關(guān)于數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考

楊紫琳

【摘 要】隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，電視電影等數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)方興未艾，由此帶動(dòng)了數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，但企業(yè)對(duì)人才的需求往往與高校培養(yǎng)計(jì)劃大相徑庭，不同于傳統(tǒng)意義上純粹的理工科，數(shù)字媒體與藝術(shù)將技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，活躍在電腦動(dòng)畫(huà)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興行業(yè)，那么如何在時(shí)代潮流下進(jìn)行數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育？這是業(yè)內(nèi)廣泛關(guān)注的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體藝術(shù)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；解決措施

一、數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的本質(zhì)和特性

數(shù)字藝術(shù)媒體專(zhuān)業(yè)，顧名思義，將高層次的媒體相關(guān)技術(shù)與極具人文色彩的相結(jié)合，因此創(chuàng)造性即新穎與獨(dú)特是其最為顯著的本質(zhì)屬性。有專(zhuān)家學(xué)者曾經(jīng)提及，很多外國(guó)的媒體設(shè)計(jì)課程多以深入性的理念交流、技術(shù)實(shí)驗(yàn)以及分析討論為基礎(chǔ)，具有一定的質(zhì)疑性和反思性。從數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育的國(guó)家性來(lái)看，與創(chuàng)新密不可分。教育的目的就在于吸收與借鑒，即取其精華，去其糟粕，結(jié)合本國(guó)實(shí)際情況的前提下吸收他國(guó)優(yōu)秀文化并加以創(chuàng)造。對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)美的能力、求新索異的能力、設(shè)計(jì)與生產(chǎn)工業(yè)相結(jié)合的能力等等都是至關(guān)重要的，脫離了市場(chǎng)發(fā)展實(shí)際并且不考慮產(chǎn)業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性，這樣的教育可謂是紙上談兵，不切實(shí)際。

數(shù)字媒體藝術(shù)先鋒性的美學(xué)特征在日常生活中體現(xiàn)的淋漓盡致。手機(jī)、電腦屏幕的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了美學(xué)與設(shè)計(jì)學(xué)的融合，經(jīng)濟(jì)、政治、文化大潮流的發(fā)展，使得數(shù)字媒體藝術(shù)的美學(xué)特征越來(lái)越重要。信息技術(shù)多依賴(lài)于人們生活的點(diǎn)滴并滲透與生活之中，多媒體設(shè)備的界面設(shè)計(jì)、基于用戶體驗(yàn)的交互設(shè)計(jì)，都是數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)在現(xiàn)今后現(xiàn)代藝術(shù)社會(huì)下對(duì)人類(lèi)需求的滿足。

數(shù)字媒體藝術(shù)邏輯性的技術(shù)特征凸顯出了獨(dú)特與其他藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的魅力?？茖W(xué)和藝術(shù)是對(duì)立統(tǒng)一的存在關(guān)系，兩者保持著微妙的聯(lián)系又相互作用著，產(chǎn)生奇妙的化學(xué)反應(yīng)。兩者都需要立足于創(chuàng)新這一基本點(diǎn)，運(yùn)用創(chuàng)新理念，將技術(shù)特征中的邏輯性與美學(xué)特征的先鋒性進(jìn)行融合交匯，最終共同作用于產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

數(shù)字媒體藝術(shù)平等性的媒體特征使得每個(gè)公民都有平等表達(dá)思想的權(quán)利?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展拉近了人與人之間的距離，新的思想新的創(chuàng)意新的知識(shí)被廣泛傳播，特別是近年來(lái)自媒體的出現(xiàn)，使得每個(gè)人都可以有成為互聯(lián)網(wǎng)明星的可能。由此帶動(dòng)了新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，衍生了實(shí)體互動(dòng)裝置、視頻、有聲設(shè)備等周邊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這是數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)呈現(xiàn)的新時(shí)代內(nèi)容。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

