巧用物理實(shí)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

陳龍

摘 要：在新課標(biāo)下，在高中物理教學(xué)中如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之更好地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，成為高中物理教師需要關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)習(xí)興趣既是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，也是學(xué)生持之以恒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。在此，主要探究的是在高中物理教學(xué)過(guò)程中如何巧妙地利用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在濃烈的興趣指引下學(xué)到更多的知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自身的各種能力。

關(guān)鍵詞：物理實(shí)驗(yàn);興趣;能力培養(yǎng);激發(fā)興趣

一、利用教師演示實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生興趣

在高中物理教學(xué)中有很多的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中占據(jù)著不可替代的位置。物理實(shí)驗(yàn)不僅是物理教學(xué)的一種方法和手段，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。所以，在高中物理教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該巧妙地利用實(shí)驗(yàn)引發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。教師可以利用演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠形象直觀地了解到物理變化動(dòng)態(tài)，還能有效地掌握物理學(xué)習(xí)的觀察技巧，從而對(duì)物理的概念原理、定律、法則等有更深入的理解。例如，課本中的圖像和演示實(shí)驗(yàn)：解釋為什么帶電鳥(niǎo)籠里的鳥(niǎo)兒能夠安然無(wú)恙？教師利用PPT向?qū)W生演示實(shí)驗(yàn)，利用物理知識(shí)分析鳥(niǎo)兒在鳥(niǎo)籠中、天空中為什么會(huì)安然無(wú)恙。通過(guò)圖片、音頻、動(dòng)態(tài)圖等形式向?qū)W生解釋清楚，也可以讓學(xué)生自己嘗試做一個(gè)PPT，搜集資料，整理資料，把自己的成果分享給學(xué)生，這樣學(xué)生不僅興趣盎然，而且在學(xué)習(xí)中鍛煉了自己的動(dòng)手能力。

二、利用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣

觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)中的重要基礎(chǔ)。十七世紀(jì)初，伽利略等人就將系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)和觀察的方法作為探究自然規(guī)律的重要手段。只有讓學(xué)生親身體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察、分析、研究，才能提高其對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，使其真正掌握知識(shí)。所以教師應(yīng)該利用好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，提高他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。例如實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度。首先教師把學(xué)生分為幾個(gè)小組，學(xué)生通過(guò)自學(xué)了解打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的操作規(guī)范，教師加以講解分析，然后學(xué)生操作。在分組實(shí)驗(yàn)中小組內(nèi)的學(xué)生分工合作，最后形成結(jié)論，總結(jié)出物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和信息。當(dāng)然從物理實(shí)驗(yàn)圖像中分析總結(jié)出來(lái)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，可以提升學(xué)生利用理性思維分析問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生既要?jiǎng)邮?，又要?jiǎng)幽X。通過(guò)畫(huà)速度-時(shí)間圖像來(lái)培養(yǎng)學(xué)生用圖像法處理數(shù)據(jù)的能力，同時(shí)又能體驗(yàn)數(shù)學(xué)工具在物理發(fā)展中的作用。在分組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠體驗(yàn)到用圖像描述物理現(xiàn)象的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們交流與合作精神，將自己對(duì)物理知識(shí)的見(jiàn)解與他人分享，從而使其養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣。

三、利用物理實(shí)驗(yàn)錄像，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

物理是一門(mén)以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。物理的學(xué)習(xí)需要學(xué)生去觀察和實(shí)驗(yàn)。物理中絕大多數(shù)的知識(shí)都是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)總結(jié)得來(lái)的。無(wú)論是學(xué)習(xí)物理概念、規(guī)律，還是將物理知識(shí)應(yīng)用到生活中去，都離不開(kāi)觀察和實(shí)驗(yàn)。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重利用物理實(shí)驗(yàn)錄像，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合多媒體技術(shù)，將課件更形象地展現(xiàn)出來(lái)。多媒體課件不僅能夠?qū)⒆匀槐普娴乇憩F(xiàn)出來(lái)，還能展示出多姿多彩的視聽(tīng)視界，使靜態(tài)的畫(huà)面動(dòng)態(tài)展現(xiàn)，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，通過(guò)對(duì)學(xué)生感官的刺激，形成深刻的感性認(rèn)識(shí)。例如在教學(xué)“磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用”這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師可以先給學(xué)生演示一遍這節(jié)實(shí)驗(yàn)課。如播放一遍《磁場(chǎng)》的錄像，通過(guò)慢放、暫停、回看等各種方法，讓學(xué)生充分了解什么是磁場(chǎng)。通過(guò)這種方法，將看不見(jiàn)、摸不著的“磁場(chǎng)”生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。然后把生活中磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)回顧前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，知道通電導(dǎo)線能產(chǎn)生磁場(chǎng)，它本身也相當(dāng)于一個(gè)磁體，那么就探究一下通電導(dǎo)線是否受到磁場(chǎng)力的作用。學(xué)生通過(guò)觀看錄像之后再自己動(dòng)手操作，探索，會(huì)感到得心應(yīng)手。形象直觀的指導(dǎo)，能夠給學(xué)生指引出一條正確的操作方法，幫助他們探索出新的知識(shí)。這樣的教學(xué)必然會(huì)有效地激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟^察和動(dòng)手中學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)他們思考、探索的動(dòng)力。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中物理教學(xué)中不可或缺的重要部分。在物理教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的思維、情感、求知欲等方面，巧妙地利用物理實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在不同的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到知識(shí)探究中。營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，有利于學(xué)生在愉悅中獲取豐富的物理知識(shí)，并能正確運(yùn)用到生活中。

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編輯 段麗君