高中班級(jí)民主管理中需要解決若干問(wèn)題的研究

魯科

摘 要：首先提出了高中班級(jí)民主管理的重要意義，其次提出了高中班級(jí)民主管理中需要解決的若干問(wèn)題，最后提出了高中班級(jí)民主管理實(shí)施辦法。希望以此能夠促進(jìn)高中班級(jí)管理質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;民主管理;管理理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革，促使班級(jí)民主管理模式的形成，并要求在高中班級(jí)中廣泛應(yīng)用，使得學(xué)生在班級(jí)內(nèi)的地位能夠得到重視，促使教師能夠堅(jiān)持以人為本的教育理念，進(jìn)而提升高中的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果。但是，從目前學(xué)生實(shí)施高中班級(jí)民主管理的情況來(lái)看，其中存在一定的不足與問(wèn)題，并不能充分發(fā)揮民主管理的積極作用。因此，就需要加大對(duì)高中班級(jí)民主管理的研究分析，進(jìn)而促進(jìn)高中班級(jí)管理質(zhì)量以及水平的提升。

一、高中班級(jí)民主管理的重要意義

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改革，高中班級(jí)開(kāi)展民主管理，能夠充分體現(xiàn)以人為本的教育理念，有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式教育觀念?；诖?，現(xiàn)階段大部分課堂教學(xué)效果得到有效提升，同時(shí)學(xué)生在課堂中的地位也進(jìn)行了合理轉(zhuǎn)變，使得學(xué)生在課堂中能夠充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，為塑造良好的班風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

另外，在高中班級(jí)內(nèi)，采用民主管理的方法，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的自我管理意識(shí)，同時(shí)還能夠達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自我教育的理念，為增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的主體意識(shí)奠定基礎(chǔ)，提升學(xué)生為他人服務(wù)的意識(shí)，一定程度上減輕班主任管理班級(jí)的壓力，從而更好地提升班級(jí)管理效率。與此同時(shí)，還有利于班集體轉(zhuǎn)變班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。并且在此過(guò)程中，還能夠加強(qiáng)教師同學(xué)生之間的溝通與交流，利于班主任教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提升高中各學(xué)科的教學(xué)效果以及教學(xué)效率。

二、高中班級(jí)民主管理中需要解決的若干問(wèn)題

（一）缺乏民主管理理念

在開(kāi)展班級(jí)民主管理的過(guò)程中，部分教師與學(xué)生并不能很好地理解其中的意義，缺乏民主管理的認(rèn)知，使其并不能充分發(fā)揮出積極作用，一定程度上阻礙了班級(jí)民主管理工作的開(kāi)展。另外，在開(kāi)展班級(jí)民主管理工作時(shí)，部分班級(jí)還帶有一定的主觀色彩，如：部分學(xué)生具有一定的個(gè)人主義或者盲目主義，不能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，導(dǎo)致在做部分決策的過(guò)程中，并沒(méi)有詢問(wèn)全體師生的意見(jiàn)，而進(jìn)行獨(dú)斷，使得不是班級(jí)干部的學(xué)生失去了民主管理班級(jí)的興趣，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)班級(jí)內(nèi)部的事情以及決策漠不關(guān)心，甚至有部分學(xué)生還會(huì)對(duì)班級(jí)管理工作產(chǎn)生抵觸心理，最終使得班級(jí)民主管理工作的開(kāi)展受到一定阻礙，導(dǎo)致高中班級(jí)管理工作的質(zhì)量受到不利影響。

（二）民主管理機(jī)制相對(duì)較為缺乏

從客觀角度來(lái)講，高中班級(jí)民主管理模式相對(duì)較為新穎，并不具備成熟的管理理念以及管理經(jīng)驗(yàn)，因此，使得高中班級(jí)民主管理缺乏健全的管理制度。雖然部分高中班級(jí)有一定的民主管理的模式，但是由于班級(jí)民主管理制度的缺乏，導(dǎo)致班級(jí)民主管理工作的開(kāi)展缺乏一定的合理性以及科學(xué)性，最終使得高中班級(jí)民主管理僅僅是一種形式化的工作，并沒(méi)有最大程度地發(fā)揮積極作用促進(jìn)班級(jí)管理質(zhì)量的提升。

三、高中班級(jí)民主管理實(shí)施辦法

（一）加深民主管理理念

第一，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)民主管理的宣傳力度，讓全體師生都能夠?qū)γ裰鞴芾碛猩羁痰牧私馀c認(rèn)識(shí)，充分了解民主管理對(duì)班級(jí)的重要性與積極作用。第二，高中班主任教師還需要在班級(jí)內(nèi)部向?qū)W生宣傳民主管理班級(jí)的好處，讓學(xué)生能夠認(rèn)可民主管理班級(jí)的理念，充分利用班會(huì)以及班級(jí)板報(bào)的作用，加深學(xué)生的民主管理意識(shí)。第三，班主任教師還可以借助學(xué)校同家長(zhǎng)之間的溝通平臺(tái)，如：微信群等平臺(tái)，向家長(zhǎng)傳達(dá)民主管理班級(jí)的重要性以及作用，從而使得家長(zhǎng)能夠幫助班主任教師向?qū)W生宣傳民主管理意識(shí)，促使高中班級(jí)開(kāi)展民主管理工作，進(jìn)而提升高中班級(jí)管理的質(zhì)量與水平。

（二）建立健全民主管理機(jī)制

為了能夠促進(jìn)高中班級(jí)開(kāi)展民主管理的工作，首先學(xué)校管理層可以充分結(jié)合學(xué)校的情況，向全體師生征集民主管理制度的意見(jiàn)以及建議，從而建立合理的民主管理機(jī)制，促使高中班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展民主管理工作。第二，班主任教師也可以充分利用班會(huì)或者課后時(shí)間，向?qū)W生講解民主管理機(jī)制，使得學(xué)生能夠自覺(jué)遵守班級(jí)民主管理機(jī)制，推進(jìn)班級(jí)民主管理工作的開(kāi)展。第三，學(xué)生也需要明確自身在班級(jí)內(nèi)部的責(zé)任，合力構(gòu)建良好的班級(jí)，對(duì)于班級(jí)管理中存在的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并有效解決，讓班級(jí)內(nèi)部成員都能夠?yàn)榇龠M(jìn)班級(jí)管理的可持續(xù)發(fā)展提供有力支持，使得班級(jí)形成良好班風(fēng)，提升班級(jí)管理的質(zhì)量與水平。最后，班主任教師還需要建立完善的高中班級(jí)民主管理評(píng)價(jià)機(jī)制，使得學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)層人員能夠及時(shí)了解班級(jí)民主管理的情況。與此同時(shí)，班主任教師還可以充分利用班級(jí)聯(lián)絡(luò)平臺(tái)，將熱衷于班級(jí)民主管理工作的家長(zhǎng)引入到民主管理團(tuán)隊(duì)中，促進(jìn)班級(jí)民主管理工作的開(kāi)展。

班級(jí)民主管理具有一定的系統(tǒng)性以及綜合性，因此就需要家長(zhǎng)與學(xué)校雙方共同努力。但從現(xiàn)階段高中班級(jí)民主管理的實(shí)際情況來(lái)看，其中仍然存在一定的問(wèn)題與不足。為了能夠有效解決這部分問(wèn)題，教師就需要制定有效的解決措施，逐漸對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，制定切實(shí)有效的班規(guī)，將學(xué)生作為主體，進(jìn)而構(gòu)建出自主管理的環(huán)境。

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編輯 劉曉宇