高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)教融合模式的應(yīng)用研究

摘 要：（云南能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院科學(xué)研究基金項(xiàng)目——高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)教融合模式的應(yīng)用研究——以云品出滇電商及資訊服務(wù)項(xiàng)目為例，編號(hào)：【2018YDXS05】）為貫徹落實(shí)國務(wù)院積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”及“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”精神及號(hào)召，進(jìn)一步響應(yīng)黨和國家“扶貧攻堅(jiān)”的號(hào)召，動(dòng)員全社會(huì)力量，以適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)需要。結(jié)合《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》和目前各地啟動(dòng)的優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)要求，深化產(chǎn)教融合，緊貼地方發(fā)展需要，主動(dòng)對(duì)接地方支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升高職院校服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。

關(guān)鍵詞：物流管理;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);產(chǎn)教融合模式

一、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目現(xiàn)狀分析

為貫徹落實(shí)國務(wù)院積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”及“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”精神及號(hào)召，進(jìn)一步響應(yīng)黨和國家“扶貧攻堅(jiān)”的號(hào)召，動(dòng)員全社會(huì)力量，先以曲靖“互聯(lián)網(wǎng)+當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)+周邊服務(wù)”產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為依托，助力曲靖高原特色農(nóng)產(chǎn)品通過電子商務(wù)渠道走出曲靖，輻射至全省特色產(chǎn)品，利用“云品出滇電商及資訊服務(wù)”讓云南特色產(chǎn)品走出云南、走向全國、面向世界。依托電商扶貧營銷，助力偏遠(yuǎn)山區(qū)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品發(fā)掘，產(chǎn)品銷售，將銷售傭金以公益?zhèn)蚪鹦问骄栀?zèng)貧困山區(qū)留守兒童。借助我校優(yōu)質(zhì)高職院校高水平專業(yè)物流管理專業(yè)校企合作伙伴（中國郵政、順豐、中通等物流公司）提供免費(fèi)及優(yōu)惠物流服務(wù)支持，以政府、高校、企業(yè)聯(lián)合為紐帶，圍繞提升創(chuàng)業(yè)企業(yè)社會(huì)影響力和提高學(xué)生就業(yè)能力。一方面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)意思維以及團(tuán)隊(duì)協(xié)同精神，鼓勵(lì)在校師生利用“云品出滇電商及資訊服務(wù)平臺(tái)”積極推廣家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品，調(diào)動(dòng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)以致用，鍛煉和提升創(chuàng)業(yè)、就業(yè)技能，引導(dǎo)和推動(dòng)形成“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的濃厚氛圍，構(gòu)筑云南特色產(chǎn)品線上線下產(chǎn)供銷供應(yīng)鏈，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研成果轉(zhuǎn)化。

二、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)教融合模式研究內(nèi)容

優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)是繼國家示范（骨干）院校建設(shè)計(jì)劃后，高等職業(yè)教育領(lǐng)域又一項(xiàng)重大工程。優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校要緊緊圍繞“中國制造2025”、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”、“一帶一路”倡議、“精準(zhǔn)扶貧”和“鄉(xiāng)村振興”等國家戰(zhàn)略，培育大批具有專業(yè)技能與工匠精神和國際視野的技術(shù)技能人才。同時(shí)，要緊貼地方發(fā)展需要，主動(dòng)對(duì)接地方支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。

學(xué)校以社會(huì)需求為導(dǎo)向，提出了以行業(yè)、企業(yè)為依托實(shí)行校企聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)施“委托培養(yǎng)、定向就業(yè)”的實(shí)踐班人才培養(yǎng)模式，使工學(xué)結(jié)合、半工半讀模式。實(shí)踐班的培養(yǎng)模式，把招生與招工結(jié)合起來，教學(xué)與生產(chǎn)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的“三贏”。

在加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系、構(gòu)建職業(yè)教育示范省的背景下，深化產(chǎn)教融合、促進(jìn)校企合作是我省推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)重要途徑?！吧罨a(chǎn)教融合、促進(jìn)校企合作”結(jié)合本校實(shí)踐，加大探索改革力度，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育在高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和建立終身教育體系等方面的功能，推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，我們立志協(xié)助學(xué)校完成學(xué)院的扶貧工作，促進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)優(yōu)質(zhì)高職院校的標(biāo)志性成果產(chǎn)出。

