淺談小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

摘 要：良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，就是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。閱讀是語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，是形成學(xué)生語文能力的重要基礎(chǔ)，閱讀使人明智，更能使人增長更多的知識，了解更多事實(shí)與政治。能夠開闊視野;發(fā)展思維，開發(fā)多元智能;獲得人文教育;發(fā)張個性提高文化品位。良好閱讀習(xí)慣的形成對發(fā)揮學(xué)生主體作用、提高自學(xué)能力以及后續(xù)學(xué)習(xí)起著重要作用，甚至將終身受用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;閱讀;能力和習(xí)慣;培養(yǎng)

我國著名的教育家葉圣陶先生曾明確提出：“學(xué)習(xí)語文的目標(biāo)就是得到閱讀和寫作的知識，從而養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣?！睂?shí)踐告訴我們，在閱讀教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，將會使學(xué)生終生受益。下面談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的意義和目標(biāo)

“習(xí)慣決定命運(yùn)”，好的閱讀習(xí)慣讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率倍增，習(xí)慣，是指在長時(shí)間里逐步養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為或傾向。良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生發(fā)展的影響是終身的。閱讀可以讓孩子了解到更多的知識，拓展他們的視野，提高他們的寫作能力，也能更好使他們在生活中能針對場合說話。在小學(xué)階段，學(xué)生的知識需要不斷積累。學(xué)生學(xué)會閱讀，才能獲得廣博的知識。閱讀可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生獲得豐富的知識，同時(shí)能夠培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀與寫作能力。閱讀不僅有助于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他任何一門功課的基礎(chǔ)。閱讀不僅是人在學(xué)生時(shí)代所必需的，而且也是人的一生所必需的。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，書本知識永遠(yuǎn)無法滿足人們工作的需要，人們必須從瞬息萬變的信息中去收集、獲取自己所需要的信息和知識，如果沒有良好的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，是無法做到的。

二、 教師指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊思考

教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生一邊讀一邊思考對小學(xué)生來說尤為重要，在遇到好的書籍時(shí)，老師也應(yīng)該介紹給學(xué)生，是他們了解到他們什么年齡段應(yīng)該讀什么，老師需要正確的引導(dǎo)，要讀一些健康的有益于身心成長的書籍。為了使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、多讀書的習(xí)慣，關(guān)鍵要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣開始?？山Y(jié)合閱讀課文向?qū)W生推薦課外讀物，如教《賣火柴的小女孩》推薦《安徒生童話》和《格林童話》等;或向?qū)W生介紹古今中外愛讀書的典型事例，啟發(fā)學(xué)生愛讀書;或根據(jù)學(xué)生不同的愛好，分別向他們介紹各種讀書方法，以此培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。同時(shí)還可結(jié)合課外活動，經(jīng)常組織讀書心得交流會、故事會、朗讀比賽以及“我最喜愛的一本書”等活動，久而久之，學(xué)生愛讀書、多讀書的良好習(xí)慣就會逐漸養(yǎng)成。

三、 父母對孩子閱讀習(xí)慣的影響

（一） 選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感

在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物、兇猛奇特的外星人和怪獸要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此，在早期，應(yīng)盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動物畫冊、彩圖科幻故事等等。

（二） 不宜對孩子的閱讀過程管得過死

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。因此，在孩子的早期閱讀過程中，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是，一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不應(yīng)急于對他發(fā)火或表示失望。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

（三） 盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境

一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的閱讀愛好和興趣。對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。否則，孩子就容易對閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣。對此，美國圖書館學(xué)教師蘇珊·羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會長久。”

（四） 親子共讀，為孩子樹立閱讀好榜樣

在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃郁，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

（五） 不要讓學(xué)習(xí)過度的壓垮孩子

緊張而且過度的學(xué)習(xí)，給孩子的身心造成巨大的傷害。“許多希望孩子擁有自己不曾擁有的經(jīng)驗(yàn)，機(jī)會，地位和財(cái)富，于是他們傾盡全力‘幫助孩子打造已給美好而光明的未來。”因此，他們對孩子的學(xué)習(xí)格外而重視給孩子買一大堆的復(fù)習(xí)資料，要求孩子參加聲樂班，體操課，舞蹈班，繪畫班。以及各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，還要孩子在課外的時(shí)間閱讀書籍壓的孩子喘不過氣來，孩子敢怒而不敢言，壓抑在孩子的心里，產(chǎn)生很大的心理負(fù)擔(dān)這樣會適得其反。

四、 孩子自身閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

“細(xì)節(jié)決定成敗”小事決定大事?！按蠖嗟娜耍偸遣恍家活櫽诖笫潞褪虑榈募?xì)節(jié)，太自信于‘天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。”其實(shí)閱讀也是一樣的，只有平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，才能有較大的收獲，也只有平時(shí)養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，才能使自己知識豐富起來，才能懂得更多。

晨讀15分鐘，享受一天的黃金時(shí)段。俗話說“一起之計(jì)在于晨”，早晨是小學(xué)生增長知識，探索知識的黃金時(shí)段。這是有科學(xué)依據(jù)的，人的大腦經(jīng)過充足的睡眠和休息，處于十分清醒的狀態(tài)，思維十分敏捷，思路特別清晰。這是，人的理解能力和記憶能力較強(qiáng)。每天早上晨讀，并且習(xí)慣成自然，把晨讀作為完善自我的內(nèi)在需求，時(shí)時(shí)讀，處處度，這樣良好的習(xí)慣讓孩子終身受益。

“文本閱讀過程實(shí)質(zhì)上就是讀者在頭腦中建筑起關(guān)于文本內(nèi)容、層次及主題的表征系統(tǒng)的過程，這個過程不僅包括對一個個句子和詞的理解，更重要的是要將當(dāng)前加工的信息與文本先前的、不在讀者當(dāng)前工作記憶中的背景信息相整合，以形成局部與整體都連貫的心理表征。”要做到有目的的閱讀，賭約過后能夠與自己已有的知識相結(jié)合，能夠讀懂它的主要思想及內(nèi)容，做到層次鮮明，有理有條。

參考文獻(xiàn)：

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[2]莫雷.閱讀與學(xué)習(xí)心理的認(rèn)知研究[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2006.

作者簡介：

宋雪瓊，四川省巴中市，通江縣九層鄉(xiāng)中心小學(xué)。