（一）我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的如火如荼，眾多高校響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代號(hào)召，由最初的大學(xué)生自主開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，到學(xué)校引導(dǎo)，培養(yǎng)、孵化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，成立了相關(guān)創(chuàng)業(yè)學(xué)院，更是舉辦各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。國(guó)家層面的大型競(jìng)賽例如挑戰(zhàn)杯、自創(chuàng)、國(guó)創(chuàng)以及互聯(lián)網(wǎng)+等，都體現(xiàn)了國(guó)家層面對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展重視，這也奠定了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的良好基礎(chǔ)與較為有利的環(huán)境。

（二）國(guó)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一直以來(lái)都是國(guó)外關(guān)注的重點(diǎn)。以美國(guó)為例，美國(guó)高校不同于中國(guó)應(yīng)試教育的教育理念及環(huán)境可以說(shuō)是創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)的搖籃。美國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以市場(chǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，讓學(xué)生積極主動(dòng)擁抱社會(huì)發(fā)展，迎接未知挑戰(zhàn)，并在加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究的前提下，從政府及制度層面引導(dǎo)、支持高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的發(fā)展。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題與解決措施

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)薄弱

任何專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)，師資力量都是重中之重。數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一般由本專(zhuān)業(yè)老師兼任，存在的矛盾點(diǎn)即是專(zhuān)業(yè)老師多專(zhuān)注與教學(xué)和科研，很少有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為輔，因此傳授給學(xué)生的知識(shí)很大一部分是浮于表面，泛泛而談的，教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容過(guò)于僵化，很難在學(xué)生設(shè)想或?qū)嶋H遇到問(wèn)題時(shí)提出具有建設(shè)性的、實(shí)效性的意見(jiàn)。當(dāng)學(xué)生真正走上競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，是很難從容應(yīng)對(duì)的。這也是高校培養(yǎng)人才與企業(yè)需求不相匹配的原因。

針對(duì)這一問(wèn)題，高?？梢匝?qǐng)優(yōu)秀的企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才或者本校優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)子來(lái)校分享或是在現(xiàn)有教師隊(duì)伍中選拔部分教師前往企業(yè)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)他們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的短板。

（二）實(shí)踐平臺(tái)實(shí)力不足

很多高校的數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)均和若干企業(yè)合作成立了學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地，在固定的時(shí)間段讓學(xué)生“體驗(yàn)”市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。事實(shí)上，合作企業(yè)參差不齊的質(zhì)量導(dǎo)致很多學(xué)生往往被當(dāng)做廉價(jià)的勞動(dòng)力，體驗(yàn)的內(nèi)容停留于技術(shù)機(jī)械層面，沒(méi)有真正創(chuàng)新理念的實(shí)踐接觸，學(xué)生很難得到實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的成長(zhǎng)。提高數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的水平是各方共同努力的方向，也是提高學(xué)生相關(guān)知識(shí)及實(shí)踐技能的不二之選。

（三）相關(guān)體系不夠完善

數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的建立十分重要，但大部分高校往往忽略了這一點(diǎn)，只停留于零散的授課形式上，很難將知識(shí)系統(tǒng)性的傳授給學(xué)生，導(dǎo)致教育效果與理想出入較大?；谶@一問(wèn)題，高校可以針對(duì)性建立數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，不斷探索發(fā)展相關(guān)的課程并形成體系，開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)演練，促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化，以此有效增強(qiáng)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)效果。

四、總結(jié)

綜上所述，數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)在未來(lái)的發(fā)展不可估量，由此帶來(lái)的人才需求是該專(zhuān)業(yè)學(xué)生大好的就有機(jī)會(huì)，但如何提高該領(lǐng)域人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以適應(yīng)企業(yè)需要是現(xiàn)今亟待解決的問(wèn)題。高校要結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求以及相關(guān)的教學(xué)重難點(diǎn)，建立有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，真正鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。

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（作者單位：貴州大學(xué)明德學(xué)院）