略論在小學體育教學中滲透德育

摘 要：學校體育教育的目標是：增強學生體質，促進學生身心的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生體育能力和良好的思想品德，讓學生成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者。可見，體育教學不僅擔負著傳授體育知識、技術、技能、增強學生體質的任務，而且還擔負著培養(yǎng)學生道德品質、思想、行為教育的重任。積極利用和借助體育教學的特殊性，把德育滲透于其中，對加強學校德育工作有著重要意義。以下是在體育教學中開展德育的一些想法，提出來與同行共同探討。

關鍵詞：學校體育;體育教學;德育

一、問題的提出

體育教育學里說道：體育教師不僅是塑造人類形體美的“工程師”，而且還是塑造人類靈魂美的“工程師”。在體育教學中，我們不但要教給學生必要的體育知識，還要通過體育教學對學生進行思想品德教育、意志性格鍛煉的培養(yǎng)，并針對學生的實際言行進行一般道德教育和體育德育。

二、進行德育的必要性

在體育教學中進行德育的必要性體現(xiàn)在以下幾方面的意義：（1）有助于培養(yǎng)學生良好道德和高尚的情操。（2）有利于塑造健康的人格修養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的社會人生觀。（3）在體育教學中滲透德育，可以鍛煉學生吃苦耐勞的意志品質，接受正確的集體主義教育。（4）學會心理的自身調整，正確對待競爭與協(xié)作、集體榮譽之間的關系。（5）提高學生對理想和真理的追求態(tài)度，遵守競賽法規(guī)意識，凈化體育道德氣氛。

三、在體育教學中滲透德育的實踐應用

1.塑造教師在學生心目中形象，以身作則

教師的言行舉止，每時每刻都給學生留下印象，我們應充分理解自身工作的特殊性，做個深切融入學生生活，善于與學生溝通的好老師，不斷提高自身修養(yǎng)，開闊視野，豐富教師的藝術語言。把優(yōu)秀的品質傳給學生，使學生潛移默化、耳濡目染地受到深刻久遠的影響。例如，在教學中我們要求學生上課時不要遲到，那么作為教師就首先要做到，學生的眼睛是雪亮的，他們會在老師的行為規(guī)范中學到守時守信的社會美德。在上小學的時候，我的一位老師每天都很早就回到學校和我們一起打掃學校、教室里的清潔衛(wèi)生。那時候，同學們都很樂意跟著老師身前身后地轉，與老師比賽，看看誰最快把公共衛(wèi)生搞好。長大了，才知道教師的用意：是為了培養(yǎng)學生的良好行為習慣，教師的這種以身作則的行為就是一個最好的榜樣，她教給學生的是一生的美德。

2.根據(jù)教學教材內容進行德育的方法

（1）在中長跑中進行德育

現(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越。在體育課教學中有意識地安排中長跑練習，對培養(yǎng)和鍛煉學生的吃苦精神顯得尤其重要。教師要對學生進行認真的思想教育，讓學生充分認識練習中長跑的作用：可以提高人體血液循環(huán)系統(tǒng)、增強心肺輸氧能力，還可以培養(yǎng)他們的吃苦精神。告訴學生要在實踐中證明自己是可以鍛煉成為一個具有堅強意志的人。

（2）在友情分組中進行德育

教育是培養(yǎng)、塑造人的過程，學生的道德意識和品德行為的表現(xiàn)是培養(yǎng)塑造的自然反映。我們在體育課堂教學中可以通過友情分組的形式組織教學，讓學生在自由的氛圍中接受德育。如一位教師讓學生按友情分組進行準備活動的創(chuàng)編，同學們?yōu)榱四艿玫浇處煹谋頁P，自然而然一起討論，同學們的友誼在此得到升華，培養(yǎng)了學生人與人交往協(xié)助的社會人生觀。

（3）通過隊列隊形的教學進行德育

隊列隊形不僅可以培養(yǎng)學生良好的站立、行走姿勢和習慣，還可以使學生在集體行動中養(yǎng)成動作迅速、整齊、服從組織、遵守紀律的習慣，從而培養(yǎng)學生良好的集體主義精神。

（4）利用運動競賽項目和優(yōu)秀運動員事跡，對學生進行德育

在課堂教學中，通過優(yōu)秀運動員事跡的故事講演，對學生進行集體主義榮譽感的熏陶，在學生的心目中樹立起為國爭光的美好理想，激發(fā)學生的愛國主義熱情。甚至向學生訴說中國足球現(xiàn)狀，激發(fā)他們的民族自尊心、自信心和為國爭光而努力鍛煉身體，引導學生將愛國思想、愛國情感付諸實際生活。開展班際間的體育運動競賽活動，使學生在潛移默化中樹立集體主義觀念。

（5）在游戲中突出德育，讓學生從身邊活動中接受教育

游戲是學生最喜歡的一種綜合性體育活動，新課程標準把游戲作為體育課程改革的重要手段，除了更多地提供給學生動手、動腦的培養(yǎng)創(chuàng)造學習之外，就是讓學生更多地成為學習的主人。我們可以巧用游戲的特殊性，將德育的目的作用貫穿于其中。有一位教師在與學生做游戲的時候，就很巧妙地給學生上了一節(jié)精彩的德育課。他讓學生排成兩路跟老師進行比賽搬運輕物，老師用來回跑步的形式進行，而學生則是一個傳一個地接力，結果盡管老師跑得非?？欤詈筮€是輸給了集體作戰(zhàn)的小學生。這個生動的游戲，教師讓學生真正體會到集體力量的偉大。

總之，在體育教學中貫徹德育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，更要重視德育的效果。在體育教學中滲透德育的方法和途徑有很多，作為教育工作者應在實踐中繼續(xù)探索，把德育滲透到體育教學中。每個學生就像天上的星星，對他們施予正當?shù)牡掠魈毂貙⒃诟髯缘膷徫簧习l(fā)光發(fā)熱，成為有用的人才。

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作者簡介：劉樹端（1976—），男，漢族，廣東潮州人，本科文化程度，現(xiàn)就職于廣東省肇慶市第十六小學，體育一級教師職稱，潛心于體育教育教學、業(yè)余體育訓練的研究。

編輯 段麗君