高中政治教學中教育信息化條件的應用策略

趙靈靈

摘 要：教育信息化越來越多地融入高中政治教學中，因此，教師充分認識教育信息化在高中政治教學中的作用十分重要。將信息化與高中政治教學模式相互融合需要提高包括與高中政治教學信息化建設相關的軟件與硬件兩大部分。高中政治教學教育信息化不能忽略學生學習主體地位的發(fā)揮，教師要積極引導學生拓展性思維能力的開發(fā)，并對學生學習主觀能動性最大限度地進行開發(fā)，教會學生在掌握知識的同時具備良好的學習能力。

關鍵詞：高中政治;教育信息化;教學

政治是高中階段的主要科目，對高中生政治思想覺悟的提高和今后的終身發(fā)展都具有重要的意義。如今，高中政治課也是高中生的必修科目，是高考文科考試的重點科目，因此高中政治教學質(zhì)量關系到學生綜合素質(zhì)的提高。當今是信息化快速發(fā)展的時代，教育信息化也越來越多地融入高中政治教學中，這就要求高中教師要做到與時俱進，創(chuàng)新教育理念和教學方法，將信息化與高中政治教學模式相互融合。

一、充分認識教育信息化在高中政治教學中的作用

隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術在教學中得到了廣泛的應用，信息技術更新速度快，知識內(nèi)容豐富多樣，知識形態(tài)靈活多變，為教學提供了機遇性的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡作為信息技術的重要存在形態(tài)，對于現(xiàn)代高中生的影響是極其深遠的，對于高中政治教學來說存在著一定的利弊。網(wǎng)絡信息技術對教學的促進作用體現(xiàn)在開放性和相互貫通性上，通過網(wǎng)絡信息技術為學生提供了一個廣闊的知識海洋，為學生思維的開拓提供了無限的空間，在很大程度上開闊了學生的視野，增長了他們的見識，使學生通過網(wǎng)絡信息技術的包羅萬象了解了更多的知識形態(tài)，加大了他們的知識儲備量并開發(fā)了他們的思維拓展能力。而網(wǎng)絡信息技術的普及為高中政治教學也帶來了一定的弊端，使政治教學面臨更大的挑戰(zhàn)。首先網(wǎng)絡信息環(huán)境廣闊的開放性傳遞系統(tǒng)，造成信息資源的良莠不齊，對正處于青春期發(fā)展的高中生來說，很容易被不正確的價值觀引導，對學生的身心發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。其次，網(wǎng)絡信息技術的無序性容易造成部分學生行為失范，因為在網(wǎng)絡上人們的言行是自由的，這樣很容易導致高中生的行為言論偏離正確的價值觀導向。因此面對信息化技術，我們應當正確認識它的利弊，將有益于教學與學生身心發(fā)展的部分引用到教學中，并且也要規(guī)避其帶來的弊端，并引導學生對其進行規(guī)避，這樣才有助于教育信息化在高中政治教學中的應用。

二、提高高中政治教學的信息化建設

提高高中政治教學的信息化建設包括軟件建設與硬件建設兩大部分，硬件建設主要指的是校園的環(huán)境建設。例如校園信息網(wǎng)絡的建設和信息化教學場地的建設，為學生提供信息化的教學環(huán)境和信息化的教學場所是必備的條件，信息化的教學場所包括多媒體教室、電子閱覽室、語音室等等，學生可以通過這些信息化的教學場所吸收信息化的課程教學模式。另外信息化建設的軟件建設包括三個部分：第一，信息化教學資源的管理。主要是管理為信息化教學而用的書籍資料等，例如高中政治課程的體系與提綱、教師的教案、關于政治學科的各類參考資料與視頻影像、幻燈片課件、知識練習題庫等等，這是一個具有巨大容量的資源管理系統(tǒng)。第二，教學系統(tǒng)的維護。主要針對信息化教學網(wǎng)絡系統(tǒng)的維護工作，例如網(wǎng)絡配置、型號性能、安全防盜管理等，目前出現(xiàn)在高中學校的普遍現(xiàn)象是，信息化軟件在先期投入時經(jīng)費花費較大，耗費的時間也較多，但由于沒有建立完整的后期維護工作體系，導致信息化教學工具出現(xiàn)問題后得不到及時的處理，而耽誤教學工作的進行，因此要完善網(wǎng)絡系統(tǒng)的維護，確保在進行信息化教學時系統(tǒng)的安全穩(wěn)定。第三，教學管理模塊的設定。這是高中政治教學信息化運行的重點環(huán)節(jié)，包括教學流程的設定、教學任務的制訂、學生管理、師生在線研討、教學反饋評價等多個組成部分。

三、高中政治教學教育信息化的運行程序

高中政治教學教育信息化要求教師在注重課堂教學主導地位的同時，不忽略學生學習的主體地位，教師要在教學中占據(jù)向?qū)W生傳授知識的主導作用，積極引導學生拓展性思維能力的開發(fā)，并將學生學習主觀能動性最大限度地進行開發(fā)，教會學生在掌握知識的同時具備良好的學習能力。因此高中政治教育信息化要遵循科學的運行程序。第一，充足的課前準備。在進行信息化教學之前，要在網(wǎng)絡上進行注冊，建立起師生之間網(wǎng)絡溝通的橋梁，為順利的網(wǎng)絡交流與溝通做好準備，這是高中政治教學信息化的必備條件，也是順利開展的基礎。第二，通過網(wǎng)絡信息技術構建相關教學活動，并公示給學生。例如可以通過網(wǎng)絡教學課件將教學內(nèi)容明示給學生，然后通過在線講解、在線問答等形式，讓學生之間展開對知識點的探討研究，教師將教學案例發(fā)布到在線平臺上，教師要結(jié)合教學目標的制訂和學生的切實需要發(fā)布教學案例，學生可以通過案例進行自主學習，這對鍛煉學生的主觀能動性和思維的開拓都有很大的幫助。第三，教學的反饋評價。利用信息技術教學平臺，學生可以將學習成果的檢驗試題發(fā)布到平臺上，教師可以在線批閱學生的作業(yè)，并由系統(tǒng)自動生成檢測報告發(fā)送給學生，從而提高教學的時效性。

總之，信息化時代的到來給高中政治教學帶來了機遇，也使其面臨著巨大的挑戰(zhàn)，作為高中學校及教師，要正確認識信息技術在政治教學中的作用，并發(fā)揮其對學生的積極作用，提高高中政治教學模式信息化的建設，加強軟、硬件的管理，并遵循科學的信息化教學的運行程序，信息化教學模式的創(chuàng)新是高中政治教學的發(fā)展趨勢，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然選擇，從而有助于學生長遠發(fā)展。

參考文獻：

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編輯 李燁艷