生物教學(xué)中滲透環(huán)境教育的實(shí)踐和研究

李志明

摘 要：近年來，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展給生態(tài)環(huán)境帶來了較大的污染，霧霾、白色污染等環(huán)境問題層出不窮。初中生作為未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的接班人，其環(huán)保意識(shí)的高低對(duì)我國(guó)未來生態(tài)文明的建設(shè)有著重要影響。在初中階段教育中，與環(huán)境密切相關(guān)的莫過于生物。因此，在生物教學(xué)中滲透環(huán)境教育是非常有必要的。先分析生物教學(xué)中滲透環(huán)境教育的必要性，接著探討了相關(guān)實(shí)踐措施。

關(guān)鍵詞：生物;教學(xué);環(huán)境教育

初中生物包含了許多與生態(tài)環(huán)境相關(guān)的知識(shí)。教師在讓學(xué)生了解我國(guó)生態(tài)資源分布情況及生態(tài)現(xiàn)狀的同時(shí)，培養(yǎng)其愛護(hù)自然、與自然和諧相處的生活觀念，將環(huán)保教育和生物教育有機(jī)融合在一起，體現(xiàn)生物學(xué)科的德育功能。

一、在生物教學(xué)中滲透環(huán)境教育的必要性

（一）環(huán)保受國(guó)家高度重視

生態(tài)文明建設(shè)已成為我國(guó)的基本國(guó)策，懂得保護(hù)、愛護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民必須具備的品德。同時(shí)，在現(xiàn)行的環(huán)保政策下，企業(yè)對(duì)環(huán)保的重視程度也在加強(qiáng)。初中階段正是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的階段，懂得環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)、法律法規(guī)，將環(huán)保思想落實(shí)到日常生活，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才有著重要作用。

（二）新課標(biāo)的客觀要求

生物新課標(biāo)指出，學(xué)校要讓每位學(xué)生在了解我國(guó)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，正確理解自身與周遭環(huán)境的關(guān)系，懂得與自然和諧相處，樹立起正確的環(huán)境價(jià)值觀，進(jìn)而形成積極的生態(tài)道德觀念。

二、在生物教學(xué)中滲透環(huán)境教育的措施

（一）將教材內(nèi)容融入學(xué)生生活

在教學(xué)中講到植物時(shí)，教師可以給學(xué)生布置實(shí)踐任務(wù)。在家養(yǎng)一些小盆栽，如仙人掌、綠蘿等植物。讓學(xué)生跟蹤植物的生長(zhǎng)情況，每周記錄植物的生長(zhǎng)情況，記錄溫度、濕度、施肥量、施水量等，并形成書面報(bào)告，定期在課堂內(nèi)與老師和學(xué)生討論。讓學(xué)生通過觀察植物生長(zhǎng)的過程，感受生命的奧妙，樹立起尊重生命、熱愛生命的生命觀。

（二）宣傳環(huán)保的相關(guān)法律

在課堂教學(xué)中，教師可以穿插一些與生物課程相關(guān)的法律條文。如，在講到森林時(shí)，教師可以提及一下《中華人民共和國(guó)森林法》里面對(duì)亂砍濫伐、買賣珍貴木材等違法犯罪行為的處罰措施;在講到動(dòng)物時(shí)，可以提及一下《中華人民共和國(guó)動(dòng)物保護(hù)法》，讓學(xué)生了解哪些動(dòng)物是保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)等級(jí)以及濫殺保護(hù)動(dòng)物的懲處措施;在講到節(jié)能減排時(shí)，可以給學(xué)生普及一下相關(guān)環(huán)保法律。

（三）利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)中講到生物圈時(shí)，教師可以通過多媒體首先向?qū)W生展示青山綠水的畫面，接著向?qū)W生展示垃圾堆積成山，南北兩極冰雪融化，北極熊被淹死的圖片、視頻。讓學(xué)生產(chǎn)生較大的心理落差，并從中了解人類活動(dòng)給環(huán)境造成的嚴(yán)重影響。接著，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，講述自己身邊的污染問題、亂砍濫伐問題、濫殺動(dòng)物的行為，并讓學(xué)生討論如何解決這些問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、口、大腦，讓學(xué)生在暢所欲言中感受到保護(hù)環(huán)境的重要性和緊迫性。

（四）拓展校外實(shí)踐課堂

學(xué)校可以與工廠、科技館、博物館、地震局、氣象局、動(dòng)物園等合作，定期組織學(xué)生開展校外生物實(shí)踐活動(dòng)。如，前往工廠了解工廠的排污系統(tǒng)、凈水系統(tǒng)等環(huán)境保護(hù)裝置;前往科技館學(xué)習(xí)最新的生物科研成果;前往地震局、氣象局了解各類自然災(zāi)害發(fā)生的原因，掌握應(yīng)對(duì)森林火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的相關(guān)措施;前往動(dòng)物園，近距離觀察各類動(dòng)物的外貌特征，了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性以及在生態(tài)圈里的重要作用，激發(fā)學(xué)生熱愛生物的情感，樹立起不傷害動(dòng)物、不被動(dòng)物傷害的保護(hù)意識(shí)。

（五）開展課外調(diào)查活動(dòng)

生物的學(xué)習(xí)最終要落實(shí)到“用”這一層面。通過實(shí)踐，讓學(xué)生的環(huán)保意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)上。如，教師可以針對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境開展調(diào)查活動(dòng)。首先將學(xué)生分為不同的小組。設(shè)置《××資源分布現(xiàn)狀調(diào)查》《××河流污染現(xiàn)狀調(diào)查》《某某工廠排污渠道》《××地區(qū)植物種類》，供每個(gè)小組選擇，并為每個(gè)組設(shè)置調(diào)研目標(biāo)，完成相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。讓學(xué)生在參與調(diào)查中，感受到生物知識(shí)無處不在，學(xué)會(huì)運(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，為了提高學(xué)生參與調(diào)查的積極性和科學(xué)性，教師可以將調(diào)查活動(dòng)結(jié)果與學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)掛鉤，教會(huì)學(xué)生使用相關(guān)數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)方法。

（六）開展生物知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)

學(xué)校可以定期組織低碳環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽的內(nèi)容應(yīng)該盡可能地貼近學(xué)生的日常生活，可涉及政策類、常識(shí)類、規(guī)范類知識(shí)。如，你們小區(qū)/村的垃圾包括以下哪些？A.可回收物;B.餐廚垃圾;C.有害垃圾;D.其他垃圾。再比如，每年的愛鳥日是幾月幾日，酸雨主要是由哪種酸性氣體進(jìn)入大氣造成的，空氣輕度污染是指污染指數(shù)位于哪個(gè)區(qū)間等，讓學(xué)生在激烈的知識(shí)搶答中，梳理自身的生物知識(shí)體系，做到及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

總之，生物是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，其中包含了許多環(huán)保、節(jié)能減排的知識(shí)。教師應(yīng)該結(jié)合我國(guó)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀和環(huán)保法律，通過開展生物知識(shí)競(jìng)賽、課外調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，將教材內(nèi)容和學(xué)生的生活緊密地聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生樹立起愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，與自然和諧共處的生活觀念。

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編輯 劉瑞彬