解讀體育游戲在初中體育教學中的應用及影響

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，初中體育教學越來越受到人們的重視，這也對初中體育教學提出了更高的要求。體育游戲在初中體育教學中的應用，可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生的主體地位得到有效發(fā)揮，學生通過體育游戲不僅可以實現鍛煉身體的目的，也能實現體育意識以及體育技能的提升，并且可以增加師生之間的互動，進而提升初中體育教學的質量。

關鍵詞：體育游戲;初中體育教學;應用;影響

初中階段是學生身心發(fā)育的重要時期，在這一階段，學生正處于青春期，其在身體上正處于成長發(fā)育的重要階段，在心理上，學生正處于叛逆、敏感的階段。教師在教學過程中，要對初中階段學生的身心特點有充分的了解，積極轉變自身的定位，加強對學生的引導，要將自身從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生主動學習的引導者。在初中體育教學過程中，采用體育游戲的方式進行教學，可以活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉快的游戲過程中鍛煉身體，并掌握相關的體育技能，這對初中體育教學具有十分重要的意義。

一、 體育游戲的影響

（一） 體育游戲可以提升學生的團隊意識

將體育游戲應用于初中體育教學之中，可以提升學生的團隊意識。體育游戲往往都需要同學之間相互合作，共同完成。例如，4×100米接力賽，只有通過同學之間的配合以及小組同學的共同努力才能取得好成績，如果缺乏團隊意識，即使是個人的能力再強也很難取得好的成績。所以，體育游戲可以使學生感受到團隊合作的重要性，學生可以在游戲過程中不斷增強自身的團隊意識，培養(yǎng)合作精神。學生在進行體育游戲過程中，為了幫助自己的團隊取得優(yōu)異的成績，會積極主動的團結合作，大家齊心協力，共同克服游戲中遇到的困難。并且學生為了團隊的榮譽，會主動改善自身的不足，這使得一些紀律觀念薄弱的學生會主動地對自己的行為進行約束，增加其遵守紀律的意識。除此之外，體育游戲還可以使學生之間更加團結，通過體育游戲，可以拉近學生之間的距離，增加學生之間的交流與合作，進而使學生更加團結。

（二） 體育游戲可以增強學生的心理素質

由于初中生正處于青春期，其心理尚未發(fā)育成熟，比較敏感，容易出現叛逆、過激等情緒，因此，心理健康教育的作用顯得尤為重要。初中階段正是學生的世界觀、人生觀以及價值觀的形成階段，但是初中階段學生的學習任務比較繁重，要承受來自學校和家庭的巨大壓力，這使得初中階段的學生很容易出現逆反和焦慮的情緒，甚至會造成初中生的心理失衡，影響初中生的健康成長。而在體育教學中應用體育游戲，可以使學生在游戲中獲取快樂、放松心情、緩解壓力，并且通過體育游戲，可以增加師生之間的互動，學生可以增加對教師的信任感和親近感，使學生更加愿意同教師分享自身的感受，教師可以在與學生的交流過程中及時地掌握學生的心理狀況，以便更有針對性地開展教學活動。

（三） 體育游戲可以增強學生的理解能力

相較于傳統(tǒng)的體育教學方法，體育游戲教學法不僅可以使學生在游戲過程中放松心情、緩解壓力，也可以使學生在游戲過程之中更好地掌握相關的體育技術，并提高對相關體育技術的理解能力。與此同時，體育游戲還具有較強的趣味性，可以有效激發(fā)學生的學習興趣。愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”一旦學生的學習興趣被激發(fā)，學生便會積極主動地投入到學習之中，對相關知識和體育技能進行主動探究，進而加深對體育技術的理解，提升體育教學的質量和效果。

二、 體育游戲在初中體育教學中的應用措施

（一） 注重將趣味性與教育性相結合

體育游戲在初中體育教學中的應用，首先要注重趣味性與教育性結合的原則，因此，教師在教學過程中，所采用的體育游戲不僅要具有一定的教育性，還要具有一定的趣味性，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，使學生在愉快的游戲過程中完成相關的學習任務。例如，教師在指導學生進行俯臥撐訓練時，由于俯臥撐訓練動作單一，比較枯燥，很難激發(fā)學生的興趣。教師可以將比賽機制引入到俯臥撐訓練之中，組織學生進行俯臥撐比賽，這樣會使學生對俯臥撐的興趣和動力成倍增加。既能起到很好的教學效果，也能活躍體育課堂的氣氛。

（二） 注重學生的年齡與負荷量相結合

初中階段的學生，由于其年齡較小，身體正處于成長發(fā)育時期，教師在選擇體育游戲時，應充分考慮到學生的身體素質所能承受的運動負荷。并且初中生由于年齡較小，缺乏足夠的自我約束能力，在進行游戲過程中很有可能造成一定的安全風險，為了保障學生的安全，教師要加強對學生的安全教育，加強安全防護，在確保安全的前提下開展體育游戲。通過游戲增強身體機能，還能夠提高參與積極性。因此，教師在教學過程中，應科學合理地控制學生的運動負荷，在保障安全的前提下適當增加游戲的對抗性和競爭性，以便提升學生的學習興趣，進而提升初中體育教學的質量。

三、 結束語

綜上所述，體育游戲在初中體育教學中的應用，可以有效激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，并且會對學生產生比較積極的影響，既能幫助學生實現鍛煉身體、掌握體育技能的目的，也能幫助學生緩解壓力、調節(jié)情緒，進而促進初中生的健康成長。

參考文獻：

[1]胡志宏.體育游戲校本課程在初中體育教學中的運用[J].教育現代化，2018，5（51）：232-233.

[2]王宏飛.論體育游戲在初中體育教學中的應用及注意事項[J].內江科技，2018，39（10）：126，94.

[3]徐玲玲.體育游戲在體育教學中的應用探研[J].成才之路，2018（30）：79.

[4]秦慧娜.簡析體育游戲在體育教學中的應用及發(fā)展[J].運動，2018（18）：74-75，137.

[5]丁盛.體育游戲在初中體育教學中的運用研究[J].中外企業(yè)家，2018（26）：195.

作者簡介：

方少波，廣東省揭陽市，廣東省揭陽市惠來縣東隴中學。