信息化背景下會計專業(yè)教育改革新思路探究

摘 要：在新課改的作用下，各高校逐步實(shí)施改革，創(chuàng)新會計課堂教學(xué)方案，借助信息化的潮流給學(xué)生創(chuàng)造科學(xué)穩(wěn)定的課堂環(huán)境。此文簡要地論述了信息化作用下會計專業(yè)教學(xué)的意義和現(xiàn)狀，并以此探索會計教學(xué)改革中的具體措施，以便于提升會計教學(xué)水平，推動學(xué)生本身的會計技能發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息化;會計專業(yè);教育;改革創(chuàng)新;措施

在信息化的潮流作用下，會計領(lǐng)域逐漸發(fā)生變革，在實(shí)際工作中會計電算化被廣泛普及，這就需要各高校重視對會計專業(yè)人才的培育。因此，跟隨互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的普及，高校老師在實(shí)際會計課堂教學(xué)中就需要轉(zhuǎn)變自己的觀念，創(chuàng)新教學(xué)方案來順應(yīng)時代的發(fā)展。

一、 信息化背景下會計專業(yè)教育改革的意義

會計課堂教學(xué)效果可以直接作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，所以高等院校也需要創(chuàng)新自己的會計教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)建高效課堂。在當(dāng)下時代的發(fā)展中，對于會計課堂的教學(xué)水平要求越來越高，單一的會計運(yùn)算方式已經(jīng)不能滿足當(dāng)下的工作環(huán)境，信息技術(shù)不單單變化了會計從業(yè)人員的計算方法，還推動了會計課堂的思維活動，所以在信息技術(shù)作用下的會計專業(yè)課堂教學(xué)務(wù)必要實(shí)行徹底創(chuàng)新。另外，學(xué)校需要給會計領(lǐng)域的公司培育專業(yè)的實(shí)用型人才，單一的會計課堂肯定不能使這些企業(yè)滿意，而且存在一些問題，所以學(xué)校必須要創(chuàng)新會計課堂教學(xué)方案，給學(xué)生以后的工作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。此外在信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用下，人們的生活逐漸變化，學(xué)校的會計教學(xué)方案也需要隨之變化。信息技術(shù)使老師的課堂教學(xué)方法產(chǎn)生了改變，增添了多樣的會計課堂活動，在這樣信息化的大背景下，各個高校老師變革會計專業(yè)課堂教學(xué)方案是大勢所趨的。

二、 信息化背景下會計專業(yè)教育現(xiàn)狀

在實(shí)際會計專業(yè)的課堂教學(xué)中，老師依然使用單一的教學(xué)方法，在實(shí)際工作中也是用以前老舊的計算方式。大多數(shù)學(xué)生在上課的時候因為會計課堂的枯燥無聊都會玩手機(jī)或者睡覺，老師在實(shí)際會計課堂教學(xué)中也沒有全身心投入教學(xué)，所以會計專業(yè)課堂教學(xué)效果越來越低，從而影響了學(xué)生對于會計專業(yè)的學(xué)習(xí)效果。另外對于會計學(xué)科自身來說，課本的內(nèi)容是繁冗雜亂的，會計專業(yè)的一大部分學(xué)生不能輕松的熟知專業(yè)知識，尤其是審計之類的公式或者稅法，學(xué)生被動地接受老師灌輸?shù)睦碚搩?nèi)容，老師強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)黑板上所寫的知識，這樣的會計課堂教學(xué)方式把學(xué)生越推越遠(yuǎn)，不利于學(xué)生的會計專業(yè)學(xué)習(xí)。

另外，老師針對以上現(xiàn)象從來不反思自己的課堂教學(xué)方案，而是經(jīng)常發(fā)牢騷，這樣就越來越不利于提升會計課堂教學(xué)水平了，并且嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

