高中生物的學(xué)習方法與經(jīng)驗思考

周藝霖

作為學(xué)生學(xué)習的重要階段，高中是學(xué)生面臨人生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期，也是其正確價值觀、獨立學(xué)習意識形成發(fā)展的重要階段，所以，為了大幅度提升高中生生物學(xué)習的效果與效率，取得更理想的學(xué)習成果，高中生應(yīng)結(jié)合自身具體情況，制定具有較高針對性的學(xué)習方案，選擇更適合自己的學(xué)習方法，積累豐富學(xué)習經(jīng)驗，為今后的學(xué)習發(fā)展提供有力支持，促進自身生物綜合學(xué)習、應(yīng)用能力的不斷提升.

一、不斷增強對生物教材的了解與熟悉

在高中生物學(xué)習中，很多學(xué)生都缺乏對生物知識的關(guān)注度，通常都只將學(xué)習重點放在課堂接受的一系列知識內(nèi)容上，卻從未對教材基礎(chǔ)知識做進一步的思考與探究，這樣不僅不利于學(xué)生對所學(xué)知識做出更深入的理解，也會在一定程度上給學(xué)生知識運用能力、遷移能力的培養(yǎng)與發(fā)展帶來一定制約.所以，在日常學(xué)習中，學(xué)生應(yīng)利用課余時間提前了解、熟悉所學(xué)知識，然后在課堂學(xué)習中，從不同層面更深入地探究所學(xué)知識.

二、科學(xué)選擇學(xué)習方法，優(yōu)化知識記憶

生物雖然屬于理科生的學(xué)習范疇，但從學(xué)科特點來講，其實也有一定的文科特點，比如，在學(xué)習探究中，知識點的記憶就極為重要.要想確保各類生物問題能夠得到妥善解決，就要突破傳統(tǒng)固定公式、定律的束縛，將某一概念更準確、全面地回答出來，不容許有一絲馬虎.比如，在進行“抗體細胞”相關(guān)知識點的學(xué)習時，針對“哪種細胞可以釋放抗體”這一問題，很多學(xué)生都認為是“B細胞”，但其實最準確的答案應(yīng)該是“效應(yīng)B細胞”.雖然與正確答案只有兩個字的差異，但也反映出了學(xué)生學(xué)習的不嚴謹.所以，在生物學(xué)習中，學(xué)生應(yīng)始終遵循實事求是、一絲不茍的原則和先決條件.需要注意的是，雖然有一些知識點是以背誦為前提的，但并非代表就一定要死記硬背，學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身具體情況，選擇更適合自己的學(xué)習方法，在透徹理解的基礎(chǔ)上，懂得運用一定技巧，以此來不斷提升自身學(xué)習效果與效率.

三、注重錯題積累，優(yōu)化經(jīng)驗總結(jié)過程

不論對于哪一學(xué)科來講，經(jīng)驗發(fā)揮的重要作用都是不容忽視的.要想積累更豐富的生物學(xué)習經(jīng)驗，就要懂得從錯誤中吸取教訓(xùn).為此，學(xué)生在日常學(xué)習探究中應(yīng)養(yǎng)成良好的“錯題積累”習慣，準備一個本子，將自己做錯的題目集中記錄.為了取得理想的警示作用，還可以用帶顏色的筆將錯誤點明顯標注出來.若日常學(xué)習壓力較大，時間十分緊張，還可以裝訂試卷，用紅筆來訂正錯誤，既節(jié)省時間，也能夠達到錯題積累的效果.另外，在訂正錯誤題目過程中，不能僅僅滿足于正確答案的書寫，而是要真正找出出錯的原因，像批注一樣，在旁邊用簡短的話語來給予簡單總結(jié).更重要的是，不能隨意應(yīng)付，要認真、及時且徹底地解決，也只有這樣，才能夠有效避免相似錯誤再犯.

四、加強生活聯(lián)系，適當進行延伸拓展

生物現(xiàn)象是日常生活中隨處可見的，若脫離實際生活，那么在生物課堂上學(xué)習到的理論知識也就失去了真正的意義.對此，在生物學(xué)習探究中，學(xué)生應(yīng)不斷加強所學(xué)知識與實際生活之間的密切聯(lián)系，這樣不僅有助于完善鞏固、靈活引用所學(xué)知識點，也能夠促進學(xué)生問題處理、個人分析處理能力的不斷提升.在所有學(xué)科當中，生物學(xué)與生活之間的聯(lián)系可以說是最密切的.在日常學(xué)習探究中，學(xué)生要敏銳地捕捉到實際生活中蘊含的一系列生活知識，積極大膽地嘗試運用所學(xué)生物知識去分析、解決各類實際問題，以此來促進學(xué)生實踐應(yīng)用能力的不斷提升，為其生物綜合素養(yǎng)的不斷發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，也能夠幫助學(xué)生積累更適合自己的學(xué)習方法，以及更豐富的學(xué)習經(jīng)驗.

五、完善反復(fù)練習，不斷加強總結(jié)分析

不論在哪一學(xué)科的學(xué)習當中，題海戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用都極易引起學(xué)生的厭煩與抵觸情緒.但其實在日常練習過程中，正確應(yīng)用題海戰(zhàn)術(shù)學(xué)生不僅能夠使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，也能夠及時認識到存在的不足之處，及時給予改進.在反復(fù)練習中，學(xué)生應(yīng)對各個知識點的具體引用情況作出全面了解，在此過程中將做大題的規(guī)律特點逐漸摸索出來，促進學(xué)生學(xué)習水平的不斷提升.

綜上所述，在高中生物學(xué)習中，學(xué)生通過掌握正確、適合自己的學(xué)習方法，不僅有助于知識點的總結(jié)與歸納，在具體學(xué)習過程中，學(xué)生也能夠有效實現(xiàn)對所學(xué)知識的查漏補缺，正確認識到自身存在的不足之處并及時糾正.同時，通過豐富學(xué)習經(jīng)驗，不僅有助于學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)，也能夠為其今后的學(xué)習發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，讓其對所學(xué)知識產(chǎn)生更透徹的理解，全面提升學(xué)生生物綜合素養(yǎng).