三、高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)教融合模式的應(yīng)用對(duì)策

（一）應(yīng)用O2O模式

利用“云品出滇電商及資訊服務(wù)平臺(tái)”，立足實(shí)體，開辟網(wǎng)絡(luò)，首先做好農(nóng)特產(chǎn)品產(chǎn)品銷售，完善銷售服務(wù);自主研發(fā)和尋求合作研發(fā)農(nóng)特產(chǎn)品新產(chǎn)品;找工廠帶加工，打響綠色食品品牌;組建農(nóng)特產(chǎn)品工業(yè)園，生產(chǎn)各種各樣的農(nóng)特產(chǎn)品食品，聯(lián)合企業(yè)形成集團(tuán);宣傳農(nóng)特產(chǎn)品膳食纖維，努力將食用農(nóng)特產(chǎn)品膳食纖維的理念植入消費(fèi)者心中。

（二）電商扶貧營銷

利用“云品出滇電商及資訊服務(wù)平臺(tái)”讓云南特色產(chǎn)品走出云南、走向全國、面向世界。依托電商扶貧營銷，助力偏遠(yuǎn)山區(qū)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品發(fā)掘，產(chǎn)品銷售，將銷售傭金以公益?zhèn)蚪鹦问骄栀?zèng)貧困山區(qū)留守兒童。以政府、高校、企業(yè)聯(lián)合為紐帶，圍繞提升創(chuàng)業(yè)企業(yè)社會(huì)影響力和提高學(xué)生就業(yè)能力。一方面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)意思維以及團(tuán)隊(duì)協(xié)同精神，鼓勵(lì)在校師生利用“云品出滇電商及資訊服務(wù)平臺(tái)”積極推廣家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品，調(diào)動(dòng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)以致用，鍛煉和提升創(chuàng)業(yè)、就業(yè)技能，引導(dǎo)和推動(dòng)形成“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的濃厚氛圍，構(gòu)筑云南特色產(chǎn)品線上線下產(chǎn)供銷供應(yīng)鏈，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研成果轉(zhuǎn)化。

（三）創(chuàng)新啟示

1.校企共建財(cái)經(jīng)一體化實(shí)訓(xùn)基地

從指導(dǎo)思想的確定到規(guī)劃實(shí)施，企業(yè)全程參與，通過共建實(shí)訓(xùn)基地，形成了教育與企業(yè)緊密結(jié)合的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)服務(wù)企業(yè)，企業(yè)帶動(dòng)教學(xué)的雙贏局面。

2.校企共建經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校與我公司達(dá)成引企入校合作意向，在校內(nèi)開設(shè)教學(xué)小商場，作為經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)完全按學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，基本體現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營氛圍、企業(yè)文化，專業(yè)實(shí)訓(xùn)完全按照企業(yè)的經(jīng)營管理模式來進(jìn)行。根據(jù)企業(yè)實(shí)際設(shè)立不同的崗位和角色，學(xué)生如同在真實(shí)工作和職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，從而掌握專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)技能，熟悉專業(yè)操作規(guī)程。

3.校企共建電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校和我公司合作經(jīng)管類、計(jì)算機(jī)類的部分教學(xué)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)放到校園企業(yè)中去完成，校園企業(yè)實(shí)訓(xùn)成為了超越課堂、超越實(shí)驗(yàn)室的大課堂、大教學(xué)、大實(shí)習(xí)活動(dòng)。要能讓學(xué)校師生都明顯感受到了校園企業(yè)對(duì)教學(xué)實(shí)習(xí)帶來的好處。

4.搭建平臺(tái)，借梯登高

大力引進(jìn)村淘、阿里產(chǎn)業(yè)帶、淘寶特色中國、一號(hào)店等全國知名電商平臺(tái)，加快農(nóng)村網(wǎng)店建設(shè)，借助他們的技術(shù)優(yōu)勢、渠道優(yōu)勢和人才優(yōu)勢，打造我處農(nóng)村電商立體網(wǎng)絡(luò)，帶動(dòng)我處電商企業(yè)發(fā)展，促使更多的名企、名品、名店出現(xiàn)。負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各村電子商務(wù)發(fā)展，駐村干部要主動(dòng)幫助駐點(diǎn)村開展農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展專項(xiàng)工作，確保工作落到實(shí)處。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉莉娟.依托云課堂平臺(tái)構(gòu)建O2O多元化互動(dòng)人才培養(yǎng)體系應(yīng)用研究[J].遼寧：遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（3）