，何樂而不為呢？

三、 善于設(shè)計(jì)疑點(diǎn)，激發(fā)思維火花，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“學(xué)起于思，思源于疑”。心理學(xué)家認(rèn)為，疑是最容易引起探究反射的方式，思維也就應(yīng)運(yùn)而生。比如：我在教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)問學(xué)生，如果是你，你會(huì)怎么樣？通過換位思考，改變學(xué)生以前被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況，讓學(xué)生設(shè)身處地的思考問題，讓學(xué)生產(chǎn)生“疑”。引起思考，是需要學(xué)習(xí)的開始。疑問使學(xué)生萌發(fā)求知的欲望。同學(xué)們躍躍欲試，產(chǎn)生了對新知識探求的欲望，這樣化被動(dòng)為主動(dòng)，傳授新知識的課堂就會(huì)活起來，學(xué)習(xí)過程就會(huì)輕松愉快。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主旨就是要主動(dòng)獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、新思維，提出新的見解，展現(xiàn)出全新的學(xué)習(xí)方法。也就是說當(dāng)其他的小學(xué)生在解答某一個(gè)數(shù)學(xué)題時(shí)，要用一種全新的解題方式來解答題目，這樣令原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)有所改變，使之展現(xiàn)出強(qiáng)大的創(chuàng)新力，而此種情況往往表現(xiàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)課中。

四、 引導(dǎo)學(xué)生在參與中認(rèn)真思考

在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課中要求小學(xué)生能夠賦予更多的思考時(shí)間，因?yàn)橹挥凶屝W(xué)生思考活動(dòng)，才可以令活動(dòng)更有意義，活動(dòng)才可以更好地指引小學(xué)生，至此才可以展現(xiàn)出更具活力和價(jià)值的數(shù)學(xué)課。比如說，在教學(xué)圓柱的體積時(shí)，先讓學(xué)生進(jìn)行猜想圓柱體的體積應(yīng)該怎樣計(jì)算，大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為圓柱體的體積就是底面積乘以高。之后讓學(xué)生們根據(jù)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行驗(yàn)證。有的學(xué)生將圓柱體玻璃容器中的水倒入長方體的容器中，然后測量長方體的面積，進(jìn)而算出圓柱體的體積;有的學(xué)生將圓柱體木塊浸泡入長方體的容器中，然后計(jì)算溢出水的體積。通過不同的方法來驗(yàn)證自己的猜想，之后再讓學(xué)生們進(jìn)行自學(xué)，根據(jù)書中的方法來推導(dǎo)出圓柱體的體積公式，使之具備更加深刻的印象。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該多給學(xué)生一些時(shí)間，讓他們有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考，使學(xué)生有一種參與教學(xué)的成就感，讓活動(dòng)課變得更有價(jià)值。相信不斷引導(dǎo)學(xué)生在參與中認(rèn)真思考，必定會(huì)讓活動(dòng)課變得更加豐富多彩，帶給小學(xué)生更加精彩的教學(xué)時(shí)間。

五、 通過讓學(xué)生進(jìn)行“爭論”，在爭論中提出問題，開拓思維能力，達(dá)到升華興趣的目的

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)艱苦而又快樂的勞動(dòng)。學(xué)習(xí)的直接興趣不是與生俱來的，而是學(xué)生在刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研的學(xué)習(xí)過程中得到發(fā)展升華的。一個(gè)懶于學(xué)習(xí)，不愿思考的學(xué)生，是很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的。因此，在教學(xué)中教師首先要想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有施展才能、展示自我的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)他們大膽發(fā)表意見;培養(yǎng)他們善于思考的習(xí)慣，要求學(xué)生遇事要勤于思考，善于總結(jié)，豐富想象，開拓思維。這樣，對升華學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能起到一定的促進(jìn)作用。其次，課堂上組織學(xué)生討論是開拓學(xué)生思維能力，升華興趣的一個(gè)好辦法。因此，教師可以采用同桌、小組、全班等討論形式，組織學(xué)生對某一個(gè)問題進(jìn)行大膽的討論，讓學(xué)生思維的火花互相碰發(fā)，交流各自對問題的不同看法。最后由教師進(jìn)行總結(jié)概括，利用這個(gè)方法引起學(xué)生更深入地鉆研某些問題的更高興趣。

六、 通過贊揚(yáng)、鼓勵(lì)的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂，延長學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還要想方設(shè)法讓興趣持久。因?yàn)樾W(xué)生的興趣具有既不穩(wěn)定、又不長久的特點(diǎn)。一位心理學(xué)家曾說過：“一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的意念和勝利的欣慰，便會(huì)激發(fā)追求無休止成功的意念和力量?！边@種無休止成功的意念和力量會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉。對學(xué)生來說，老師的一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，一次的肯定，都是對他們的肯定，他都能從中體驗(yàn)成功的喜悅，這時(shí)學(xué)生的興趣就如同永不枯竭的源泉，就會(huì)持久。

總之，我們要在新課程理念指導(dǎo)下，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提下，改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。本文的分析和研究帶給農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作者一定的參考和借鑒，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的成功開展，保障農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)走向一個(gè)更具開闊性的未來。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉建.淺談如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2014（1）：76.

作者簡介：

閆樹春，廣西壯族自治區(qū)貴港市，廣西壯族自治區(qū)貴港市港南區(qū)橋圩鎮(zhèn)松馬小學(xué)。