傳統(tǒng)文化在音樂(lè)課堂的滲透

殷媛

摘 要：我國(guó)有著悠久的歷史，在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中出現(xiàn)了大量的優(yōu)秀文化，這些文化是國(guó)家的重要傳承和無(wú)上瑰寶，需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)重視，積極進(jìn)行對(duì)傳統(tǒng)文化的教學(xué)和滲透，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的有效傳承。在音樂(lè)課堂中更是需要教師加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透，我國(guó)音樂(lè)的發(fā)展也是非常的悠久，古代的二胡、古箏等樂(lè)器在我國(guó)音樂(lè)和文化的發(fā)展中更是占據(jù)重要的地位，可以有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。首先對(duì)傳統(tǒng)文化在音樂(lè)課堂中滲透的重要性進(jìn)行分析，然后重點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)文化在音樂(lè)課堂中的滲透策略進(jìn)行探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;音樂(lè)課堂;重要性;滲透策略

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，在人民的生活和教育方面都發(fā)揮了極大的作用，在音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程中也發(fā)生了極大的變化，通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)很多學(xué)生都可以聽(tīng)到各種流行歌曲，這對(duì)于我們的傳統(tǒng)文化發(fā)展也產(chǎn)生了一定的不利影響，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的意識(shí)越來(lái)越模糊，因此在音樂(lè)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的教學(xué)，積極采用各種教學(xué)方式，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

一、傳統(tǒng)文化在音樂(lè)課堂中滲透的重要性

我國(guó)的傳統(tǒng)文化有著悠久深厚的文化底蘊(yùn)，在我國(guó)音樂(lè)歷史中也包含著各種傳統(tǒng)文化，在音樂(lè)課堂中進(jìn)行對(duì)傳統(tǒng)文化的教學(xué)滲透，可以有效地挖掘音樂(lè)課程中的各種教學(xué)資源，創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化進(jìn)行學(xué)習(xí)探究。

1.傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在過(guò)去的音樂(lè)課堂中很多教師都不重視對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，在課堂上僅僅是教授學(xué)生相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，再加上音樂(lè)學(xué)科不是必考課程，在教學(xué)過(guò)程中教師不重視對(duì)學(xué)生的興趣引導(dǎo)，使得很多學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)都沒(méi)有積極性，而通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)，教師可以將各種有關(guān)傳統(tǒng)文化的故事、典故進(jìn)行引入，讓學(xué)生可以通過(guò)對(duì)各種傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，深入地理解各種音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.傳統(tǒng)文化有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

在音樂(lè)課程中對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行滲透，教師不僅可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種音樂(lè)知識(shí)，如節(jié)奏、音符、格調(diào)等，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，還可以有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶，將傳統(tǒng)文化中的道德觀念進(jìn)行教授，如勇敢進(jìn)取、珍惜時(shí)間、孝順父母、愛(ài)國(guó)主義等，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積極進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化的傳承，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、傳統(tǒng)文化在音樂(lè)課堂中滲透的策略探究

1.結(jié)合音樂(lè)教材內(nèi)容，開(kāi)展傳統(tǒng)文化教學(xué)

傳統(tǒng)文化在音樂(lè)課堂中的滲透教學(xué)，不僅需要教師將各種音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，還需要將傳統(tǒng)文化與音樂(lè)課程的教材進(jìn)行有效融合，結(jié)合各種音樂(lè)教材內(nèi)容，采用各種新型的方式，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)，形成有效的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使得學(xué)生得到傳統(tǒng)文化知識(shí)的教育。

例如，在學(xué)習(xí)湘藝版小學(xué)三年級(jí)中關(guān)于《阿細(xì)跳月》時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，促使學(xué)生感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時(shí)歡歌競(jìng)舞的熱鬧情景，并隨音樂(lè)律動(dòng)，在歌曲的節(jié)奏中學(xué)生能夠有效地理解云南彝族人們的個(gè)性特點(diǎn)，了解少數(shù)民族人們節(jié)日的喜愛(ài)，可以有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，在實(shí)際教學(xué)中教師讓學(xué)生展開(kāi)體態(tài)律動(dòng)，感受其中音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)，形成良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的有效滲透。

2.挖掘課外音樂(lè)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透，教師可以充分挖掘各種音樂(lè)資源，豐富音樂(lè)課堂的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在我國(guó)音樂(lè)發(fā)展進(jìn)程中有很多優(yōu)秀的音樂(lè)曲目，都有著深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，在實(shí)際教學(xué)中教師可以充分挖掘各種音樂(lè)教學(xué)資源，讓學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)這些歌曲，滲透各種傳統(tǒng)文化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)文化的教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的文化知識(shí)時(shí)，教師可以對(duì)《賣(mài)湯圓》《冰糖葫蘆》《新年好》等歌曲，其中的各種節(jié)奏、曲調(diào)進(jìn)行詳細(xì)講解，通過(guò)對(duì)節(jié)日中的內(nèi)容進(jìn)行滲透，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中教師可以通過(guò)對(duì)以葫蘆絲為樂(lè)器演奏的《春江花月夜》，或者用二胡進(jìn)行演奏的《賽馬》時(shí)，可以通過(guò)對(duì)各種樂(lè)器的文化教學(xué)，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的音樂(lè)導(dǎo)入，讓學(xué)生從獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格中了解到我國(guó)傳統(tǒng)文化中的各種特點(diǎn)，與西方文化的不同之處，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的學(xué)習(xí)。

3.利用多媒體的技術(shù)，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象

傳統(tǒng)文化在音樂(lè)課堂中的滲透，教師可以利用各種多媒體的技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，將音樂(lè)中的內(nèi)容進(jìn)行有效利用，結(jié)合學(xué)生感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出獨(dú)特的教學(xué)情境，在課堂上進(jìn)行展現(xiàn)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)印象，促進(jìn)學(xué)生對(duì)其中傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和了解，培養(yǎng)學(xué)生的文化內(nèi)涵。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于《春江花月夜》的知識(shí)時(shí)，教師可以利用信息技術(shù)將配合曲子的視頻、音樂(lè)進(jìn)行制作，在課堂上進(jìn)行播放，還可以組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的吟誦，更好地加強(qiáng)學(xué)生的理解，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生精神上的熏陶。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 段麗君