順應(yīng)信息技術(shù)進(jìn)步的潮流，會計領(lǐng)域需要的專業(yè)會計人才日益增長。在新課改的作用下部分學(xué)校對實(shí)際會計課堂教學(xué)方案實(shí)施了創(chuàng)新改變，其目的是確定為會計領(lǐng)域培育專業(yè)型的會計人員任務(wù)。學(xué)校為了培育專業(yè)型的會計人才，引進(jìn)了大量先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，在實(shí)際會計課堂活動中，老師借助互聯(lián)網(wǎng)手段融合生活中的實(shí)際例子給學(xué)生授課，在一定程度上豐富了學(xué)生的會計課堂。各個高校的會計專業(yè)教學(xué)的老師隊伍也在逐步壯大，老師一般都會經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)和自我研究的方式獲取自身會計教學(xué)水平的增強(qiáng)，學(xué)校也逐漸重視這方面的發(fā)展。

三、 信息化背景下會計專業(yè)教育改革的具體措施

關(guān)于目前會計專業(yè)領(lǐng)域?qū)Ω咝媽I(yè)人員的需求，學(xué)校為了培育擁有先進(jìn)的技術(shù)的會計專業(yè)人員和高素質(zhì)的學(xué)生需要從實(shí)際會計課堂教學(xué)出發(fā)，創(chuàng)建新穎的會計教學(xué)方案，以此組建信息化下的會計專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)，推動高校會計教學(xué)的進(jìn)程。

（一） 打破老舊教學(xué)觀念，引進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)

老師的會計課堂教學(xué)思想是隨著發(fā)展而逐漸演變的，在信息技術(shù)的作用下，老師需要摒棄老舊的不好的教學(xué)思想影響，把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)貫穿在整個會計課堂活動中。首先，老師需要組建科學(xué)的會計課堂環(huán)境，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和會計教材內(nèi)容融會貫通，設(shè)計符合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂，吸引學(xué)生目光，激起學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生自主的融入會計課堂活動中，以此增強(qiáng)學(xué)生的會計技能。其次在實(shí)際會計課堂活動中，老師需要把實(shí)際生活的例子融入信息化的教學(xué)中，給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)際操作中尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣老師就需要按照會計課程的進(jìn)度，從實(shí)際課堂出發(fā)，提升學(xué)生的會計信息意識，進(jìn)而推動學(xué)生會計技能的進(jìn)步。

（二） 實(shí)現(xiàn)會計課堂多元化

互聯(lián)網(wǎng)在會計課堂中發(fā)揮了重大作用，其中的遠(yuǎn)程教學(xué)極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。各大學(xué)校需要從會計課堂的實(shí)際出發(fā)，持續(xù)探索教學(xué)手段，打破簡單的課堂活動，激勵學(xué)生勇于參加會計專業(yè)實(shí)操課程，另外利用互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，實(shí)行遠(yuǎn)程會計授課，讓學(xué)生在虛擬化的課堂中自由的發(fā)散自己的邏輯思維。利用互聯(lián)網(wǎng)可以使學(xué)生隨時隨地的學(xué)習(xí)，譬如，學(xué)生白天不想學(xué)習(xí)就想在晚上學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)程課程就可以提供這樣的便捷，這樣不僅僅可以滿足學(xué)生的求知欲，還可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。據(jù)研究表明，遠(yuǎn)程課程在實(shí)際會計教學(xué)中極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并且符合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。除了遠(yuǎn)程會計課程，互聯(lián)網(wǎng)時代下還產(chǎn)生了諸多軟件，學(xué)生可以利用這些軟件查詢資料，學(xué)習(xí)知識。在信息化的作用下，會計在工作還產(chǎn)生了“金蝶、用友”等會計電算化軟件，極大地方便了會計工作人員的計算工作，縮短了會計計算時間，并且?guī)缀鯖]有錯誤率。

四、 結(jié)束語

總而言之，在信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用下，會計老師能夠借用先進(jìn)的設(shè)備或網(wǎng)絡(luò)平臺了解更多的會計專業(yè)知識，并且融合自己的教學(xué)經(jīng)驗給學(xué)生授課，設(shè)計符合學(xué)生實(shí)際發(fā)展的專業(yè)教程，增強(qiáng)自身的教學(xué)水平，從而影響學(xué)生的會計專業(yè)技能。

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作者簡介：

張曉軍，湖南省衡陽市，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院。